九年級上期中考試語文試卷(含答案).doc

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8 九年級語文試卷 溫馨提示：本卷共有四大題，25小題，總分150分（含卷面書寫5分），考試時間為120分鐘。答案必須寫在答題紙相應的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。 一、語文基礎知識積累。（24分） 1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） 　　這學期，我們又開始了新的語文之旅，我們在北國領略惟余mǎng mǎng 的雪景，在靜謐的深夜qīng 聽星星變奏曲，在傅雷的家中感受一個父親對兒子的sh 犢之情,在雨果的故鄉(xiāng)欣賞伏爾泰ru 智的微笑……一篇篇精美的課文，是一道道精彩的風景。 2、把古詩文名句補充完整。（9分） ①池上碧苔三四點， 。（晏殊《破陣子》） ② ，人跡板橋霜。 （溫庭筠《商山早行》）） ③今夜偏知春氣暖， 。（劉方平《月夜》） ④ ，背灼炎天光。 （白居易《觀刈麥》） ⑤ ，只有香如故。 （陸游《卜算子 詠梅》） ⑥《沁園春?雪》這首詞從描繪雪景過渡到評論英雄的句子是：“ ： ?！? ⑦顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸? ，非禮勿聽， ，非禮勿動。” （節(jié)選自《論語》》 3、根據(jù)下面語境，選擇恰當?shù)脑~語，將序號填在空格處。（3分） 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—— ；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹—— ；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁—— 。 A. 絢麗輝煌 B. 歷久彌香 C. 固若金湯 4、名著閱讀：（3分） 《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導？請結合書信內(nèi)容具體分析。 5、語文綜合性學習。（5分） 千古風塵洗盡浸天黃沙，但褪不盡傳統(tǒng)文化熠熠光輝。請你參加以“感受傳統(tǒng)文化”為主題的語文綜合性學習活動，并完成下列題目。 （1）【觸摸文化】“素胚勾勒出青花/筆鋒濃轉淡/瓶身描繪的牡丹/一如你初妝/冉冉檀香透過窗/心事我了然/宣紙上/走筆至此擱一半”（選自《青花瓷》）,請從上面歌詞中找出兩個承載著傳統(tǒng)文化印記的事物名稱。（2分） ① ② （2）【感受民俗】下面三句詩分別對應三種溫州地方習俗，請連線。（3分） 一村一船遍一邦，處處旗腳爭飛揚 聽鼓詞 春祈飲酒會攔街，酒醴笙簧處處皆 劃龍舟 錦繡一叢齊坐聽，盲詞村鼓唱娘娘 攔街福 二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分） （一）給孩子的備忘錄 梁繼璋（15分） 梁繼璋是香港著名電臺節(jié)目主持人，也是一位兒童心里學導師，這是他寫給兒子的信，其實也適合所有人看。 我兒： 寫這個備忘錄給你，基于三個原因： 一、人生福禍無常，誰也不知道自己可以活多久，有些事情還是早點說好。 二、我是你的父親，有些事我不跟你說，沒有人會跟你說。 三、這備忘錄里記載的，都是我經(jīng)過慘痛失敗獲得的經(jīng)驗和教訓，可以為你的成長省 不少的冤枉路。 以下，便是你在人生中要好好記住的事： 一、對你不好的人，你不要太介懷。在你的一生中，沒有誰有義務要對你好，除了我和你媽媽。至于那些對你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點。因為，每個人做每件事總有一個原因，他對你好，未必真的是因為喜歡你。你必須搞清楚，而不必太快將對方看作真朋友。 二、沒有人是不可替代的，沒有東西是必須擁有的?？赐噶诉@一點，將來你身邊的人不再要你，或者當你失去了世間最愛的一切時，你也應該明的，這并不是什么大不了的事。 三、生命是短暫的。也許你今日還在浪費生命，明日卻發(fā)覺生命將遠離你了。因此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。與其盼望長壽，倒不如早點享受生命。 四、世界上并沒有“最愛”這回事，愛情只是一種霎時的感覺，而這感覺絕對會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開了你，請耐心地等候，讓時光慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的痛苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。 五、雖然很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不是說不用功讀書就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵！謹記！ 六、我不會要求你供養(yǎng)我的下半輩子，同樣，我也不會供養(yǎng)你的下半輩子。當你長大到可以獨立的時候，我的責任就已經(jīng)完結。以后，你坐巴士還是奔馳，吃粉絲還是魚翅，都要自己負責。 七、對人要好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你。如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。 八、我買了十幾二十年的，還是一窮二白，連三等獎也沒有中過。這說明人要發(fā)達，還是努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。 九、親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你相處多久，都請好好珍惜共聚的時光。下輩子無論愛與不愛，都不會再見。 你的爸爸：梁繼璋 （選自《讀者》） 6、第三段說：“有些事我不跟你說，沒有人會跟你說?！备赣H跟兒子說了哪些事，請根據(jù)文意簡要概況出其中的6點。（3分） 7、下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，含義深刻，讓人回味，請加以賞析。（各2分，共４分） ①你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手于寸鐵！ ②這說明人要發(fā)達，還是努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。 8、如何理解文章劃線句“愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。與其盼望長壽，倒不如早點享受生命”。