2014北京中考英語閱讀理解試題點評.doc
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2014北京中考英語閱讀理解試題點評:文章易懂,選題較難 一 、試卷概述 在 中考120分的試卷里,閱讀占據(jù)46分的比重。讓每一位考生都不敢小覷,因此也就有了師生相互傳說的“得閱讀者得天下”。故此每一年,閱讀都是學(xué)生考試得分的關(guān)鍵,也是影響答題狀態(tài)、心態(tài)和情緒的重要因素。容不得有半點兒閃失,不能有任何的馬虎與僥幸??v觀今年閱讀題,幾大板塊依然延續(xù)往年的命題規(guī)律,總體上命題相對平穩(wěn),中考新政策對于英語的動刀力度最小。所以對于本屆的考生來說,算是穩(wěn)坐中山。 二、題型分布: 根據(jù)學(xué)生反饋信息,今年并沒有新題、生題出現(xiàn),依然延續(xù)以往的題型分布。從整體來看,難度適中,文章涉及內(nèi)容對于學(xué)生而言并不陌生。相對而言難度主要集中在 C、D篇。從題材來看,C篇是說明文,D篇是議論文;從內(nèi)容來看,C篇以學(xué)生進(jìn)教室選座為導(dǎo)入,講人們傾向于與自己相同的群體接觸;D篇主要討論子女與父 母相處的問題。學(xué)生反應(yīng)文章易懂,選題較難。 三、命題趨勢: 根據(jù)學(xué)生反饋信息,今年并沒有新題、生題出現(xiàn),依然延續(xù)以往四大題型細(xì)節(jié)題,推斷題,猜題題,主旨題。從整體來看,難度適中,文章涉及內(nèi)容對于學(xué)生而言并不陌生。相對而言難度主要集中在C、D篇。從題材來看,C篇是說明文,D篇是議論文;從內(nèi)容來看,C篇以學(xué)生進(jìn)教室選座為導(dǎo)入,講人們傾向于與自己相同的群體接觸;D篇主要討論子女與父母相處的問題。學(xué)生反應(yīng)文章易懂,選題較難。 四、答題技巧: 中考是一個凸顯公平的考試,不會因為背景知識的欠缺而給學(xué)生造成過大的困擾,學(xué)生們應(yīng)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),弄清對應(yīng)題型是什么,然后順藤摸瓜,依照平日的答題技巧進(jìn)行答題,則難度不會很大。 1. 細(xì)節(jié)題——嚴(yán)格按照三步走:首先看題目,劃出關(guān)鍵詞,區(qū)分不同選項;其次根據(jù)所劃關(guān)鍵詞回歸原文定位;最后比對原文和選項,選出正確答案。此類題型屬于閱讀里難度最小的一類,通過練習(xí)可以做到百分百不丟分; 2. 推斷題——考查短文中對作者意圖或文章中人物觀點的理解,以及能從短文內(nèi)容中推斷出結(jié)論和作者的弦外之音等。對此要求學(xué)生把握住兩點:一答案來源于原文,但不等同于原文;二是答案必須要忠實于原文,不能主觀臆斷。 此類題型,我們平時接觸的較多,這里可以移花接木,巧妙轉(zhuǎn)移一下,比如13年真題里我們就曾遇到過: 56. We can tell that the problem of bodychecking in Canada ______. A. is controlled strictly B. is taken more seriously now C. is caused by players’ carelessness D. is connected with players’ interest 根據(jù)關(guān)鍵詞“bodychecking in Canada,可定位至原文開頭,根據(jù)“… has dropped. Hockey Canada has followed … in preventing bodychecking”不難判斷,加拿大更對待身體攔截問題的態(tài)度更加嚴(yán)格了,確定選項B為正確答案。錯誤選項A所述的“管控更加嚴(yán)格”,錯誤選項C 所述的“由運動員的粗心所致”,錯誤選項D所述的“和運動員的興趣掛鉤”在文章中并無明確印證,屬于無中生有的情況。 3. 主旨大意題——把握文章的首段、尾段以及各段的首句。同時找出文章的核心詞,然后看作者對此的觀點態(tài)度。為了準(zhǔn)備命中此類題型,我們反復(fù)分析其錯誤選項,明了對方陷阱,才能不落入敵人圈套。主旨題的錯誤選項通常是文章某一自然段的大意,或者文章核心思想的擴大,也有時是文章核心意 思的縮小。 4. 猜詞題——考查短文中詞語的含義。我們可以利用閱讀材料的信息,結(jié)合上下文來判斷其特定含義,或者根據(jù)句子的語法關(guān)系分析、挖掘其含義。 五、2015中考預(yù)備起,希望大家能做到: 1. 夯實基礎(chǔ),暑假打好詞匯的地基。一切的方法都是建立在一定的基礎(chǔ)之上的。而詞匯則是助我們攀登高峰的終極法寶; 2. 提前準(zhǔn)備,未雨綢繆。