《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程考核.doc

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《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程考核 一、有關(guān)說明 1. 考核對象 廣播電視大學(xué)開放教育?？茖W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。 2. 啟用時間 從2013年春季開始使用。 3. 考核目標(biāo) 通過考核使學(xué)生了解和掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本概念和基本理論，運用學(xué)前兒童科學(xué)教育中的基本理論和方法，分析和解決幼兒園科學(xué)教育工作的實際問題。 4. 考核依據(jù) 本課程考核說明是依據(jù)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程教學(xué)大綱制定的，本課程考核說明是形成性考核和終結(jié)性考試命題的基本依據(jù)。 二、終結(jié)性考試 1. 考試目的 終結(jié)性考試是在形成性考核的基礎(chǔ)上，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的一次全面檢測。 2. 命題原則 第一，本課程的考試命題嚴(yán)格控制在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的范圍之內(nèi)。 第二，考試命題覆蓋本課程教材的1—11章，命題內(nèi)容既全面又突出重點。 第三，每份試卷所考的內(nèi)容，覆蓋本課程教材所學(xué)內(nèi)容的70% 以上的章節(jié)。 第四，試題應(yīng)難易適中，一般來講，可分為：容易、適中、較難三個程度，所占比例大致為：容易占30%，適中占50%，較難占20%。 3. 考試手段 終結(jié)性考試采用紙質(zhì)考試。 4.考試方式 終結(jié)性考試采用半開卷方式。 5. 考試時限 終結(jié)性考試時間長度是90分鐘。 6. 特殊說明 終結(jié)性考試允許攜帶統(tǒng)一發(fā)放的半開卷文字資料紙一張。 　 三、終結(jié)性考試試題類型及規(guī)范解答舉例 試題題型包括選擇題、判斷題、簡答題、設(shè)計題。 (一)單項選擇題（每小題3分，共30分） 1、有目的有計劃地對被評者行為進(jìn)行現(xiàn)場觀察或測量，并對觀測結(jié)果作出評定的方式是（ ）。 　?。?、觀察法 Ｂ、測量法 　?。?、自然觀察法 Ｄ、自然測量法 2、滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括：( )。 　?。?、日常生活中的科學(xué)教育、游戲中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育 Ｂ、集體性的科學(xué)教育活動、游戲中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 Ｃ、日常生活中的科學(xué)教育、集體性科學(xué)教育活動、其它教育活動中的科學(xué)教育 Ｄ、日常生活中的科學(xué)教育、游戲中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 (二)判斷題（每小題2分，共20分） 1、我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代乾隆年間。( ) 2、我國常識教育提出的大班有關(guān)植物的目標(biāo)是：認(rèn)識常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種，比較其異同，并進(jìn)行分類。區(qū)分常綠樹、落葉樹。 ( ) (三)簡答題（每小題7分，共28分） 1、簡述幼兒園科學(xué)教育活動過程的特點？ 2、簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？ (四)設(shè)計題（共22分） 請設(shè)計一份以《莊稼的好朋友——青蛙》為主題的中班科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進(jìn)行說明。 試題參考答案 (一)單項選擇題 1、A 2、Ｄ （二）判斷題 1、 2、√ （三）簡答題 1、答：科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)的過程；科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索活動的過程；科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗的過程；科學(xué)教育活動過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。 2、答：操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展；操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 （四）設(shè)計題 評分標(biāo)準(zhǔn)： 1、格式正確。 2、目標(biāo)、內(nèi)容、活動材料與環(huán)境的設(shè)計、過程。 3、方法設(shè)計的理由： （１）根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法 （２）根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法 （３）根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點設(shè)計方法 （４）根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計方法 （５）各種方法的配合使用 四、 課程考核的相關(guān)內(nèi)容 終結(jié)性考試難度按識記、理解和應(yīng)用三個不同層次的要求出題。其中識記占30%，理解占40%，應(yīng)用占30％。 第一章 緒論 考試目標(biāo)： 識記：科學(xué)的概念；技術(shù)的概念；科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系；科學(xué)教育的概念和目標(biāo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念；中國古代兒童科學(xué)教育的發(fā)展、內(nèi)容、方式。 理解：科學(xué)與技術(shù)的功能；皮亞杰、維果茨基、布魯納等人的有關(guān)兒童教育的理論；中國學(xué)前兒童科學(xué)教育課程的發(fā)展；學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義。 第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo) 考試目標(biāo)： 識記：學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)；科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)；科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)；科學(xué)知識方面的教育目標(biāo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)。 理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)；學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)；確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)；確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則。 第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容 考試目標(biāo)： 識記：科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性、季節(jié)性的涵義；學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容特點。 理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則；學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容范圍。 應(yīng)用：以季節(jié)為主線選編兒童科學(xué)教育內(nèi)容的方法；采用單元式選編學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容。 第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育方法（上） 考試目標(biāo)： 識記：觀察的概念；小實驗的概念；分類的概念。 理解：最主要的幾種觀察類型；指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法；種植與飼養(yǎng)方法的運用；分類的類型；分類方法的運用。 第五章 學(xué)前兒童科學(xué)教育方法（下） 考試目標(biāo)： 識記：觀察測量、非正式量具測量、正式量具測量的概念；文學(xué)藝術(shù)方法的概念和類型；信息交流的概念和類型；科學(xué)小制作的概念。 理解：學(xué)習(xí)運用非正式量具進(jìn)行測量的方法；文學(xué)藝術(shù)方法的運用；信息交流方法的運用；科學(xué)游戲的分類；科學(xué)玩具與游戲方法的運用。 第六章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的環(huán)境與材料 考試目標(biāo)： 識記：學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的概念；學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的概念；材料選擇的原則。 理解：物質(zhì)環(huán)境的類型與范圍；學(xué)前兒童科學(xué)教育材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義；學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的類型。 應(yīng)用：根據(jù)科學(xué)活動室的基本理念，能設(shè)計一個科學(xué)活動室；學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的正確投放。 第七章 家園互動與社會資源 考試目標(biāo)： 識記：家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點；社會資源的概念；社會資源的類型。 理解：正確對待學(xué)前兒童的好奇好問；鼓勵學(xué)前兒童的探索活動；家園互動的內(nèi)容。 第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（上） 考試目標(biāo)： 識記：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的概念；專門的科學(xué)教育活動的概念與分類；滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育；趣味性、整合性的涵義；集體教學(xué)活動的概念；活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求。 理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的特點；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)要求。 應(yīng)用：集體教學(xué)活動的設(shè)計。 第九章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（下） 考試目標(biāo)： 識記：區(qū)角活動的內(nèi)容設(shè)計分類；偶發(fā)性科學(xué)活動的概念。 理解：區(qū)角活動的實施與指導(dǎo)；散步活動的實施與指導(dǎo)。 應(yīng)用：區(qū)角活動的設(shè)計。 第十章 學(xué)前兒童科學(xué)教育的評價 考試目標(biāo)： 識記：學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的概念；對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價；學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式；問卷法的概念；作品分析法的概念。 理解：評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；觀察法的涵義及三種具體觀察類型；訪談法的涵義及二種具體訪談類型。 第十一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育實例介紹 考試目標(biāo)： 識記：“做中學(xué)”產(chǎn)生的背景；“STS”教育的概念；幼兒園“STS”教育的特點；幼兒園探究性教學(xué)的概念。 理解：學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展；“做中學(xué)”的意義；“做中學(xué)”活動的基本環(huán)節(jié)；幼兒園生命教育的原則；教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)中的角色。