（３分） 9、文章中說“至于那些對你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點。因為，每個人做每件事總有一個原因，他對你好，未必真的是因為喜歡你。你必須搞清楚，而不必太快將對方看作真朋友?！睂@種觀點，你是否認同？請簡述理由。(5分) （二）那盆水仙花（15分） 上學期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學生也跟著喊。 嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。 課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正說著，我班有個學生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！” 當我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。 幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。 “臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。當老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。 “繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我…… 又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！ 我問學生：“老爺爺為什么會變了呢？” “我知道，因為前幾天老頭子沒有被老師推出去。” “楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！” 我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負責這件事？” “我愿意！”“我也愿意！”……好多學生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負責。 從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進教室了。 臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。 轉眼間，一個學期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍?，怎么死了呢？”我很是驚愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。”李老師補充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……” 我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花…… 10、請用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出相關的故事情節(jié)（每處不超過6個字）。（4分） ▲ ▲ 同學幫老頭 “我”善待老頭 老頭闖課堂 老頭 → → → → → → → → 11、小說主要刻畫了兩個人物，一個是老頭，一個是楊老師（“我”），你最欣賞哪個人物？請說明理由。（3分） 12、下列句子任選一句，請賞析句中加點詞的表達效果。（4分） （1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去。 （2）老頭剛探進半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。 13、許多小說往往用第一人稱“我”來講故事，如《我的叔叔于勒》……本文也是如此，請簡要分析這種寫法有什么好處。（4分） 三、閱讀下面古詩文，完成第14—23題。（31分） （一） （4分） 于郡城送明卿①之江西 （明）李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。 注釋：①明卿：作者的好友。 ②楚：楚地。 ③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。 14、詩的前兩句寫出了環(huán)境的 、 的特點。（2分） 15、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？（2分） （二）唐雎不辱使命（節(jié)選）（14分） 秦王怫然怒,謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也.”秦王曰：“天子之怒,伏尸百萬,流血千里.”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫?qū)ＶT之刺王僚也,彗星襲月；聶政之刺韓傀也,白虹貫日；要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上.此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也.”挺劍而起。 秦王色撓,長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?！? 16、解釋下列加點的詞：(4分) （1）天下縞素 （2）長跪而謝之 （3）寡人諭矣 （4）徒以有先生也 17、下列句中加點的“以”與“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是( )（3分） A.今誠以吾眾詐自稱公子 B.扶蘇以數(shù)諫故 C.以大易小,甚善 18、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分） 布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。 19、有人說：“根據(jù)史實,秦王能統(tǒng)一六國,成就大業(yè),應該是個英雄.”你是怎樣看待秦王這個人的？結合選文,發(fā)表你的見解.（4分） （三）（13分） 丞相牛公①應舉，知于頔②相之奇俊也，特詣襄陽求知。住數(shù)月兩見，以?？廷塾鲋?，牛公怒而去。去后，忽召客將④問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”曰：“已去?！薄昂我再浿俊痹唬骸芭c之五百。”“受之乎？”曰：“擲之于庭而去?！庇诠蠛?，謂賓佐曰：“某蓋事繁，有闕違者?！绷⒚㈥澧萁佄灏?、書一函，追之。曰：“未出界即領來，如已出界即送書信?！毙⒂诮缤庾芳?，牛公不啟封，揖回。 【注釋】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，當時還是秀才。