創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校工作方案.doc

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院發(fā)〔2011〕50號 六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 關(guān)于印發(fā)《創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校工作方案》的通知 院屬各部門： 《六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校工作方案》已經(jīng)學(xué)院研究通過，現(xiàn)予以印發(fā)執(zhí)行，請認(rèn)真抓好貫徹落實。 二〇一一年十月十二日 六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校工作方案 六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年6月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，辦學(xué)規(guī)模5000人。近十年來，學(xué)院在邊建設(shè)、邊辦學(xué)、邊發(fā)展的歷程中，特別注重師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實驗（訓(xùn)）基地建設(shè)和圖書信息建設(shè)。根據(jù)六盤水市及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者及高技能人才的需要，現(xiàn)設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)系、護(hù)理系、財經(jīng)系、工業(yè)系、商務(wù)管理系、生物工程系、信息工程系、社會科學(xué)系8個系，23個大專專業(yè)，38個中專專業(yè)，在校生5000余人，教職工380余人，紙質(zhì)藏書30余萬冊，單價800元以上教學(xué)設(shè)備達(dá)1600萬元。2007年學(xué)院通過了省教育廳對學(xué)院的基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室評估；2009年通過了省教育廳對學(xué)院的人才培養(yǎng)工作評估；2010年通過了省教育廳對學(xué)院的思想政治教育工作評估。到2015年，在校生規(guī)模將達(dá)8000人。為加快學(xué)院又好又快、更好更快發(fā)展，根據(jù)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》、《省教育廳關(guān)于評選省級示范性高等職業(yè)院校的通知》（黔教職成發(fā)〔2011〕287號）精神，院黨委決定在評建創(chuàng)優(yōu)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校。 一、指導(dǎo)思想、原則及目標(biāo) （一）指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，振奮精神，進(jìn)一步推動教育教學(xué)改革，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，大力推行校企結(jié)合，強(qiáng)化頂崗實習(xí)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展提供人才支撐。 （二）原則 1.規(guī)范性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則 在遵循高職教育規(guī)律和國家統(tǒng)一規(guī)定的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞《貴州省省級示范性高等職業(yè)院校評估指標(biāo)體系（試行）》要求，按照“定位準(zhǔn)確、模式先進(jìn)、條件優(yōu)良、成果顯著、特色鮮明、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的方向，充分發(fā)揮各部門的主動性和創(chuàng)造性，開拓創(chuàng)新，確保申報成功。 2.整體創(chuàng)建和重點項目建設(shè)相結(jié)合的原則 在學(xué)院整體創(chuàng)建省級示范性高職院校的同時，各部門應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，積極申報實習(xí)實訓(xùn)基地、省級精品課程、重點專業(yè)及省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等建設(shè)項目，為學(xué)院整體創(chuàng)建省級示范性高職院校成功奠定堅實的基礎(chǔ)。 3.長期部署與分期部署相結(jié)合的原則 我院申報省級示范性院校的時間是2012年7月，而省級示范性院校的建設(shè)周期不超過三年，因此，學(xué)院及院屬各部門都要按要求做好長期建設(shè)規(guī)劃和分期建設(shè)計劃，逐年建設(shè)到位，確保各項建設(shè)的年度評估和省級示范性高職院校建設(shè)的整體驗收評估順利通過。 4.學(xué)院整體準(zhǔn)備與部門分塊準(zhǔn)備相結(jié)合的原則 在學(xué)院整體創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校的同時，各部門應(yīng)對照《貴州省省級示范性高等職業(yè)院校評估指標(biāo)體系（試行）》結(jié)合部門的工作職責(zé)， 做好各項工作任務(wù)， 積極準(zhǔn)備申報材料，促進(jìn)學(xué)院創(chuàng)建成功。 5.積極爭取政府支持和充分挖掘?qū)W院內(nèi)在潛力相結(jié)合的原則 要成為省級示范性高職院校必須要積極爭取各級政府的大力支持，積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加大經(jīng)費投入，同時，要充分挖掘?qū)W院自身的內(nèi)在潛力，調(diào)動一切積極因素，加快學(xué)院的建設(shè)步伐，確保申報和評估驗收順利通過。 （三）目標(biāo) 1.舉全院之力加快建設(shè)省級示范性高等職業(yè)院校。從現(xiàn)在開始用2—3年的時間，完成各項目的建設(shè)工作，確保省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目順利通過評估驗收。 2.努力辦出高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、特色鮮明，在全省職業(yè)教育中具有引領(lǐng)性、帶動性、輻射性、前瞻性、示范性的高等職業(yè)院校。 二、工作內(nèi)容 （一）領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè) 1.院校領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)務(wù)實，勤政廉潔，作風(fēng)民主，凝聚力、戰(zhàn)斗力和感召力強(qiáng)。 