高中信息技術多媒體信息的加工教案滬教版必修.doc

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多媒體信息的加工 ——“百里茶廊歡迎您”海報制作 一、基本說明 教學內容 1）教學內容所屬模塊：高中信息技術必修模塊 2）年級： 高一 3）所用教材出版單位： 上海科技教育出版社 4）所屬的章節(jié)： 第三章 5）學時數(shù)： ４５分鐘 二、教學設計 １、教學目標： 了解利用PS合成數(shù)字圖像的一般過程，合理使用文字綜合效果設置、圖層樣式以及濾鏡效果。 在老師的引導下，通過分組的自主探究和合作學習，體驗數(shù)字化合成圖像的過程，并從中感受數(shù)字圖像的魅力。 進一步增強學生的學科興趣，通過制作很有本土氣息的海報，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情操，樹立健康的人生價值觀。 2、內容分析： 本節(jié)課重點體現(xiàn)在學生通過實踐探究，體驗圖像的獨特表現(xiàn)力，體驗多媒體技術在我們生活中的廣泛應用。本節(jié)課的內容為選修模塊中的“多媒體技術及應用”作鋪墊，不宜涉入過深。教學中的難點是：教學環(huán)節(jié)中設計了對作品進行評價。學生的評價標準、角度需要老師引導和把握。 3、學情分析： 在圖像加工處理方面，學生的已有學科知識和能力水平懸殊很大，在實踐中會有明顯差異。在學習本節(jié)課之前，大部分學生對photoshop軟件的常規(guī)操作有初步的基礎。如：圖片的復制、尺寸調整、文字的輸入、修改以及簡單的效果設置等。 4、設計思路： 在本節(jié)課的設計上，主要是通過海報鑒賞的引入，讓學生對海報的制作有初步印象。接下來是主題任務的確定和分析，讓學生養(yǎng)成制作任何類型作品先規(guī)劃設計的好習慣。而在具體的實踐探究中，老師作為引導者，僅提供技術上的支持。而本堂課的另一個重要環(huán)節(jié)就是作品的交流。在交流中引導學生用學習的眼光看待他人的成果，并能客觀地進行評價。在整堂課的教學過程中，純粹停留在技術層面的操作所占時間不足15分鐘。在全過程中體現(xiàn)了新課標的新要求。 三、教學過程描述 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖 一、 創(chuàng)設情境，導入主題 （5分鐘） 展示兩張海報（“別讓他掉隊”主題海報、學校宣傳海報） 提問： １、你能從這張海報上讀到什么信息？ ２、請判斷：這張海報的主題是什么？ A、關注弱勢群體；B、宣傳學校，良好的學生成長環(huán)境 ３、這張海報上用到了什么元素？ 討論，并回答老師的問題。 對于學生的觀察、思考、討論，老師加以引導，匯總到海報制作的幾大制作要素 二、解析海報制作活動中的幾大關鍵 （５分鐘） 　主題的體現(xiàn)，主要是借助各元素的綜合。 １、有的以一個圖為主，附以廖廖數(shù)語，甚至幾個字，即達到“一語道破天機”的效果，如：“別讓他掉隊”海報。 ２、有的可能會有多個元素有機組合，甚至文字更突出。如“學校宣傳”海報 　因此，看似簡單的海報，在制作中需要我們仔細考慮，先確定主題，再根據(jù)主題進行版面規(guī)劃。具體包括： 1、 設計： 2、 色彩： 3、 布局： 聽取老師的解析，了解后序實踐中的關鍵點。 三、明確主題及相關實踐要求 （５分鐘） 　今天，我們有一個意義特殊的實踐探究活動。我們就讀的學校位于長沙縣，大家知道長沙縣百里茶廊嗎？你的家就在百里茶廊里嗎？（老師簡介，激發(fā)學生的熱情） 今天，我們就來現(xiàn)場為家鄉(xiāng)做一份宣傳海報，主題就是“百里茶廊歡迎您”。 （展示素材圖片，分組討論） 分析： １、你希望這張海報表達哪些信息呢？ ２、這張海報你會使用哪些元素？以什么為主？ ３、這張海報的風格定位怎樣？ （現(xiàn)代氣息、古香古色……） 　 小結：我們將借助一個專業(yè)的圖像處理軟件來制作我們的海報。 1、 開發(fā)平臺：photoshop 2、 素材圖片：（老師事先準備，提供給學生參考） 3、 技術支持網(wǎng)頁：ftp://192.168.20.1 學生先自由討論，再個人構思，給自己的作品作前期規(guī)劃。 