2014年遼寧教師考試小學英語說課稿:三年級英語《第四單元第一課》說課稿.doc
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2014年遼寧教師考試小學英語說課稿:三年級英語第四單元第一課說課稿相關(guān)推薦:教師招聘考試題庫 遼寧教師招聘公告信息一、備教材本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學英語教科書第五冊第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運用句型來介紹自己力所能及的事情及句型來詢問別人能力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ),與日常生活息息相關(guān),學習中易于理解。學生通過鞏固操練,并巧妙運用于情景會話中,將取得良好效果。二、備學生小學生好模仿,愛表現(xiàn),記憶力強,處在學習語言的最佳時期。同時,他們活潑好動,常憑興趣做事,因此必須運用各種教學手段激發(fā)學生的興趣,調(diào)動積極性,這也是小學英語教學的目的之一。同時,由于本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān),教學時,結(jié)合教學內(nèi)容,靈活運用電腦軟件,學生將會產(chǎn)生濃厚的興趣。三、備教法課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,優(yōu)化教育教學過程是改革課堂教學的有效途徑。根據(jù)小學生的心理生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以學生為主體,以人為本,采用直觀情景教學,交際法,任務(wù)型教育原則,全身動作反應(yīng)法等激趣,減負增效,展開教學。四、備教具學生思維直觀形象,為了激發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,讓學生從趨于真實的環(huán)境中習得語言,并且根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標要求,準備如下教具:錄音機、CAI課件、描述家務(wù)活的動詞卡片。五、備教案(一)教學目標與要求1.知識目標(1)能聽說認讀本課詞組cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.(2)聽懂會說句型:Im helpful,I can并能在具體語境中運用。2.情感目標培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,增強學生生活的自理能力。(二)教學重難點1.本課時需重點掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash.2.難點是正確運用句型:Im helpful, I can(三)教學過程Warm-up1 greeting.2 Lets chant : Book 3 Unit 4 A Lets doGo to the living room, watch TV.Go to the study, read a book. (設(shè)計意圖:優(yōu)美動聽的歌謠營造學習的氛圍,讓學生自學進入英語的世界,為下面的學習作好鋪墊)Presentation1.誰最棒?教師通過自己示范并請學生上講臺展示各自的才能,比一比誰最棒。引導(dǎo)學生用“I can ”句型。T: I can dance. I can speak English. What can you do ?S: I can swim , I can draw. 2用課件展示 “母親節(jié)的一天”, 讓學生對所學的內(nèi)容有整體感知。Sarah 非常能干,幫媽媽干家務(wù)活,有掃地,做飯,打掃臥室,澆花,到垃圾等片斷。告訴學生:Sarah is helpful. 問學生: Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 學生回答: She can3 點擊課件, 讓Sarah自我介紹。Sarah: Hello, boys and girls. I am Sarah, Im helpful. I can sweep the floor, I can cook the meals, Are you helpful?4 然后再問學生: What can Sarah do? 此過程中教學單helpful5 利用卡片逐個教授詞組,并且學生邊學邊做動作。單詞的教學采用指名讀,開火車讀,小組讀,等方式。并且貫穿句型“What can you do? I can Can you ”中教學。(設(shè)計意圖:多媒體展示動畫,調(diào)動學生的積極性,使學生在愉快的氛圍中學習單詞,并用圖片動作來展示單詞,理解意思,將單詞貫穿于句子中教學,既是本節(jié)課的操練,也是下節(jié)課的延伸。)6. 放錄音,跟讀錄音。 Practice1.游戲:“拍蒼蠅”。將本課所學單詞的圖片和詞卡貼在黑板上,找兩個學生各持一把新蒼蠅拍,教師讀出一個單詞,學生就要馬上指出并拍它一下,第一個拍的學生獲勝。2.照我說的做,不要照我做的做。教師下指令,但故意做錯誤的動作,例如:cook the meal 。但教師做empty the trash的動作。學生根據(jù)教師所下指令來做動作,而不要簡單模仿教師的動作。3 單詞聯(lián)想。利用CAI或圖片依次現(xiàn)kitchen, bedroom, garden, living-room .學生每看到一副圖就要快速說出一個與此圖有關(guān)的詞組。如:看到kitchen 學生可說:cook the meals. 當然,答案并不是唯一的,學生可以用上以前所學的各種短語或句子。如:看到kitchen還可說 have a snack; 看到 bedroom可以說have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。盡可能地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。(設(shè)計意圖:以上的游戲和TPR活動,都是為了讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞,寓教于樂,以學生為主體,讓學生自主的學習。在圖與詞的結(jié)合,并在圖的基礎(chǔ)上讓學生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言綜合運用能力)4.設(shè)置情景“忙碌的雙休日”小組練習,介紹自己的雙休日,做了些什么家務(wù)活。 如:Taday is a busy day,I get up at 7:00, then I make the bed,cook the breakfast ,Im helpful at home. How about you?(設(shè)計意圖 培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力,同時使學生達成這樣的共識、勞動是光榮的;、做任何事情都要勞逸結(jié)合。) Consolidation1.做本單元lean的活動手冊。2.和同學一起玩Lets play的游戲。3.自編歌謠 2014遼寧教師招聘考試公告匯總 http:/ln.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0806/10526.html- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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