一《埃及的金字塔》教案設(shè)計(jì).doc

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案例題目：《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教材分析 這是一篇說明文，課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 課文第一段開門見山，交代了埃及金字塔的地理位置和概貌；第二段具體介紹了埃及的金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，又以胡夫金字塔為例子，采用列數(shù)字、作比較、形象描述等方法具體說明，這樣使人感受更具體；第三段介紹了金字塔的建造歷史；最后點(diǎn)明文章的中心：“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶。” 學(xué)習(xí)者特征分析： 五年級學(xué)生對新鮮事物的注意力持久，并已初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、搜索信息和對信息進(jìn)行基本處理的能力，但由于學(xué)生對于金字塔知之甚少，因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了《金字塔》的學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站。旨在通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息大且頗有人文色彩的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其在圖、文、音、像等信息的刺激下充分感知，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。 能力目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 3、培養(yǎng)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的能力以及與他人討論、交流的能力。 情感目標(biāo)：通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的熱愛之情。 教學(xué)方法： 在“帶著小問號走進(jìn)課堂，帶著大問號走出課堂”的教學(xué)理念下，我打算讓同學(xué)在網(wǎng)頁的討論區(qū)進(jìn)行留言，寫下自己的課堂收獲與更大的疑問，由于網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生帶入了特定的語言環(huán)境中理解訓(xùn)練語言文字，讓學(xué)生在境中感悟，突破了“思維定勢”，使思維品質(zhì)的廣闊性和靈活性得到了發(fā)揮，使課堂變成了“群言堂”，從而實(shí)現(xiàn)人人參與的主動學(xué)習(xí)場面。要求學(xué)生課后對自己感興趣的留言進(jìn)行回復(fù)，參與討論，結(jié)合綜合實(shí)踐活動進(jìn)行對有關(guān)金字塔的一個(gè)問題的探究，這樣也能開辟現(xiàn)代語文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的新途徑。 教學(xué)過程 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知,巧妙導(dǎo)入. 　　1、(出示金字塔圖片)你會用文中哪些詞來形容它【百度圖片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BD%F0%D7%D6%CB%FE%CD%BC%C6%AC 　　2,讀好這些詞."傲對碧空"是什么意思 過渡:是啊,埃及金字塔憑什么"傲對碧空".今天這一節(jié)課,讓我們走進(jìn)它,解決這個(gè)問題,有信心嗎？ 二、自學(xué)研討課文 1、請同學(xué)對自己最感興趣的部分采用讀、劃、議、思的方法自學(xué)，我給大家?guī)砹藥讉€(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，網(wǎng)址是【百度】www.zqsx.com/jswy/whf，還有另兩個(gè)專題網(wǎng)站，網(wǎng)址是【百度】www.wjntxx.com/jzt和【百度】http://web.wjedu.net/xxyuwen/11/，請你利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注意要用網(wǎng)絡(luò)資源來補(bǔ)充說明你的課文內(nèi)容 三、重點(diǎn)切入,整體感知. 　　1,學(xué)生快速地讀課文3—5小節(jié),找出過渡句, 并找出這句話中的重點(diǎn)詞語. 　　2,出示過渡句"如此宏偉而精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢 "學(xué)生自讀這句話. 　　啟發(fā):這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎 (板書宏偉,精巧) 　　3,小結(jié):這句關(guān)鍵句是過渡句,它將上下文有機(jī)地連接了起來.通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因.讓我們在來讀一讀這句過渡句. 　　三,精讀感悟,體會寫法. 　　過渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我們介紹,作者想了什么辦法 (板書:舉例子)舉了哪個(gè)例子 接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔,真切地感受它的宏偉與精巧. 　　1,出示學(xué)習(xí)要求:仔細(xì)讀第三自然段,思考:你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧 說說作者是如何寫的 　　2,學(xué)生自主感悟探究. 　　3,組織交流,引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀,加深理解.(學(xué)生交流,相機(jī)出示重點(diǎn)句) 　　A"這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈." 　　(1)學(xué)生交流. 　　(2)師小結(jié)說明方法,相機(jī)板書:列數(shù)字,作比較 　　(3)把埃及的金字塔與海安建工大廈作比較感受它的高. 　　(4 )小結(jié):這么高的金字塔屹立在眼前,實(shí)在太宏偉了. 　　B"塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸.有人估計(jì),如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可以繞地球一周;如果用火車裝運(yùn),需要60萬個(gè)車皮." 　　(1)學(xué)生交流. 　　(2)師小結(jié)說明方法,相機(jī)板書:列數(shù)字,作比較 　　(3)算一算,說一說(出示題目:算一算:1,這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn),大約要拉多少趟 2,僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重 說一說:塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸.我估計(jì),如果____________;如果___________.) 　　(3)指導(dǎo)朗讀. 　　C,"這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去." 　　(1)學(xué)生交流. 　　(2 )指導(dǎo)朗讀 　　4,小結(jié):作者用了一系列的說明方法,使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧!(引讀) 　　四,自主探究,突破難點(diǎn). 　　過渡:如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢 接下來讓我們來了解一下它的建造方法. 六,總結(jié)課文,深化情感. 　　五、小結(jié) 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究,我們不但知道了埃及金字塔傲對碧空的原因,而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧.其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn),讓我們?nèi)プx書,去了解,去探究吧,你肯定會有更多的發(fā)現(xiàn). 教學(xué)反思 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更多地了解歷史文物古跡，感受古埃及人的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。 個(gè)人信息 省份及學(xué)校全稱 山東省青州市譚坊鎮(zhèn)肖家小學(xué) 真實(shí)姓名 鄒宗新 通訊地址 山東省青州市譚坊鎮(zhèn)肖家小學(xué) 郵編 262516 聯(lián)系電話 3841338 個(gè)人簡介 中學(xué)一級教師，從事語文教學(xué)多年。