高一生物 月考試卷.doc
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班級:_ 姓名:_ 得分:_ 命題人:_譚輝虎_中山聯(lián)翔(德恒)學(xué)校高中部2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高一年級第一次月考 生物試卷考試時(shí)間:60分鐘,滿分:100分一、選擇題:(共30小題,每小題1.5分,共45分)1所有原核細(xì)胞內(nèi)都具有()A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 B核糖體和線粒體C核糖體和細(xì)胞膜 D細(xì)胞膜和葉綠體2成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種。但是都有基本相似的結(jié)構(gòu),這說明()A人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性 B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同C200多種不同的類型就是200多種不同的組織 D人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同3生命系統(tǒng)中各層次之間的關(guān)系是()A是直接聯(lián)系的 B是沒有聯(lián)系的C層層相依,但又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能D密切聯(lián)系的,各層次具有相同的組成和功能4以下生命系統(tǒng)中,屬于群落層次的是()A一片草原 B一片草原上的所有生物C一片草原上的所有綿羊 D一片草原上的所有動物5細(xì)胞多樣性的原因中不包括()A由于細(xì)胞的分化,使一個(gè)個(gè)體具有多種細(xì)胞B由于生物的進(jìn)化,不同物種的體細(xì)胞產(chǎn)生差異C人體內(nèi)的多種細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果D動植物體內(nèi)細(xì)胞的差異與細(xì)胞分化程度有關(guān)6將低倍鏡換上高倍鏡后,一個(gè)視野內(nèi)是()A細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗 B細(xì)胞數(shù)目減少,體積變小,視野變亮C細(xì)胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮 D細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗7藍(lán)藻是原核生物,過去也把它作為一種植物,這是因?yàn)樗哂?) A蛋白質(zhì)B糖類 C脂類 D光合作用色素8下列生物的細(xì)胞中,不具有核膜的是() A魚和鯨 B玉米和棉花 C細(xì)菌、藍(lán)藻和支原體 D蘑菇、木耳和酵母菌9選擇水綿作為觀察植物細(xì)胞的材料,其原因與下列哪項(xiàng)無關(guān)() A制片簡單 B葉綠體清楚 C植物體細(xì)小,細(xì)胞重疊少 D細(xì)胞內(nèi)含有色素,使觀察到的細(xì)胞清晰10用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌,用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是() A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D核膜11下列哪項(xiàng)不能鑒別一個(gè)細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,還是高等動物細(xì)胞() A是否有細(xì)胞壁 B是否有大液泡 C是否有細(xì)胞膜 D是否有葉綠體12關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是()A它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B建立者主要是施萊登和施旺C它揭示了動植物細(xì)胞的多樣性D是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的13我國中科院院士鄒承魯一生都在從事生物大分子研究,他帶領(lǐng)生物科學(xué)工作者在1965年人工合成了具有生物活性的生物大分子,該生物大分子是() A尿素 B結(jié)晶牛胰島素 C核酸 D血紅蛋白14膝跳反射活動的完成說明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動依賴于() A單個(gè)細(xì)胞活動 B各系統(tǒng)配合 C神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動 D各種分化的細(xì)胞密切配合15在使用顯微鏡的過程中,調(diào)光和觀察時(shí)操作者的兩眼應(yīng)() A左眼注視目鏡,右眼閉著 B右眼注視目鏡,左眼閉著 C左眼注視目鏡,右眼睜著 D右眼注視目鏡,左眼睜著16從細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)來分析,生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ),生物生長發(fā)育的基礎(chǔ),生物遺傳變異的基礎(chǔ)依次是()細(xì)胞代謝 細(xì)胞增殖、分化 細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變 A B C D17最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并為細(xì)胞命名的科學(xué)家是() A施萊登 B施旺 C羅伯特虎克 D列文虎克18低倍鏡下能觀察到的清晰目標(biāo),換高倍鏡后卻看不到了,最不可能是() A觀察目標(biāo)在視野之外 B整個(gè)視野變暗 C沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D被異物污染19下列生物中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是() A酵母菌 B甲型H1N1病毒 C藍(lán)藻 D大腸桿菌20 下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是() A人的身體 B細(xì)菌和真菌 C手足口病毒 D池塘21下列說法不正確的是() A所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞 B細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位C1665年,英國科學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞D細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺22生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是() A黃瓜 B心肌細(xì)胞 C變形蟲 D卵細(xì)胞23細(xì)胞雖具有多樣性,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都具有() A細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲存核酸的場所 