青少年心理發(fā)展與教育作業(yè).doc

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1. 你的青少年時(shí)期是如何度過(guò)的？試用從青少年時(shí)期的心理發(fā)展規(guī)律分析自己當(dāng)年的心理、行或困惑。注意說(shuō)明現(xiàn)象，分析原因，并說(shuō)明如果是現(xiàn)在你會(huì)如何做。 說(shuō)起我自己的青少年時(shí)期（12歲-18歲）心理變化的最大記憶有兩個(gè)，一個(gè)就是初二時(shí)候反抗心理很嚴(yán)重，特別是對(duì)我母親；另一個(gè)就是與異性的交往方面。 一、反抗心理 我的反抗心理最明顯的開始事件應(yīng)該是初二下學(xué)期開學(xué)報(bào)名的時(shí)候，那時(shí)我說(shuō)要早一點(diǎn) 去學(xué)校，可不知道什么原因，我爸不讓我去這么早，之后我就很不開心，應(yīng)該當(dāng)時(shí)是有點(diǎn)惱火，之后就跟我爸吵起來(lái)了。記得我爸還追著我打了怎么來(lái)著。不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)原因，好像我一個(gè)學(xué)期都比較叛逆了。 在暑假時(shí)候達(dá)到了高潮。因?yàn)槲沂寝r(nóng)村的，在家一般都要干農(nóng)活，暑假也是花生收割的 季節(jié)，但是可能當(dāng)時(shí)因?yàn)楹軣?，更是覺得勞動(dòng)了還不能好好吃飯，所以我就早上去完成一框就回來(lái)，其實(shí)如果一上午努力的話我應(yīng)該可以完成二框的?？墒俏疫€是讓媽媽一個(gè)人在地里干活?？赡軏寢層X得我有點(diǎn)懶，所以就不給我洗衣服，可是這更是堅(jiān)定了我的反叛心理。 我想出現(xiàn)這種現(xiàn)象的重要原因我自主性被忽視或受到妨礙。父母不聽取我的意見，將我一味地置于支配、從屬的地位。當(dāng)我的個(gè)性伸展受到阻礙時(shí)，將引起我的反感。這一時(shí)期我的內(nèi)心的獨(dú)立要求很強(qiáng)烈，但父母沒有這種思想準(zhǔn)備或尚未來(lái)得及適應(yīng)這種情況，仍以為過(guò)去那種十分關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待他們，結(jié)果導(dǎo)致反抗行為。 在這個(gè)暑假時(shí)期，應(yīng)該是我和媽媽關(guān)系最差的時(shí)候。也是這一段時(shí)候，是我傷媽媽的心最厲害的時(shí)候?，F(xiàn)在，想想真是想抽自己一個(gè)大嘴巴。我什么就不能理解媽媽的辛苦呢。媽媽在農(nóng)活的時(shí)候哪里還有這么多精力做飯吃，不能體諒的算了，你不做事還不能自己洗衣服嗎？ 所慶幸的是，初三之后情況好轉(zhuǎn)，在高中和接下來(lái)的時(shí)間我逐漸體會(huì)到了媽媽的愛，也理解母親。 二、與異性的交往 我記得在初一與初二的時(shí)候我還是跟女生交往的還是挺火熱的，也挺喜歡與女生交往，跟前后女生交往的都挺好的?？墒且彩窃诔醵聦W(xué)期的時(shí)候，應(yīng)該是青春痘長(zhǎng)的特別猛烈的時(shí)候，我逐漸的不敢跟女生接觸了。初三的時(shí)候可能因?yàn)橐龑W(xué)考試，所以與女生接觸的更少。到了高中幾乎就沒有跟女生接觸過(guò)了，而且發(fā)現(xiàn)跟女生講都緊張了。 產(chǎn)生上面的現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為第一原因就是我對(duì)青春痘恐懼感，導(dǎo)致了我嚴(yán)重自卑，我自己的又一直沒有調(diào)整過(guò)來(lái)。還有就是上了高中的時(shí)候就不像在初中的時(shí)候可以說(shuō)家鄉(xiāng)話，大部分了都說(shuō)普通話，而我的普通話又不好，所以更加不敢說(shuō)話了。這樣就只能和男生說(shuō)話，這樣就進(jìn)一步導(dǎo)致我更加少的和女生接觸。惡性循環(huán)，自卑感不斷加深，導(dǎo)致我這個(gè)本來(lái)在公共場(chǎng)所說(shuō)話就緊張的人在各方面發(fā)展都受到了很大的影響。就比如，即使你想鍛煉一下你自己，由于你一開始能力有所缺陷，你要當(dāng)上班長(zhǎng)的班干部都有困難，這樣的話你就更加失去鍛煉的機(jī)會(huì)，如此惡性循環(huán)的話，只能好的可能越好，差的可能月差。