根的結(jié)構(gòu)與功能教案.doc

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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： √中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：生物 3，課時：2 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①提前準(zhǔn)備探究根長長的主要部位； ②提前準(zhǔn)備演示實驗和無土栽培植物的培養(yǎng)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1.知道根的功能和形態(tài)特點以及根系的類型，描述根的生長過程 2．準(zhǔn)確描述根尖各部分結(jié)構(gòu)及其功能，明確相鄰各部分之間的聯(lián)系 3．學(xué)會探究根生長的部位　 4.說明植物生活需要水和無機鹽 5.了解無土栽培的原理及應(yīng)用 過程和方法 　　通過組織學(xué)生用放大鏡和顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并使學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀察植物組織的動作技能達到熟練水平。 情感、態(tài)度與價值觀 　　通過學(xué)習(xí)根尖各部分結(jié)構(gòu)的聯(lián)系以及各部分與其功能相適應(yīng)的特點，使學(xué)生接受辯證唯物主義觀點與科學(xué)方法論的教育，體會到生物體是統(tǒng)一整體并處于發(fā)展變化之中。 三、 教材分析 　1、"根尖各部分結(jié)構(gòu)和功能"是本節(jié)的重點知識。眾所周知，植物體的根是由根尖發(fā)育而成的。根尖為什么能夠發(fā)育成根，這與其結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。而根尖的結(jié)構(gòu)特點又決定了根尖的功能。根尖的功能又決定著整株植物的生與死。所以，只有掌握了根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能，才能更好地了解根和根的功能，為后續(xù)知識的掌握打下良好的基礎(chǔ)。 　　2、"識別根尖各部分細胞結(jié)構(gòu)特點及其相應(yīng)的功能"是本節(jié)的難點知識。教材中的插圖或掛圖都是根的結(jié)構(gòu)模式圖，而顯微鏡下觀察的根尖細胞結(jié)構(gòu)，大多是不規(guī)則的，這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察根尖細胞結(jié)構(gòu)時，把書本知識與實踐結(jié)合起來，認(rèn)清顯微鏡下根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點。避免學(xué)生對細胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識趨于模式化。這樣更有利于訓(xùn)練學(xué)生掌握知識的靈活性。 　　3、在根尖的各部分結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中，還要特別注意一個問題，就是學(xué)生容易把根尖的四個部分看成是界限分明的，而不是互相連續(xù)的。這就應(yīng)該在最后研究根尖的發(fā)展變化的時候，指出根尖的四部分是互相連續(xù)的，各部分之間并沒有明顯的界限，各部分是依次向前發(fā)展變化的。最后，教師要讓學(xué)生明白，根尖的四個組成部分是由分生區(qū)的細胞經(jīng)過細胞分裂、細胞生長和細胞分化而形成的，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識，又形成了根尖是發(fā)展變化的動態(tài)觀點。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索根的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于無土栽培技術(shù)的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，拓寬學(xué)生視野。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載根尖的結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識別能力。讓學(xué)生通過 百度知道在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于無土栽培的知識，給學(xué)生了解先進的科學(xué)技術(shù)的平臺。 四、 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 　【教師活動】提問："根的主要功能是什么？" 　　教師在學(xué)生回答后小結(jié)，并引入新課： 根有固著植物于土壤中，并且能夠從土壤中吸收水分和無機鹽的作用。根為什么能夠從土壤中吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)呢？這應(yīng)與根的結(jié)構(gòu)有關(guān)。那么，根的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？這就是我們本節(jié)課所要研究的問題。 【板書】第五節(jié) 根的結(jié)構(gòu)和功能 　二、講授新課： （一）根的生長 【教師活動】通過【百度搜索】 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=根的生長過程圖片 出示兩種根系圖片，提出問題：哪一種根是由胚根發(fā)育來的？對比兩種植物的根，它們有什么相同和不同？ 【學(xué)生活動】學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上自己找到答案。 【教師活動】根為什么會長長？ 【學(xué)生活動】學(xué)生各小組派代表展示實驗成果。得出結(jié)論：根的生長主要靠根尖。 （二）根尖的結(jié)構(gòu) 【教師活動】組織學(xué)生完成根毛和根尖的結(jié)構(gòu)的觀察。 【學(xué)生活動】利用顯微鏡觀察根尖切片，結(jié)合觀察教材第25頁圖示，記錄觀察到的細胞特點。 