C細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡 D細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體24下列對生命系統(tǒng)的認(rèn)識正確的是() A生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動,能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞B蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次C生態(tài)系統(tǒng)代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具有的25下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述,錯誤的是() A先在低倍鏡下找到目標(biāo),再轉(zhuǎn)至高倍鏡 B先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) C把視野調(diào)亮,圖像才清晰 D高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)26根據(jù)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,所有的細(xì)胞來源于() A無機(jī)物 B有機(jī)物 C先前存在的細(xì)胞 D培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)27當(dāng)顯微鏡的目鏡為10,物鏡為10時(shí),視野范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40時(shí),則在視野中可看到這行細(xì)胞中的() A2個(gè) B4個(gè) C16個(gè) D32個(gè)28若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖。其中視野最暗的是()29如下圖所示,1、2為物鏡長度,3、4為目鏡長度,5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片間距離,哪種組合情況下,顯微鏡的放大倍數(shù)最大(c) A1、3、5 B2、4、6 C2、3、5 D2、4、530關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用,正確的操作步驟順序應(yīng)是()裝片放在載物臺上,使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5厘米處轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔調(diào)節(jié)反光鏡,左眼注視目鏡,使視野明亮用左眼注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看見物像;再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰將要觀察的物像移動到視野中央 A B C D二、非選擇題(共55分)31(11分)請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:水綿細(xì)胞 蠶豆葉表皮細(xì)胞 人的口腔上皮細(xì)胞 大腸桿菌 酵母菌根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問題:(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視_,以防止物鏡觸及裝片。(2)使用高倍鏡前必須先使用_,待觀察清晰后,將觀察物移到_。千萬注意換高倍物鏡時(shí)不能將_鏡筒_升高。(3)調(diào)焦時(shí),在鏡筒下降時(shí)要使用_粗_準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒上升時(shí),使用_粗_準(zhǔn)焦螺旋;換上高倍物鏡后要使用_細(xì)_準(zhǔn)焦螺旋。(4)通過觀察發(fā)現(xiàn):不同種類的細(xì)胞的形態(tài)、大小等特點(diǎn)不盡相同 ,說明細(xì)胞具有_多樣_性;同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如_細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和核酸的儲存場所_,這又反映了細(xì)胞的_統(tǒng)一_性。(5)請你分別畫出一個(gè)大腸桿菌和洋蔥表皮細(xì)胞的模式圖。32(11分)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用彈簧夾片壓住。然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約12cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒。請指出該生操作中不正確的地方:(1)_;(2)_;(3)_。33(11分)某校生物興趣小組在教師指導(dǎo)下,利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了大腸桿菌,最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落,還有細(xì)菌、真菌存在;培養(yǎng)基上沒有任何菌落生長。(1)根據(jù)上述結(jié)果,請你幫助興趣小組同學(xué)分析結(jié)果不同的最可能原因。_(2)培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的_結(jié)構(gòu)層次。既有大腸桿菌菌落生長又有細(xì)菌和真菌存在,屬于生命系統(tǒng)的_結(jié)構(gòu)層次。(3)請你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是_,說明細(xì)胞的_多樣_性,它們的相同點(diǎn)是都具有_細(xì)胞膜_、_細(xì)胞質(zhì)_、_核酸_,說明細(xì)胞的_統(tǒng)一_性。34(11分)下圖是人縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),請據(jù)圖回答:(1)完成該縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_,它是由_、_、_、_和_五個(gè)部分組成的。(2)能夠?qū)⒋碳まD(zhuǎn)化成神經(jīng)興奮的結(jié)構(gòu)是_感受器_,能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是_效應(yīng)器_,是由_骨骼肌_細(xì)胞組成的。(3)參與該反射的細(xì)胞有_皮膚細(xì)胞_、_骨骼肌_、_神經(jīng)細(xì)胞_和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。由此可反映出多細(xì)胞的生物生命活動需各種_分化_的細(xì)胞的密切合作,共同完成。35(11分)某同學(xué)在觀察變形蟲臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一較大的變形蟲,但在圖像上有一小片污物,影響對變形蟲的觀察。(1)在不調(diào)換目鏡和物鏡情況下,她應(yīng)如何判斷污物在何處?寫出操作步驟。 (2)如果確認(rèn)污物在裝片內(nèi)部,在既不允許重新制作裝片又不能揭開蓋玻片的情況下,如何清除污物或使污物與變形蟲分開?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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