人教版四下《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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人教版四下《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績”這３個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。 ２、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。 ３、體會(huì)詩詞的內(nèi)容，體會(huì)詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。 ４、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過讀體會(huì)詩意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 【課時(shí)安排】１課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 １、詩歌是詩人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴： “情動(dòng)于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美，體會(huì)詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌。今天，咱們來學(xué)習(xí)一首詩，題目叫《四時(shí)田園雜興》。 ２、介紹作者： ⑴　你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？ （讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。） ⑵　介紹作者： 播放“范成大的簡介”資料。 范成大（１１２６～１１９３）南宋詩人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年因，58歲病辭。此后１0年隱居石湖。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。 ３、釋題： “四時(shí)”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容？〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。 二、初讀古詩，初步感知 １、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 ⑴　請(qǐng)說說詩應(yīng)該怎樣讀？ ⑵　明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。 ⑶　聽范讀 ⑷　個(gè)人自由朗讀。 ⑸　指名試讀，評(píng)議。 ２、讀了這首詩，你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎？ ３、小聲自讀，邊想邊畫： 詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？ 引導(dǎo)回答上面問題，并小結(jié)板書： 村莊兒女───耘田織布 童孫─────學(xué)種瓜 三、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意 １、自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號(hào)。 ⑴　晝：白天。 ⑵　耘：除草。 ⑶　耘田：在田里除草。 ⑷　績麻：把麻搓成線。 ⑸　各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。 ⑹　未解：不懂。 ⑺　供：參加。 ⑻　耕織：耕田織布。 ⑼　傍：靠近。 ⑽　桑陰：桑樹下。 ２、小組討論。 ３、全班交流。 ４、指名試著概述全詩大意。 白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。 幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！ ５、質(zhì)疑： 四、品詞賞句想象悟情 １、賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！? ⑴　詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？ 明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。 ⑵　想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事……） ⑶　結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏） 反復(fù)讀：自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀、齊讀。 ２、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。” 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng)）。 品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。 五、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦 １、放聲自由讀詩，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。 ２、指名讀。 ３、老師配樂吟讀。 ４、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。 六、總結(jié) 這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。 七、知識(shí)的延伸 １、說明《四時(shí)田圓雜興》還有６０首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件） ２、再學(xué)習(xí)一首（課件）田園詩篇 在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩，說說詩的意思，并嘗試背下來。 夏時(shí)田園雜興 黃塵行客汗如漿，少住儂家漱口香。 借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。 ３、背誦自己熟知的田園詩。 八、總結(jié) 中華文化源遠(yuǎn)流長，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。