《三角形的特性》教案.doc
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三角形的特性 教學(xué)目標(biāo): 1、知識和技能目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識三角形各部分的名稱及底和高的含義,學(xué)會用字母表示三角形。 2、過程和方法目標(biāo): 結(jié)合生活情境和具體操作活動,使學(xué)生抽象概括出三角形的特征,了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。 3、情感和態(tài)度目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):知道三角形的特征。 教學(xué)難點(diǎn):了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課: 1、出示主題圖課件:我們的城市日新月已,每天都有新的變化。瞧,這是正在建設(shè)中的會展中心,不久的將來就會落成,成為我們城市新的標(biāo)志性建筑。你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎?請你描出幾個三角形。 2、說一說:生活中還有哪些物體上有三角形。 3、出示一些生活中常見的物體上的三角形。 二、探究新知、講授新課: 1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 (1)請你畫出一個三角形,邊畫邊想:三角形有幾條邊?幾個角?幾個頂點(diǎn)? (2)展示學(xué)生畫的三角形,組織交流:三角形有什么特點(diǎn)? (3)讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。 (4)反饋,根據(jù)學(xué)生的匯報板書,并標(biāo)出三角形的各部分名稱。 2、概括三角形的定義。 (1)大家對三角形的特征達(dá)成了一致的看法。你能不能用自己的話概括一下,什么樣的圖形叫三角形? (2)下面的圖形是不是三角形? (3)討論:哪種說法更準(zhǔn)確? (4)閱讀課本:課本上是怎樣概括三角形的定義的?你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要? 3、認(rèn)識三角形的底和高。 (1)出示練習(xí)紙:三角形屋頂?shù)姆孔雍托崩瓨颉? 你能測量出三角形房頂和斜拉橋的高度嗎? (2)學(xué)生在練習(xí)紙上操作。反饋:你是怎么測量的? (3)從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。 (4)出示教材81頁上的三角形。提問:這是三角形的一組底和高嗎?在這個三角形中,你還能畫出其他的底和高嗎? 4、研究三角形的特征。 (1)出示81頁插圖:圖中哪有三角形?生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的,它具有什么特性? (2)下面,請大家做一個實(shí)驗。拿出做好的三角形、四邊形學(xué)具,分小組實(shí)驗:拉一拉學(xué)具,有什么發(fā)現(xiàn)? (3)交流匯報(三角形具有穩(wěn)定性) (4)舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。 三、鞏固練習(xí)、形成能力: 1、說說下面三角形的名稱,并各畫出底邊上的高。 2、81頁-“做一做”第1、2題。 四、總結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 五、作業(yè): 六、板書設(shè)計:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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