我們是趕上改革的一屆,從14年的考試中并沒有看出多少改革的痕跡,所以接下來的幾年中考,慢慢朝著改革過渡是必然的,所以一定要提前準(zhǔn)備,未雨綢繆,爭取拿到一手的信息和資料; 3. 樹立全局觀念。中考是所有北京市學(xué)生的一個比拼,一場較量,所以從初二的最后一次期末考試開始,我們需要讓自己的眼光著眼全北京的學(xué)生,看一看其他城區(qū)學(xué)生的水平,對比自身,為自己定立合理長遠(yuǎn)的目標(biāo)。千里之行始于足下。 4. 磨刀不誤砍柴功。學(xué)生要學(xué)會尋找一個適合自己的方法和技巧。如前所說的每一種題型,課上都會帶著大家反復(fù)的練,反復(fù)的磨,為的就是希望學(xué)生可以真正的掌握,真正的運用。所以提前尋找一個適合自己的方法,對于15屆的考生而言,是一個首要任務(wù)。 “五選四”閱讀題 一.命題原則 隨著中考改革的不斷深入,對英語的考查已不僅僅局限在對知識和語法的考察和應(yīng)用,而是越來越突出語言的工具性和交際性,考查學(xué)生對文字材料的理解程度和對相關(guān)信息的捕捉、獲取、提煉和分析推斷能力,尤其是能夠把握文章的中心大意的能力。因而,在這個英語學(xué)習(xí)改革大潮的推動下,2010年北京市中考對英語作了大膽嘗試,進(jìn)行了題型上的改革和創(chuàng)新,在閱讀理解中增加了五選四的閱讀填空題,或者稱之為信息回填題。 二.出題方式 五選四,即在一段約為200字左右的短文中留出四個空白,要求考生從給出的五個選項中選出4個最佳選項填入短文中的空缺處,使補足后的短文意思通順、前后連貫。這類題型主要考查考生的詞匯、語感和語境能力,考生對整個語篇、語段的連貫性、一致性和邏輯關(guān)系的理解能力。對于這個新題型,考生在解題方面會有困難。 三,題型特點 1.這類題型充分體現(xiàn)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中畢業(yè)生的目標(biāo)要求:促使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的能力;考生必須具備對所獲信息進(jìn)行加工、處理的能力。如果想準(zhǔn)確深刻的理解一篇文章,必須對文章的結(jié)構(gòu)有所了解,把握住全篇的方向,即詞-句-文之間的關(guān)系。 2.注重考查學(xué)生的邏輯思維能力。此類新題型不僅要求考生具備詞匯、句子、語段、語篇等方面的知識,而且要有辯證、綜合、分析、歸納方面的邏輯思維能力。這也是閱讀理解的核心和關(guān)鍵所在。 3.五選四不僅考查學(xué)生的知識面、邏輯分析、思維反應(yīng)、詞匯量和概括能力等,同時側(cè)重考查學(xué)生對全文整體理解和解決實際問題的能力。此類題型有利于學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維、概括總結(jié)等閱讀能力。 4.題型新穎。具有濃厚的時代氣息和較高的真實性,符合新課標(biāo)理念下的初中英語教學(xué)實際,并與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷相關(guān)聯(lián),保證了試題的效度和信度。 四,命題類型 五選四文章選材主要是記敘文、說明文和情景對話。不同體裁,有不同的寫作方法,有不同的特點和格式,也有符合不同文體的語言。因此,對于考生而言,判斷出文章體裁對于理解文章大意,分析結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)過渡句有很大幫助。 雖然體裁各有不同,但是寫作思路和短文結(jié)構(gòu)基本上是一致的,這和語文閱讀有時是一樣的。即“總-分-總”“總-分”“分-總”結(jié)構(gòu),而英語文章,采用第一種結(jié)構(gòu)的較多。 對于記敘文,作者可能首先交代整個事件及其人物、時間、地點和結(jié)果,然后記敘事件發(fā)生的過程;對于說明文,作者首先會提出一個說明的對象,然后從不同的角度對其介紹、解釋原因或說明理由,最后得出結(jié)果、提出建議、想法或希望;對于情景對話,作者旨在培養(yǎng)學(xué)生在具體交際情景下的語感和上下文銜接能力。 五,做題方法及步驟 方法:邏輯關(guān)系解題法;就近解題法;排除解題法。 第一步:通讀全文,尤其是首段末段,抓住文章的主旨大意。 第二步:通讀選項,了解每個選項的意思,以做到心中有數(shù),至少能知道可以供選擇的意思范圍,在短時間內(nèi)找出正確的答案。 第三步:回到文章中的空白處,分析空白處的山下文,結(jié)合前面的解題方法找出需要的選項。 第四步:把所選擇的選項代入原文,檢查文章前后是否連貫,所選選項是否和文章的主旨大意相吻合。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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