美麗的草原我的家說課稿.doc

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《美麗的草原我的家》說課稿 于英春2014-11-24分類：教學反思 分享到： 《美麗的草原我的家》說課稿 一、說課內(nèi)容 長春版小學語文教材三年級下冊第七單元第一課《美麗的草原我的家》 第二課時。這一板塊的主題是“走進草原”。 二、教材分析 一、教材內(nèi)容 本首詩歌源自由蒙古族歌手德德瑪首唱?近三十年來傳唱不衰的草原 歌曲----《美麗的草原我的家》。詩歌語言凝練、生動、草原的美以及草 原人民深切的愛都濃濃地融于其中。 二、教學目標 根據(jù)上述教材分析，考慮到三年級學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征， 制定如下教學目標： 1、知識目標：認識本課12個生字?喜愛并有感情朗讀詩歌。 2、能力目標：理解詩句的意思?展開合理的想象。通過師生互動? 初步培養(yǎng)學生運用知識的能力以及理論聯(lián)系實際的能力。 3、感受作者、牧民對草原的熱愛。通過對詩歌的學習，引導學生從 生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對祖國及大自然的熱愛。 三教學重、難點 教學重點：喜愛并有感情朗讀詩歌?結(jié)合課文中的修辭,引導學生體會 作者從字里行間流露出的對草原深沉的愛。 教學難點;能結(jié)合課件理解詩句的含義,體會作者與牧民對這片神奇土 地的熱愛。 三、臨堂教法 1、化詩為歌,融詩入畫?音畫詩相結(jié)合,將一句句詩歌串成一幅幅 草原美景?展現(xiàn)在學生面前,使學生身臨其境?實現(xiàn)情景交融。 2、以讀促悟。尊重學生獨特感受?在朗讀中充分利用圖文?通過初 讀、研讀、品讀的環(huán)環(huán)相扣,使學生在讀中感受大草原的畫面美?感受文 字的詩意美?感受牧民的生活美。 3、采用情境教學模式?運用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,為學生提供展開想 象的空間,激發(fā)學習興趣。注重教與學的互動?在教學中適時給予學生激 勵性評價。 四、教學環(huán)節(jié) 一、歌聲引領(lǐng),激情飛揚 以德德瑪老師一曲音畫兼美的MV《美麗的草原我的家》拉開學習的序 幕?讓學生通過欣賞歌曲?觀察畫面來展開想象?盡情描繪自己心中所想, 從而迅速點燃學生的學習興趣。 二、初讀感悟?走進草原 首先讓學生自主選擇自己喜歡的朗讀方式?走進大草原。初讀后讓 學生用自己的語言總結(jié)文本內(nèi)容,從而加深對草原的印象。并通過生字詞 闖關(guān),進一步拉近學生與文本的距離。 三、研讀課文,贊美草原 教學時逐句研讀,抓關(guān)鍵詞句理解感悟。以畫帶詩,再變詩為畫,將 詩樂畫融匯貫通。在研讀時,我充分利用多媒體手段等多種形式.引導學 生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié)。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集 體讀、男女生比賽讀、評價讀等等讀書形式,讓學生在讀中走進課文,激 活學生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚?享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學 變得生機勃勃,促進學生感悟能力的發(fā)展,調(diào)動學生的積極性,并通過抓 住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。我還利用形象生動的語言 進行描述,并結(jié)合課件讓學生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫 面,學生進一步感受到了草原的美。 四、品讀課文,升華情感 讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。在此環(huán)節(jié)?引導學生回顧全文,選擇自己喜歡 的詩句進行仿寫。最后課外拓展中,布置學生學唱歌曲并向父母介紹草原 美景。 五、板書設(shè)計: 美麗的草原我的家 景色美 綠草彩蝶 碧水駿馬 生活美 牛羊氈包 幸福愉快