黨政一把手有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，思想政治素質(zhì)較高，學(xué)識豐富、視野寬闊，注重教育觀念的更新和先進(jìn)理念的傳播；具有創(chuàng)新意識和開拓精神，具備科學(xué)決策、溝通協(xié)調(diào)及戰(zhàn)略規(guī)劃能力。 2.辦學(xué)理念 堅持以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高級技能型專門人才為主要任務(wù)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和我省工業(yè)強(qiáng)省、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略實施的要求；以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的發(fā)展道路。 以提高質(zhì)量為核心、以增強(qiáng)特色為重點，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，創(chuàng)新體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，在我省職業(yè)教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用。 （二）教育教學(xué)改革 1.辦學(xué)模式改革 創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，較好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，形成行業(yè)、企業(yè)與高職院校相互促進(jìn)的良好局面，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會與高等職業(yè)教育共同發(fā)展。 2.人才培養(yǎng)模式改革 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的變化為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。與行業(yè)（企業(yè)）共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對接；大力推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。 3.教學(xué)模式改革 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)、做一體的教學(xué)模式，多形式組織教學(xué)活動，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)；根據(jù)生源特點，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)過程，促進(jìn)高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展；高度重視教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)，將現(xiàn)代化教學(xué)手段較好地用于核心課程教學(xué)；重視新形勢下的高等職業(yè)教育改革研究，要有一定數(shù)量的科研成果。 4.教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 以ISO9001質(zhì)量管理體系為依據(jù)，緊密結(jié)合實際，健全教育教學(xué)管理組織系統(tǒng)，進(jìn)一步加大對原管理文件的修訂力度，建立各教學(xué)環(huán)節(jié)（含校外實習(xí)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范以及相應(yīng)的評價、考核、激勵與約束制度，形成導(dǎo)向鮮明、效果明顯的督導(dǎo)和質(zhì)量保障體系，使學(xué)院管理工作更加原則化、科學(xué)化、規(guī)范化、實用化、人性化。 （三）專業(yè)建設(shè) 1.專業(yè)建設(shè) 正確把握專業(yè)建設(shè)適應(yīng)性、穩(wěn)定性、擇優(yōu)性、可行性的原則，深入調(diào)查研究，結(jié)合六盤水市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所急需的人才要求和學(xué)院辦學(xué)條件的實際，認(rèn)真做好以裝備制造、機(jī)電一體化、建筑建材、煤炭深加工、汽車檢測、電子信息、醫(yī)護(hù)保健、財稅金融、商貿(mào)旅游、種養(yǎng)殖技術(shù)等為重點的專業(yè)建設(shè)，積極探索教學(xué)環(huán)境、課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)評價改革，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對性和適應(yīng)性，形成較為科學(xué)適用、特點凸顯的專業(yè)體系。力爭重點建設(shè)3—5個示范專業(yè)，帶動專業(yè)建設(shè)發(fā)展，形成3—5個示范性專業(yè)群，開發(fā)3—5個重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并物化到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。 2.課程建設(shè) 與行業(yè)、企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)課程，形成以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式；課程標(biāo)準(zhǔn)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)教學(xué)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。以創(chuàng)建示范為契機(jī)，積極申報3—5門省級精品課程。要建立一個以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為出發(fā)點，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位實際需要，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，理論和實踐緊密結(jié)合，既有較強(qiáng)針對性又有一定適應(yīng)性的課程體系。 3.學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識；專業(yè)教學(xué)計劃體現(xiàn)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)。注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展和組織學(xué)生參與各級各類職業(yè)技能競賽。 