【教師活動】（1）指導(dǎo)學(xué)生在顯微鏡下觀察根尖的永久縱切片，（2）通過【百度圖片】搜索：根的結(jié)構(gòu) http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&lm=-1&ct=201326592&z=0&word=%B8%F9%B5%C4%BD%E1%B9%B9 出示根尖的結(jié)構(gòu)圖，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)根尖各部分的細胞結(jié)構(gòu)特征及功能。使學(xué)生加深對根尖的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。 【學(xué)生活動】學(xué)生對照課本25頁內(nèi)容辨認(rèn)總結(jié)根尖各部分的細胞結(jié)構(gòu)特征及功能。 【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生重點分析成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點與其功能之間的關(guān)系：大量的根毛使植物吸收面積大大增加，因此成熟區(qū)是根尖各部分結(jié)構(gòu)中最主要的吸收水分和無機鹽的部位。 　　利用動畫課件展示根尖動態(tài)的生長變化，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識根的生長過程與細胞的分裂、生長和分化的結(jié)果。 　（三）成熟區(qū)及其上部的結(jié)構(gòu)： 　【教師活動】　1、繼續(xù)讓學(xué)生觀察植物的幼根，指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖以上的部分。 　　2、講解： 　　　成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去吸收能力。其中部一些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，上下細胞失去細胞壁形成中空的導(dǎo)管。 3、通過【百度圖片】搜索 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328259523500_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%B2%CE%EF%B5%BC%B9%DC&s=0 ，植物的導(dǎo)管圖，讓學(xué)生觀察不同的導(dǎo)管。（講解導(dǎo)管是由死細胞構(gòu)成，與莖和葉中的導(dǎo)管相連） 【學(xué)生活動】學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)管的特點及功能。 三、課堂練習(xí) 四、課堂小結(jié) 1、讓學(xué)生回憶本節(jié)教材內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識。 2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。 第二課時 一、 導(dǎo)入新課 【教師活動】出示根尖結(jié)構(gòu)圖，提問：根尖分哪幾部分？各個部分細胞有什么特點和主要功能？ 【學(xué)生活動】學(xué)生觀察回答。 二、 講授新課 （一） 植物生活需要無機鹽 【教師活動】拿出準(zhǔn)備好的蒸餾水和土壤浸出液相比較，區(qū)別不明顯，然后按課本步驟進行試驗，當(dāng)看到白色結(jié)晶狀顆粒時停止。 【學(xué)生活動】據(jù)實驗現(xiàn)象完成實驗的討論題。 師生共同歸納得出結(jié)論:植物生活需要無機鹽。 【教師活動】學(xué)生了解無機鹽能溶于水后被根吸收，再補充資料無機鹽的類型有許多從果樹的花而不實的怪現(xiàn)象和農(nóng)民不同作物使用不同的肥料等身邊的現(xiàn)象講解引出三大無機鹽，師生共同舉例總結(jié)三大無機鹽的作用，并用百度搜索 出示植物缺氮癥狀圖片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&wd=%D6%B2%CE%EF%C8%B1%B5%AA%D6%A2%D7%B4%CD%BC%C6%AC&word=%D6%B2%CE%EF%C8%B1%B5%AA%D6%A2%D7%B4%CD%BC%C6%AC&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123指出缺乏氮、磷、鉀、鐵等無機鹽時的癥狀。 【學(xué)生活動】學(xué)生觀察圖片，了解植物缺乏各種無機鹽時的癥狀，拓寬知識面，加深認(rèn)識各種無機鹽的作用。 （二） 無土栽培 【教師活動】植物離開土壤能生活嗎？通過【百度視頻】 http://xiyou.cntv.cn/v-eca09894-a55a-11df-bdae-001e4f1f5c05.html神奇的無土栽培介紹無土栽培技術(shù)。 【學(xué)生活動】觀看視頻，結(jié)合課本第27頁，了解無土栽培知識。領(lǐng)略先進的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 【課堂延伸】讓學(xué)生課下通過【百度知道】 http://zhidao.baidu.com/question/82432502.html?an=1&si=6 和http://zhidao.baidu.com/question/5060799.html?an=2&si=2 搜索無土栽培營養(yǎng)液的作用和營養(yǎng)液的配置的知識。自己配置營養(yǎng)液，栽培一種植物。 【課堂總結(jié)】 五、 教學(xué)反思 　本節(jié)課通過探究活動、學(xué)生觀察、觀看圖片、視頻等形式展示根的生長過程，了解根尖的結(jié)構(gòu)和功能，根的生長過程，了解根尖的結(jié)構(gòu)和功能，根生長的原因和過程。通過演示實驗的制作和觀察，知道植物的生活需要無機鹽以及無機鹽的作用。學(xué)生通過無土栽培植物，了解無土栽培的優(yōu)點及根的吸收功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識，初步了解科學(xué)研究的方法，在科學(xué)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。 六、 教師個人介紹 省份：山東省濰坊市昌樂縣 學(xué)校：昌樂外國語學(xué)校 姓名： 吳翠華 職稱：一級教師 電話： 電子郵件： 通訊地址：山東省濰坊市昌樂縣昌樂外國語學(xué)校 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 1996年7月我從昌濰師專的生物教育專業(yè)畢業(yè)，多年從事生物教學(xué)。平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。