雖然身邊也有通過(guò)努力改變自己的例子，但是大部分還是會(huì)逐漸沉淪下去。 現(xiàn)在，想想面對(duì)我當(dāng)時(shí)的自卑，青春痘是我沒有什么辦法改變的，可是我的內(nèi)心，還是不夠強(qiáng)大，太在意別人對(duì)我的看法了。比如，我聽到同學(xué)會(huì)說(shuō)這個(gè)人的臉上怎么長(zhǎng)成這樣子就傷心的抬不起頭。還有的我普通話，為什么我沒有下一番苦心去把它改過(guò)來(lái)。再一個(gè)就是，作為以后走向教師崗位的我，我一定不能讓差生掉隊(duì)，不能因?yàn)槟隳芰Σ蛔憔徒o他發(fā)展的機(jī)會(huì)，能力不足的學(xué)生，我覺得更應(yīng)該給他機(jī)會(huì)鍛煉。 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千尺。雖然一直是我的座右銘，希望以后我能真正的實(shí)踐。 2. 上小學(xué)的時(shí)候，張某有一些非常要好的朋友，平時(shí)大家在一起非常愉快。但是，在進(jìn)入青春期之后，好友分別進(jìn)入不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始出現(xiàn)明顯的差別，加上學(xué)習(xí)壓力的加大，張某開始感到孤獨(dú)、寂寞，最后以至于閉門不出、非常苦惱。 請(qǐng)根據(jù)青少年時(shí)期的心理特點(diǎn)，分析這一時(shí)期苦惱出現(xiàn)的情緒問題、人際關(guān)系問題及其干預(yù)方法。 說(shuō)實(shí)話，自己當(dāng)初就遇到了這種情況。上初中后，我們班的很多同學(xué)進(jìn)入了較為差一點(diǎn)的初中，每次周末我跟他們的交談時(shí)，就開始出現(xiàn)一些諷刺的話。到了高中階段更加明顯了，我進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)，他們進(jìn)入了普通中學(xué)，甚至有的同學(xué)就不讀書了。這個(gè)階段不僅交談的時(shí)候有諷刺的話，說(shuō)什么“哎呦，高材生”，更糟糕的是有時(shí)還避免不見。感覺發(fā)小十幾年的感情逐漸被這種差距所打敗。本來(lái)我們村里人就不多，同齡人又少，外出又不方便，所以我就逐漸閉門不出，同樣很苦惱。 青少年時(shí)期，已經(jīng)不再像小孩子一樣了，有什么心理話都會(huì)和自己的父母或者最親密的人說(shuō)。而且都愿意把更多的事情和秘密放在自己的心里，其他的青少年可以同自己一個(gè)年齡階段的同學(xué)或者伙伴交流，可是我就不能，至少在家的時(shí)候不能。所以會(huì)感覺孤單、寂寞。所以這個(gè)時(shí)期好像我在家沒有事干的時(shí)候就喜歡沉迷于電視劇，更是進(jìn)一步導(dǎo)致了我的語(yǔ)言交流障礙，又是這樣惡性循環(huán)。這樣久了，即使家里來(lái)人了，我也閉門不出，一個(gè)人躲在房間里看電視。感覺害怕見陌生人，更害怕跟陌生人說(shuō)話。 在這段時(shí)期情感豐富且不穩(wěn)定。青春期的發(fā)育不成熟，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)興奮和抑郁過(guò)程的強(qiáng)弱與不平衡。往往表現(xiàn)為易動(dòng)感情、情感比較強(qiáng)烈，遇事容易激動(dòng)，同時(shí)存在多種情緒狀態(tài)。在學(xué)校的時(shí)候，和同學(xué)相處的也不是特別融洽，跟同學(xué)吵架后不再像小時(shí)候那樣能很快就化解矛盾。當(dāng)同學(xué)做了傷害自己的事，雖然明明知道不要緊，可是還是會(huì)一些較沖動(dòng)的事傷害對(duì)方。 孤獨(dú)的體驗(yàn)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，都是沉重的，不可忍受的。這就不可避免地推動(dòng)他們到校外去尋找朋友和伙伴，特別值得注意的是那些幫伙集團(tuán)往往是很復(fù)雜的，在那些烏合的幫伙中有“威信”的人常常是那些表現(xiàn)不好的青年。所幸的是我沒有成為那樣的人。 針對(duì)以上情況我覺得應(yīng)該進(jìn)行一下干預(yù)： 一、家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子外出，走出家門，主動(dòng)找發(fā)小玩，受一點(diǎn)諷刺啊什么的不要緊，要理解發(fā)小沒有考上好學(xué)校的心理變化。