4.育人環(huán)境建設(shè) 堅持育人為本，德育為先。把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。 （四）師資隊伍建設(shè) 重視專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師”教師隊伍的建設(shè)，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，完善專業(yè)教師定期到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐制度，努力使專業(yè)教師具備參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會服務(wù)的能力；創(chuàng)新師資管理，吸引具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才到學(xué)院從事專業(yè)教育，聘任（聘用）行業(yè)企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)；注重學(xué)風(fēng)教風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)，形成一支具有高級職稱比例不低于25%，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)課教師的比例不低于85%，來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師占專業(yè)教師比例達(dá)20%以上的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。達(dá)到學(xué)生滿意，社會評價高。 （五）實訓(xùn)基地建設(shè) 1.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學(xué)基地，推動教學(xué)改革。多渠道、多主體、多方式建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，尤其是教、學(xué)、做一體化和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)；每個專業(yè)有相應(yīng)的實驗實訓(xùn)室，設(shè)施設(shè)備數(shù)量能滿足教學(xué)需要，核心課程實驗實訓(xùn)開出率達(dá)100％；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等情景教學(xué)，作為實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效補(bǔ)充；搭建校企互動信息化教學(xué)平臺，實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息有效傳送到課堂，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)。 2.校外實訓(xùn)基地建設(shè) 不斷提升與企業(yè)、政府職能部門的合作層面和層次，拓展合作領(lǐng)域、方式及渠道，研究校企合作的體制與機(jī)制，真正達(dá)到校企深度交融，互惠雙贏；完善頂崗實習(xí)管理制度，有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的、與主要崗位相對應(yīng)的、相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。確保畢業(yè)生在畢業(yè)前有半年以上的頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷，學(xué)生實際動手能力有顯著提高。為畢業(yè)生今后勝任工作或就業(yè)奠定可靠基礎(chǔ)。 （六）社會服務(wù)能力建設(shè) 1.就業(yè)質(zhì)量與社會評價 建立和完善與行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織共同參與的質(zhì)量評價機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。努力提高畢業(yè)生初次平均就業(yè)率、專業(yè)對口率、起薪水平、在省內(nèi)同類院校中居于前列，社會用人單位對畢業(yè)生的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)技能評價好,總體滿意率達(dá)80%達(dá)以上，畢業(yè)生在本地區(qū)（行業(yè)）有良好聲譽(yù)。 2.教育培訓(xùn)服務(wù) 在構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮作用，開放教育資源，面向社會開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，滿足中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受多種形式高等學(xué)歷教育的需求。為社會各類人員技能培訓(xùn)提供方便，搭建社會成員多樣化學(xué)習(xí)平臺，成為當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育、文化傳播的中心。 3.科技服務(wù) 積極搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)推廣服務(wù)平臺，面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。面向新農(nóng)村建設(shè)，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村新型合作組織建設(shè)等服務(wù)。建立專業(yè)教師密切聯(lián)系企業(yè)的制度，引導(dǎo)和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務(wù)。 4.輻射帶動作用 辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果在省內(nèi)高職院校中產(chǎn)生影響；成為行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域技能人才培訓(xùn)服務(wù)的重要基地；積極開展多方位對外合作交流，在引進(jìn)、交流國內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、人才培養(yǎng)模式改革等方面做出成績。 （七）基本建設(shè) 2012年7月前，完成學(xué)生宿舍、食堂、行政辦公樓、會場、停車場、風(fēng)雨操場及田徑運動場等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；根據(jù)工程項目建設(shè)情況完成相應(yīng)的綠化工程。到2013年前，按學(xué)院基本建設(shè)“詳規(guī)”全面完成基建工作。啟動三產(chǎn)開發(fā)，同時根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要做好擴(kuò)邊規(guī)劃方案。 （八）其它建設(shè) 加強(qiáng)圖書信息建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園教育平臺，更新教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量，鞏固和完善教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。 三、具體措施 （一）組建機(jī)構(gòu)，明確職責(zé) 學(xué)院成立了“六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建省級示范性高等職業(yè)院校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確3名院領(lǐng)導(dǎo)專門分管創(chuàng)建工作，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建相關(guān)工作。各部門應(yīng)結(jié)合自己的實際情況，組建相應(yīng)的創(chuàng)建工作班子，指定專人負(fù)責(zé)，并分項目、分指標(biāo)、分任務(wù)，逐項逐條落實到人，簽好責(zé)任狀，切實搞好創(chuàng)建工作。 （二）爭取支持，保障建設(shè)經(jīng)費 積極向各級黨委、政府和相關(guān)職能部門作專題匯報，爭取市財政的政策支持和資金扶持；吸納社會、企業(yè)資金，確保各專業(yè)、項目建設(shè)資金到位，保證建設(shè)項目的完成和總體目標(biāo)的實現(xiàn)。 （三）提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想 召開全院領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大師生員工的動員大會，作出統(tǒng)一部署，院領(lǐng)導(dǎo)作動員報告，各部門要組織學(xué)習(xí)創(chuàng)建工作方案，提高認(rèn)識，針對自身工作職責(zé)作出部署。要充分認(rèn)識到創(chuàng)建省級示范性高職院校是對我院一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更是一次實現(xiàn)跨越式發(fā)展的機(jī)遇；充分認(rèn)識到創(chuàng)建工作的重要性、緊迫性和艱巨性，切實使廣大教職員工的思想和行動統(tǒng)一到工作目標(biāo)上來，進(jìn)一步明確自己的工作任務(wù)，以飽滿的熱情積極投身于學(xué)院的創(chuàng)建工作，以實際行動推動學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。 （四）整分結(jié)合，配套申報 為了爭取申報成功，在學(xué)院整體創(chuàng)建省級示范性高職院校的同時，各部門必須結(jié)合本部門的實際情況，積極申報實習(xí)實訓(xùn)基地、省級精品課程、重點專業(yè)及省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等建設(shè)項目。 （五）質(zhì)量認(rèn)證，奠定基礎(chǔ) 全面完善ISO9001質(zhì)量認(rèn)證工作，進(jìn)一步健全規(guī)章管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化制度執(zhí)行力度，提升隊伍素質(zhì)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。 四、工作步驟與要求 （一）宣傳發(fā)動階段（2011年9月26日—2011年11月12日） 1.制定與完善工作方案，報院黨委審定后下發(fā)各部門； 2.深入學(xué)習(xí)指標(biāo)體系，召開動員大會，統(tǒng)一思想，簽定責(zé)任狀； 3.“創(chuàng)建辦公室”根據(jù)評估指標(biāo)體系分解工作任務(wù)，制定任務(wù)書，明確責(zé)任并落實到人； 4.爭取市委、市政府和有關(guān)部門的支持； 5.學(xué)院各部門組織學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識； 6.聘請有關(guān)專家進(jìn)行工作指導(dǎo)； 7.全面審核人才培養(yǎng)工作，完成質(zhì)量認(rèn)證的內(nèi)審和外審，完成省級精品課程的申報； 8.全面完成校園網(wǎng)站建設(shè)，參加教育廳組織的評比。 （二）材料、初稿準(zhǔn)備階段（2011年11月13日—2012年3月31日） 1.各部門和相關(guān)責(zé)任人對照《六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目任務(wù)分解表》（附后），按任務(wù)書的工作要求，制定好本部門的工作方案并完成支撐材料的上報（3月10日前）； 2.“創(chuàng)建辦公室”對各部門提交的材料進(jìn)行檢查、審核，提出整改意見； 3.各部門根據(jù)“創(chuàng)建辦公室”提出的整改意見對本部門的材料進(jìn)行修改、完善，在規(guī)定時間內(nèi)遞交材料（3月20日前）； 4.整理支撐材料，建目錄、歸檔； 5.撰寫省級示范性高職院校建設(shè)方案和申報表（1—3稿）； 6.組織學(xué)院宣傳專題片的策劃與制作； 7.學(xué)院組織專家組自評。 （三）材料完善與定稿階段（4月1日—7月15日） 1.各部門根據(jù)專家組自評意見對本部門的材料進(jìn)行修改、完善，在規(guī)定時間內(nèi)遞交材料（5月1日前）； 2.整理完善支撐材料，統(tǒng)一裝訂、建目錄、歸檔； 3.完成省級示范性高職院校建設(shè)方案和申報表定稿。 （四）材料呈報（2012年7月16日—2012年7月20日） 按照省教育廳的要求在規(guī)定的時間內(nèi)呈報申報材料。 （五）迎接評審（2012年9-11月） 制定迎評工作方案，做好相關(guān)工作，迎接省教育廳評審組評估。 六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目任務(wù)分解表 序號 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 評估要點及標(biāo)準(zhǔn) 主要支撐材料 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo) 責(zé)任部門 責(zé)任人 完成時限 材料收集人 1 政府統(tǒng)籌 10分 當(dāng)?shù)卣? 或 主管部門 大力支持 8分 將高等職業(yè)教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持高等職業(yè)教育的科學(xué)定位和辦學(xué)方向，為院校依法自主辦學(xué)提供了良好的政策保證和制度環(huán)境。 發(fā)揮政策調(diào)控與資源配置作用，引導(dǎo)和支持學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支撐和智力支持。 定期發(fā)布人才需求信息，為高等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整提供依據(jù)。 