《父母的心》教案設(shè)計(jì).doc

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《父母的心》教案設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：本文是一篇小小說，作者以他慣有的纖細(xì)筆觸，懷著淡淡的哀愁，描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，優(yōu)越的條件，割不斷父母對(duì)子女的情愫。 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)一波三折 、跌宕起伏的故事情節(jié) 2、理解小說主題，即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。 教學(xué)重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性 教學(xué)難點(diǎn)：作品中流露出的淡淡的哀愁 教學(xué)方法：自主合作探究式 課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)作者的資料、 收集反映父母關(guān)愛子女的故事、 諺語(yǔ)、格言等。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教 具 ：小黑板 投影機(jī) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課 有人說：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個(gè)地方，他永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用自己的一生去愛他；有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)地方，叫做“家”，這一顆心，就是父母的心。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇小小說《父母的心》，讓我們一起來(lái)感受父母這顆偉大博愛的心。 二 檢查預(yù)習(xí) 1、組織學(xué)生簡(jiǎn)介作者生平 川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國(guó)》、《古都》等。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格?！陡改傅男摹吠瑯泳哂羞@種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。（出示投影） 2、 讀準(zhǔn)字音 理解詞義 （出示小黑板） 酬謝 襤褸 無(wú)精打采 失魂落魄 如數(shù)奉還 三 整體感知 感受父母的心 請(qǐng)你帶著你的一顆善解人意的心，去朗讀課文，從中體會(huì)父母的另一顆心，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)父母的愛是那樣的無(wú)私與高尚。 1、學(xué)生讀課文 準(zhǔn)備復(fù)述故事。 復(fù)述故事時(shí)應(yīng)注意：1抓住主要事件2語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)明3時(shí)間不超過3分鐘。 2、你能體會(huì)課文中父母的心嗎?請(qǐng)寫出你的看法。 提示：父母的心是。 教師歸納并板書： 父母的心 送長(zhǎng)子換女兒 換次子要女兒（一波三折） 濃濃的愛心淡淡的哀怨 - 四 品讀課文 走近父母的心 時(shí)間 決定 表情 原因 當(dāng)天傍晚 送走大兒子 眼含熱淚難割難舍 貧窮 第二天早上 送走二兒子 無(wú)精打采 接班人次序 第二天傍晚 送走三歲女兒 不好意思 和婆婆太像了 第三天上午 全部要回 痛苦 太小冷酷 同學(xué)們，剛才通過對(duì)課文內(nèi)容的概括，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中的父母在送還是不送孩子這個(gè)問題上一直是處于猶豫和矛盾之中，那么，他們的情感世界產(chǎn)生了哪些波瀾呢？現(xiàn)在啊就讓我們一起走進(jìn)他們的情感世界，來(lái)體驗(yàn)一下父母內(nèi)心的真實(shí)的感受吧。 同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，完成下面的表格。 -通過這張表格，我們可以感受到父母在送孩子的過程中是煞費(fèi)苦心，頗費(fèi)周折的，他們一直處于猶豫矛盾之中，為什么呢？因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心有很多的考慮。那他們究竟考慮了些什么？請(qǐng)同學(xué)們到文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，然后大聲朗讀這些語(yǔ)段，細(xì)細(xì)品味。 再次研讀課文，根據(jù)文中幾次換回孩子原因的有關(guān)語(yǔ)句，探究出“父母的心”的具體內(nèi)涵。（幻燈） 學(xué)生分組合作交流后各抒己見。（分析略） 父母的這顆心到底包含哪些內(nèi)涵呢？， 老師明確：愛心、孝心、責(zé)任心（幻燈） 通過剛才同學(xué)們的分析，我們都明白了，父母在送孩子的問題上之所以猶豫彷徨，是因?yàn)樗麄兊男睦镅b著這么多東西。我們都有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們能立刻作出某種決定的時(shí)候，心情往往是比較輕松愉快的，而當(dāng)我們猶豫不決難以作出決定的時(shí)候，內(nèi)心往往是很沉重的、痛苦的，有時(shí)甚至受著情感的煎熬。文中的父母也是如此，他們內(nèi)心深處正在經(jīng)受著這樣的煎熬，然而，他們卻無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄儗?duì)子女的愛是那么的真摯，那么執(zhí)著。 在川端康成筆下,親情是這么美好,這是為什么呢？這和他自身的經(jīng)歷有著密切關(guān)系。下面讓我們?cè)俅喂餐私獯ǘ丝党傻慕?jīng)歷。（幻） 川端康成剛滿2歲父親即病故，3歲時(shí)母親也離開人世，7歲時(shí)祖母病故，后來(lái)他被寄養(yǎng)在姨媽家，在他10歲時(shí)姐姐也因病死去，15歲時(shí)祖父又病逝。這接二連三的不幸遭遇使淪為孤兒的川端康成形成了所謂“孤兒的根性”。 日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。 五 拓展延伸 感恩父母心 1、同學(xué)們，愛是相互的。在我們享受父母關(guān)愛的同時(shí)，你有沒有想過如何回報(bào)父母呢？請(qǐng)你說說心里話。 2、用 鮮花 果實(shí) 風(fēng)華正茂 飽經(jīng)風(fēng)霜 四個(gè)詞語(yǔ)中任意三個(gè)創(chuàng)設(shè)情境寫一段話，五十字左右?？山Y(jié)合日常生活中父母對(duì)自己的愛來(lái)表示。 六 小結(jié) 當(dāng)我們年輕時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無(wú)法彌補(bǔ)”所以趁著我們和父母在一起的時(shí)候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的。因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)。 最后，我想改用艾青的詩(shī)句來(lái)結(jié)束這節(jié)課：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)父母愛得深沉！”希望同學(xué)們學(xué)會(huì)用感恩的心珍視親情、珍愛你的父母！ 七 作業(yè) 1、故事結(jié)尾似乎并未結(jié)束，這一家人的生活始終成問題，請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，想象以下他們一家六口將會(huì)過著怎樣的生活。 2、同學(xué)們，將感恩進(jìn)行到底吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，今天我們的另一個(gè)作業(yè)就 是制作一張卡片送給父母，以表達(dá)對(duì)他們的理解、感謝。主題自定，可提上收集的格言、詩(shī)歌等。 板書設(shè)計(jì) 父母的心 送長(zhǎng)子換女兒 換次子要女兒（一波三折） 濃濃的愛心淡淡的哀怨 -