多和發(fā)小玩一些共同的游戲和活動(dòng)，要讓他們不要有自卑感，讓他們感到你還是你。不僅跟要跟發(fā)小保持友誼，更應(yīng)該去外面發(fā)展初中和高中的友誼。除此之外父母更應(yīng)該與孩子加強(qiáng)溝通教育。溝通的目的是有意識(shí)地培養(yǎng)青少年的社會(huì)交往能力，為他們?nèi)蘸笞呱溪?dú)立生活時(shí)能盡快適應(yīng)環(huán)境、避免滋生孤獨(dú)感打下基礎(chǔ)。同時(shí)了解青少年的內(nèi)心想法，從而能更好的引導(dǎo)青少年向真、善、美的方向發(fā)展。 二、教師要十分重視良好班級(jí)集體的建立，注意青少年的校外活動(dòng)，組織他們參加少年宮、俱樂部、圖書室以及擁軍優(yōu)屬、義務(wù)勞動(dòng)等有益的活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力，更能培養(yǎng)他們之間的友誼。在青年期除了相同性別的伙伴之間的友誼外，友誼的相互關(guān)系也擴(kuò)大了，不同性別的男女青年之間的相互關(guān)系活躍起來(lái)，有的還能發(fā)展成愛情，讓自己的學(xué)生健康的成長(zhǎng)。 　 但具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識(shí)有關(guān)，但不是必然，主要來(lái)自家庭的影響和后天的修為。 　　赫本被譽(yù)為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記??；也不是因?yàn)閷W(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。 但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個(gè)概念，她在遺言里這樣說(shuō)“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。 手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。 　　我們身上每個(gè)零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。 　　看過(guò)很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實(shí)就是站在你面前的鏡子。 　　在發(fā)成績(jī)單時(shí)，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 　　我倒是很感動(dòng)一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長(zhǎng)?！? 　　若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。 　　若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過(guò)它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時(shí)要記住行人不只你一個(gè)。 　　人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長(zhǎng)； 　　并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，你可以求助于自己的雙手； 　　在年老之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來(lái)幫助自己，另一只用來(lái)幫助別人。 　　這就是對(duì)修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。 　　并且修養(yǎng)之美無(wú)處不在滲透影響著你的外在之美。 　　如果大家都能做到，那么我們都是天使。她告訴我們手是用來(lái)勞動(dòng)而不是索取的，腦是用來(lái)懺悔而不是偏執(zhí)的。 　　手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。