優(yōu)化區(qū)域政策環(huán)境，完善促進(jìn)校企合作的政策措施，明確政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的職責(zé)和權(quán)益，促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校校企合作和產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合制度化。 有關(guān)文件、政策、會議紀(jì)要 張先宇 辦公室 王德瓊 2012年3月10日前 董平貴 事例材料、案例 張加一 教學(xué)科研處 楊正剛 2012年3月10日前 專項經(jīng)費保證 2分 當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T定期有專項經(jīng)費支持，投向準(zhǔn)確。 財務(wù)報表 李葆青 計劃財務(wù)處 黃芹 2012年3月10日前 董平貴 2 領(lǐng)導(dǎo)能力 5分 辦學(xué)理念 2分 堅持以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高級技能型專門人才為主要任務(wù)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和我省工業(yè)強(qiáng)省、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略實施的要求；以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的發(fā)展道路。 以提高質(zhì)量為核心、以增強(qiáng)特色為重點，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，創(chuàng)新體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，在我省職業(yè)教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用。 領(lǐng)導(dǎo)論著、講話、業(yè)績、事例材料 張先宇 辦公室 王德瓊 2012年3月10日前 董平貴 院校領(lǐng)導(dǎo) 3分 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)務(wù)實，勤政廉潔，作風(fēng)民主，凝聚力、戰(zhàn)斗力和感召力強(qiáng)。 黨政一把手有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，思想政治素質(zhì)較高，學(xué)識豐富、視野寬闊，注重教育觀念的更新和先進(jìn)理念的傳播；具有創(chuàng)新意識和開拓精神，具備科學(xué)決策、溝通協(xié)調(diào)及戰(zhàn)略規(guī)劃能力。 領(lǐng)導(dǎo)班子情況表、自述材料、政績事例、訪談記錄 晉其勇 組織人事處 桂瓊 2012年3月10日前 董平貴 3 師資隊伍 15分 師資結(jié)構(gòu) 6分 有一支能滿足學(xué)校發(fā)展需要的師資隊伍，教師隊伍中具有高級職稱的教師比例不低于25%，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)課教師的比例不低于85%，來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師占專業(yè)教師的比例達(dá)20%以上。 專兼職教師一覽表、職稱證、技能證、職業(yè)資格等有關(guān)證件或證明材料 晉其勇 組織人事處 桂瓊 2012年3月10日前 莫莉 隊伍建設(shè) 9分 重視專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師”教師隊伍建設(shè)。教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度大。有完善的專業(yè)教師定期到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐制度，專業(yè)教師具備參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會服務(wù)的能力。 創(chuàng)新師資管理制度，吸引具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才到學(xué)校從事專業(yè)教育的制度健全。聘任（聘用）行業(yè)企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)。 相關(guān)的人事制度改革文件、總結(jié)、規(guī)定、聘任名錄、相關(guān)證照、績效材料 晉其勇 組織人事處、教學(xué)科研處、各系 桂瓊、楊正剛及各系負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 莫莉 注重學(xué)風(fēng)教風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)生滿意，社會評價高。 張加一 組織人事處、教學(xué)科研處、各系 桂瓊、楊正剛及各系負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 莫莉 4 教育教學(xué)改革 20分 辦學(xué)模式 改 革 4分 創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平高。 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力強(qiáng)，行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進(jìn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會與高等職業(yè)教育共同發(fā)展。 人才培養(yǎng)方案附改革要點說明、專項總結(jié)、報道 張加一 各系、教學(xué)科研處 各系負(fù)責(zé)人、楊正剛 2012年3月10日前 王三寧 人才培養(yǎng)模式 改 革 4分 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的變化為依據(jù)，有明晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對接；大力推行“雙證書”制度。 實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。 有相關(guān)的關(guān)辦法、制度、記錄、總結(jié)、專題說明和對照表 張加一 各系、教學(xué)科研處 各系負(fù)責(zé)人、楊正剛 2012年3月10日前 王三寧 教學(xué)模式改革 8分 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)、做一體的教學(xué)模式，多形式組織教學(xué)活動，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 根據(jù)生源特點，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)過程，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 高度重視教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)，核心課程教學(xué)較好地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 重視新形勢下的高等職業(yè)教育改革研究，每年有專項經(jīng)費，有一定數(shù)量的科研成果。 