規(guī)劃和設計在信息集成當中占有重要的位置。通過設置這樣的環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生信息加工處理過程中的素養(yǎng)。 四、分組完成主題活動的探究 （１5分鐘） 　學生分組合作完成自己規(guī)劃下的海報制作。 　老師巡視，觀察學生的活動狀況，同步進行引導、輔導。 　完成的海報可提交到“學生資料”中。 （教師可在巡視過程中同步提示：） 圖片的相關設置：復制、裁剪等 文字的相關設置：綜合效果、變換等。 圖層的效果設置： 學生分組自主探究，完成自己的主題海報的制作 由學生協(xié)作完成本堂課的主題活動，既是信息技術的使用，又是信息素養(yǎng)的提升過程。 五、作品展示與評價（10分鐘） 　老師分別選擇幾副作品，進行展示和點評。 展示的方式： １、學生自已推薦，或是老師選擇作品，利用廣播系統(tǒng)展示。 ２、制作者派一名代表，簡單闡述自己的思路。如：著重突出什么信息？版面風格是怎樣考慮的？你們希望觀眾看了以后達到什么效果？ 評價方式： １、給大家一個評價標準，讓學生能有一個相對統(tǒng)一的評價尺度。 ２、傳遞電子稿給所有學生，按以上評價標準給其中一幅作品打分。 ３、請打分的同學表達自己的觀點。以客觀地評價他人的作品。請制作者給自己一個自評分。 ４、老師進行點評。 分組分人闡述自己的作品，在保證作品原創(chuàng)性。 在作品反饋中，再現(xiàn)學生的自主探究、創(chuàng)新的內涵。同學間的交流，更是體現(xiàn)新課標的一處關鍵點，如果引導得好，也應成為本堂課的一大亮點。 八、課堂小結 　　現(xiàn)在我們所學的所用的，是必修中的多媒體信息的加工。再加上以前學習到的動畫的制作、聲音的編輯處理等，相信大家已經(jīng)體驗到了多媒體技術的魅力了。如果大家以后選擇了“多媒體技術與應用”的選修模塊，收獲定會更多。 　　 四、教學反思 在本節(jié)課上，以“茶”為主題，與學生的生活很貼近，因此在實踐過程中，學生能積極配合。特別是設計為兩個一組，使學生的思路更放開，成員協(xié)作體現(xiàn)得更好，也對實踐任務的完成更有利。 由于學生的基礎水平參差不齊，有相當一部分學生只完成了海報的基本制作，能將圖片和文字綜合體現(xiàn)。時間安排偏短是一個關鍵因素。作品在效果處理上不夠到位?？煽紤]將“第四階段　分組完成主題活動的探究”分為兩部分：“圖”部分和“文”部分，在收放之間隨時掌握學生的實踐進程。 附：教學資源 １、 長沙縣“百里茶廊”簡介 ２、 自主學習網(wǎng)站 ３、 僅供參考的作品中的文字： 綠色、健康、和諧 百里茶廊 香滿三湘 湘茶香飄世界 突圍鋼筋水泥，寄情山野茶趣 觀星沙美景，品名優(yōu)綠茶 　　　?。?、作品評價表 評 價 單 作品號: 作品評價的參考標準 ★ ★★★ ★★★★★ 標題 對標題文字的格式?jīng)]有設計。 對標題文字的格式進行了設計,效果較好 標題文字有特色,非常吸引人 文字 內容 無文字，或無關主題的文字 內容圍繞主題展開； 用自己的語言組織 信息 文字明確表達了中心主題 布局 版面顯得比較凌亂;文字和圖片的排版不合理 布局比較合理 布局美觀;有自己獨特的風格 圖片 圖片的內容與主題無關;幾乎沒有 對圖片進行加工 圖片的內容與主題比較吻合；對圖片效果處理 圖片的使用大大增強了表達效果，有特色 色彩 搭配 色彩搭配不太和諧；文字顏色與背景的選取亦不合適 色彩搭配基本和諧，文字顏色與背景選取亦較合適 色彩搭配合理，文字顏色與背景配合恰當，能增強作品欣賞性 素材 類型 素材類型單一 素材的類型與表現(xiàn)的內容基本合適 內容都很適合表現(xiàn)它的主題思想 交流 完成最基本的作品上傳 能向他人展示自己的作品，但語言表達不夠順暢。 能完整地自信地向他人展示作品，并能流暢地表達自己的制作思路 其他 在行動前，能制訂比較詳細的行動計劃，并不時根據(jù)情況對計劃進行調整 能自己嘗試制作信息素材（自制圖片、原創(chuàng)文字等）。 能與他人共享自己獲得的資料，以及制作方面的經(jīng)驗 能主動詢問他人的意見，并根據(jù)適當?shù)囊庖妼ψ约旱淖髌愤M行必要的修改、完善。 整體評價