②于頔d：人名，唐朝大臣。③?？停壕訜o定所的江湖人。④客將：客籍將領。⑤赍jī：攜帶。 20、據(jù)《古代漢語詞典》提供的部分義項，為下列句子中加點的詞選擇恰當?shù)慕忉尅＃?分） （1）以?？陀鲋ǎ┯觯篈.相逢，不期而會B.碰到，遭受C.相待，接待 （2）于公大恨（）恨：A.遺憾，后悔 B.不滿C.通“很”。違逆，不聽從 21、聯(lián)系上下文，在括號內(nèi)填入被省略的內(nèi)容。（3分） （ ）去后，（ ）忽召客將問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？” （ ）曰：“已去?！? 22、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分） 立命小將赍絹五百、書一函，追之。 23、結合文中語句，說說牛公是個怎樣的人。（3分） 四、作文（60分） 24、根據(jù)要求作文 請以“你在我心里”為題寫一篇作文。 要求：①文體自選。②字數(shù)不少于600字（詩歌不少于20行）。③文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。 參考答案 一、語文基礎知識積累。（24分） 1、（4分，每格1分）莽莽 傾 舐 睿 2、（9分）①葉底黃鸝一兩聲 ②雞聲茅店月 ③蟲聲新透綠窗紗 ④足蒸暑土氣 ⑤零落成泥碾作塵 ⑥江山如此多嬌 ，引無數(shù)英雄盡折腰 ⑦非禮勿視，非禮勿言，（錯字，漏字，添字均不給分） 3、（3分）B A C 4、（3分）傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子做人要謙虛、嚴謹，面對困境地不氣餒，面對順境不驕傲，禮儀要得體等；對待藝術要真誠，有藝術尊嚴，有民族榮辱感，做“德藝俱備、人格卓越的藝術家”；在日常生活中要勞逸結合，正確理財，正確對待戀愛婚姻等。（從做人、對待藝術、日常生活三個方面談。能談到兩點給滿分。） 5、(5分)(1)檀香 宣紙 (2分) (2) 一村一船遍一邦，處處旗腳爭飛揚—— 劃龍舟 春祈飲酒會攔街，酒醴笙簧處處皆 —— 攔街福 錦繡一叢齊坐聽，盲詞村鼓唱娘娘 —— 聽鼓詞（共3分） 二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分） （一）（15分） 6．（學生用自己的話簡單總結6點即可，但要分點，不可抄原文，兩點1分，6點共3分。） 7．①運用比喻的修辭，把“知識”比作“武器”，體現(xiàn)知識的重要性，說明學習讀書是必須的。 ②引用俗語，生動形象地表現(xiàn)一個人的成功需要自己通過努力，人在很多時候都得靠自己。 （4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 8．生命的意義跟長短無關，一個人只有懂得珍惜生命，才會享受生命，而這個過程才是真 正生命的開始，所以如果你能越早懂得這個道理，生命自然也就越長。 （3分，意思符合即可，有欠缺酌扣） 9．認同，因為自古以來就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可無”，在不知 道別人是怎樣的人之前， 有所保留是一種明智的做法。不認同，人與人之間應該多些信任， 少些猜忌，這樣的生活才會更有意義。（5分，要求觀點明確，理由妥帖；有欠缺酌扣） （二）（15分） 10．老頭送水仙 老頭救人犧牲（各2分，共4分） 11．我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風骨，他有尊嚴，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。 我欣賞楊老師。面對生活中的一個弱者，楊老師沒有像其他人一樣對他嗤之以鼻，惡語相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴，改變了一個人對生活仇視，這是一個何等偉大的教育者啊。 （共3分，以上二選一，沒有理由，只有人物不得分。） 12．（各2分，共4分） （1）“攥”字準確地寫出了老人隨時準備反抗的心理，正是這個捏緊拳頭的動作，說明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是給自己造勢，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。 （2）“縮”字形象地寫出了老人見到曾經(jīng)幫助過他的“我”時難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可） 13．（1）增強小說的真實感。（2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。（各2分，共4分） 三、閱讀下面古詩文，完成第14—23題。（31分） 14.（2分） “凄清、迷蒙。 15.（2分） 對友人的同情和依依不舍之情。 16.（4分）（1)縞素（白色的絲織品，這里指穿喪服）（2）謝（道歉）（3）諭 (明白，懂得 ) （4）僅僅,只 （每空1分） 17.（3分） B因為 18.（3分）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 19.（4分）答案示例：（觀點明確，結合選文或直接截引選文說理即可） 示例（1）我認為秦王不是英雄。因為他先以“天子之怒”恫嚇，后因唐雎英勇無畏的“布衣之怒”而 “色撓”，說明他是個驕橫殘暴、外強中干的人。 示例（2）我認為秦王是個英雄。因為他面對敢于拼命、英勇無畏的唐雎能“長跪而謝”，并稱贊他，說明他是個能審時度勢、當機立斷的人。 20.（4分）（1）C（2）A (各2分) 21.（3分）牛公于頔客將 22.（3分）于頔立即命令小將，帶上五百匹絹綢、一封書信，追趕他。 23.（3分）當受到冷遇時，他“怒而去”；當贈他五百錢時，他“擲之于庭”；當于頔派人追上他，送上絹綢、書信時，他“不啟封，揖回”；可見他是一個個性鮮明，有傲氣，率性而為的人。 (丞相牛僧孺當年應舉時，知道于頔看人非常準，就專門去襄陽想讓他指點一下（這是唐朝的官場風俗，就像李白求見韓荊州一樣）。他在襄陽住了數(shù)月，見了于頔兩次，但于只是像對一般人那樣招待他，牛公很惱火，就走了。牛公走后，于忽然把待客的人找來問道：“幾天前有個牛秀才的，走了沒？”待客人說：“已經(jīng)走了。”于又問：“送了他什么東西呀？”待客人答道：“給了五百個錢。”于問：“他接受了嗎？”待客人答：“那人把錢扔在庭院里就走了?！庇诠浅２话玻瑢ι磉叺馁e客說：“我因為事務繁雜，招待不周啊。”他立刻叫個手下帶著饋贈的五百錢和寫好的一封信去追，并吩咐說：“如果牛秀才還沒出襄陽地界，就把他帶回來。如果他已經(jīng)離開襄陽地界，就把書信給他?！笔窒略谙尻柕亟缰庾飞狭伺９研沤o了他，牛公卻連信都不打開，就作揖回絕了。) 四、作文（60分） ht