方案、協(xié)議、實施痕跡、總結(jié)、系統(tǒng)設(shè)計方案、教學(xué)設(shè)備清單、教學(xué)記錄、經(jīng)費計劃、使用報表、科研成果一覽表 張加一 各系、教學(xué)科研處 各系負(fù)責(zé)人、楊正剛 2012年3月10日前 王三寧 教學(xué)管理 與質(zhì)量監(jiān)控 4分 有健全的教育教學(xué)管理組織系統(tǒng)，管理隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、理念先進(jìn)、制度健全、執(zhí)行嚴(yán)格，已形成適合自身特點的督導(dǎo)和質(zhì)量保障體系，運行有序、效果顯著。 建立了各教學(xué)環(huán)節(jié)（含校外實習(xí)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范以及相應(yīng)的評價、考核、激勵與約束制度，導(dǎo)向鮮明、效果明顯。管理方法科學(xué)、手段現(xiàn)代、節(jié)約高效。 教學(xué)管理規(guī)章制度、督導(dǎo)條例、運行痕跡、效果分析、工作規(guī)范、考核制度、實施效果 張加一 質(zhì)量管理辦公室、教學(xué)督導(dǎo)室 楊成林 2012年3月10日前 王三寧 5 專業(yè)建設(shè) 10分 專業(yè)建設(shè)總體 水 平 2分 圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合我省工業(yè)強(qiáng)省、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略實施需要合理設(shè)置專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。 改革方案、對接描述等材料、教學(xué)指導(dǎo)方案及實施材料 黃筑衛(wèi) 招生就業(yè)處 劉華 2012年3月10日前 段珩 積極探索教學(xué)環(huán)境、課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)評價改革，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對性和適應(yīng)性。 張加一 教學(xué)科研處、各系 楊正剛、各系主任 2012年3月10日前 課程建設(shè) 3分 與行業(yè)、企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)課程，形成以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式；課程標(biāo)準(zhǔn)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。 引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)教學(xué)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率。 課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案、理實一體化教材、教學(xué)資源一覽表 張加一 教學(xué)科研處、各系、實驗中心 各部門負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 段珩 職業(yè)能力 3分 按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)資格考試大綱或訂單要求強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)校設(shè)有能覆蓋一半以上專業(yè)的職業(yè)技能鑒定站（所）或培訓(xùn)點。近三年畢業(yè)生的職業(yè)資格或技能證書獲得率達(dá)90%以上，其中，獲得高級工等職業(yè)證書者有一定比例。 高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，在培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識方面成效明顯。專業(yè)教學(xué)計劃能地體現(xiàn)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)。 注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展和參與各級各類職業(yè)技能競賽，在省級技能大賽等競賽活動中獲得優(yōu)勝以上的獎項。 鑒定站、培訓(xùn)點證照、批文，考評記錄、發(fā)證名錄、教學(xué)計劃、專題總結(jié)、案例、獎項一覽表及說明 張加一 教學(xué)科研處、成教處、各系 各部門負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 段珩 高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，在培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識方面成效明顯。專業(yè)教學(xué)計劃能地體現(xiàn)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)。 王銘志 學(xué)生處 韋平 2012年3月10日前 注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展和參與各級各類職業(yè)技能競賽，在省級技能大賽等競賽活動中獲得優(yōu)勝以上的獎項。 晉其勇 團(tuán)委 李松濤 2012年3月10日前 育人環(huán)境建設(shè) 2分 堅持育人為本，德育為先。把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。 方案、計劃、總結(jié) 張加一 教學(xué)科研處、各系 各部門負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 段珩 堅持育人為本，德育為先。把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。 王銘志 學(xué)生處 韋平 2012年3月10日前 堅持育人為本，德育為先。把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。 晉其勇 團(tuán)委 李松濤 2012年3月10日前 6 實訓(xùn)基地建設(shè) 15分 校內(nèi)實訓(xùn)基地 8分 系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學(xué)基地，推動教學(xué)改革。多渠道、多主體、多方式建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，尤其是教、學(xué)、做一體化和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)方面成效明顯。 每個專業(yè)有相應(yīng)的實驗實訓(xùn)室，設(shè)施設(shè)備數(shù)量能滿足教學(xué)需要，核心課程實驗實訓(xùn)開出率達(dá)100％。 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等情景教學(xué)，作為實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效補(bǔ)充。 搭建校企互動信息化教學(xué)平臺，實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息有效傳送到課堂，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)。 專題材料、信息化演示、實施記錄 張加一 教學(xué)科研處、各系、實驗中心、計劃財務(wù)處 楊正剛、各系負(fù)責(zé)人、胡興國、黃芹 2012年3月10日前 施興鳳 校外實訓(xùn)基地 7分 頂崗實習(xí)管理制度完善。有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的、與主要崗位相對應(yīng)的、相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。確保畢業(yè)生在畢業(yè)前有半年以上的頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷，學(xué)生實際動手能力有顯著提高。為畢業(yè)生今后勝任工作或就業(yè)奠定可靠基礎(chǔ)。 校外實訓(xùn)、實習(xí)規(guī)章制度、實施痕跡、總結(jié)材料 張加一 教學(xué)科研處、各系 楊正剛 各系主任 2012年3月10日前 施興鳳 7 社會服務(wù) 10分 就業(yè)質(zhì)量與 社會評價 4分 建立和完善與行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織共同參與的質(zhì)量評價機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 近三年畢業(yè)生初次平均就業(yè)率、專業(yè)對口率、起薪水平、在省內(nèi)同類院校中居于前列，社會用人單位對近三年畢業(yè)生的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)技能評價好,總體滿意率達(dá)80%達(dá)以上，學(xué)校畢業(yè)生在本地區(qū)（行業(yè)）有良好聲譽(yù)。 機(jī)制及實施效果說明、有關(guān)材料、就業(yè)率統(tǒng)計、企業(yè)反饋表，用人單位評價或媒體報道 黃筑衛(wèi) 招生就業(yè)處及各系 劉華及各系主任 2012年3月10日前 趙澤福 教育培訓(xùn)服務(wù) 2 在構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮作用，開放教育資源，面向社會開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，滿足中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受多種形式高等學(xué)歷教育的需求。為社會各類人員技能培訓(xùn)提供方便，搭建社會成員多樣化學(xué)習(xí)平臺，成為當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育、文化傳播的中心。 實施痕跡、專題總結(jié) 張加一 教學(xué)科研處、成教處、綜合服務(wù)公司、各系 楊正剛、鄧航、潘彬及各系負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 劉榮輝 科技服務(wù) 2分 積極搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)推廣服務(wù)平臺，面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。 面向新農(nóng)村建設(shè)，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村新型合作組織建設(shè)等服務(wù)。建立專業(yè)教師密切聯(lián)系企業(yè)的制度，引導(dǎo)和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務(wù)。 項目計劃、運作記錄、總結(jié) 張加一 教學(xué)科研處、各系 楊正剛及各系負(fù)責(zé)人 2012年3月10日前 劉榮輝 輻射帶動作用 2分 學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果，已在省內(nèi)行業(yè)、企業(yè)乃至全國高職院校中產(chǎn)生影響。 專題總結(jié)、他方評價、媒體傳播、引進(jìn)交流項目、理念專題材料 晉其勇 宣傳部 趙健 2012年3月10日2012年3月10日前 劉榮輝 學(xué)校成為行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域技能人才培訓(xùn)服務(wù)的重要基地。 積極開展多方位對外合作交流，在引進(jìn)、交流國內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、人才培養(yǎng)模式改革等方面成績突出。 張加一 招生就業(yè)處、各系 劉華及各系負(fù)責(zé)人 劉榮輝 8 建設(shè)與發(fā)展前景 15分 發(fā)展規(guī)劃 5分 學(xué)校發(fā)展思路清晰，注重內(nèi)涵建設(shè)，措施得力，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃相符，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)和社會發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)。 發(fā)展規(guī)劃 張先宇 院 辦 教科處 王德瓊 楊正剛 2012年3月10日前 趙澤福 建設(shè)方案 10分 建設(shè)方案符合相關(guān)文件精神，指導(dǎo)思想正確、思路清晰、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實具體，重點突出，具有可操作性和可監(jiān)測性。建設(shè)經(jīng)費列入財政預(yù)算，保障措施得力。 建設(shè)方案 張先宇 院 辦 計財處 王德瓊 黃 芹 2012年3月10日前 趙澤福 主題詞：職業(yè)教育 省級示范性高等職業(yè)院?！? 創(chuàng)建△ 方案 通知 抄報：省教育廳。 六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室　　 2011年10月12日印發(fā) 共印11份