2019春六年級語文下冊《語文百花園四》課件2 語文S版.ppt
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語文百花園四 溫故知新 句式變換 一個孩子說 我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近 中午的時候離人遠(yuǎn) 一個孩子說 他認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近 中午的時候離人遠(yuǎn) 溫迪告訴我 媽媽 我真為你為外公所做的一切感到驕傲 溫迪告訴我 她真為我為外公所做的一切感到驕傲 溫故知新 句式變換 一個孩子說 我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近 中午的時候離人遠(yuǎn) 一個孩子說 他認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近 中午的時候離人遠(yuǎn) 溫迪告訴我 媽媽 我真為你為外公所做的一切感到驕傲 溫迪告訴我 她真為我為外公所做的一切感到驕傲 標(biāo)點(diǎn)和人稱需要改動 溫故知新 句式變換 小技巧一般來說 在轉(zhuǎn)換人稱時 可以遵循以下的規(guī)則 第一人稱改為第三人稱 小芳說 今天我拿了第一名 小芳說 今天她拿了第一名 梓夜對我們說 這是我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 梓夜對我們說 這是他們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 溫故知新 句式變換 小技巧一般來說 在轉(zhuǎn)換人稱時 可以遵循以下的規(guī)則 第二人稱根據(jù)句意變?yōu)榈谝蝗朔Q或第三人稱 李軍對樂樂說 張老師叫你去辦公室 李軍對樂樂說 張老師叫樂樂去辦公室 老師對我們說 這件事是你們做錯了 老師對我們說 這件事是我們做錯了 溫故知新 句式變換 小技巧一般來說 在轉(zhuǎn)換人稱時 可以遵循以下的規(guī)則 第三人稱根據(jù)句意 改為句中人名 李丹對我說 昨天我?guī)蜁跃龔?fù)習(xí)功課 她就請我喝了一瓶可樂 李丹對我說 昨天她幫曉君復(fù)習(xí)功課 曉君就請她喝了一杯可樂 溫故知新 句式變換 書本練習(xí)1 閏土說 走路的人口渴了摘一個瓜吃 我們這里是不算偷的 2 李東高興地說 我從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎獲得者拉曼的資料了 3 老師解釋說 夢里飛行 說明你們是在長身體呀 閏土說 走路的人口渴了摘一個瓜吃 他們這里是不算偷的 李東高興地說 他從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎獲得者拉曼的資料了 老師解釋說 夢里飛行 說明我們是在長身體呀 溫故知新 句式變換 課堂練習(xí)媽媽對我說 告訴你爸爸 我要帶你外婆去看病 中午你們自己煮飯吃 李老師對班長說 最近羅輝的成績退步很多 你要是有空就幫他補(bǔ)習(xí)一下 媽媽對我說 告訴我爸爸 她要帶我外婆去看病 中午我們自己煮飯吃 李老師對班長說 最近羅輝的成績退步很多 他要是有空就幫羅輝補(bǔ)習(xí)一下 拓展與交流 人物的刻畫 我們可以通過描寫人物的 把一個人物形象描寫得豐滿形象 通過描寫人物的語言 動作 神態(tài)和心理 除了能將人物形象具體化之外 還有什么作用呢 人物形象的刻畫 還可以表達(dá)出人物的精神和品質(zhì) 也能表達(dá)出作者的思想感情 語言 動作 神態(tài) 心理 拓展與交流 人物的刻畫 同學(xué)間互相交流書中四句例句 說說例句分別反映出了人物怎樣的精神或者狀態(tài) 那個男人敢走在女人面前 你就開槍打死他 頃刻間 所有的人都奔到甲板上 奔跑著 呼喊著 哭泣著 海水猛烈的涌進(jìn)船艙 漁夫皺起眉 他的臉變得嚴(yán)肅 憂慮 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩兒的嗎 積少成多 贈汪倫 唐李白李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 這是一首送別詩 詩人乘船即將離開時 汪倫踏歌前來送別 一起來分析 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 在這一句詩中 詩人運(yùn)用了兩個修辭手法 夸張和對比 深千尺 形容桃花潭水很深 而這深潭和汪倫和詩人的友情相比 是 不及 兩人友情之深的 送別李叔同長亭外 古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)拂柳笛聲殘 夕陽山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一瓢濁酒盡余歡 今宵別夢寒 口語交際 辯論會 媽媽帶著年幼的孩子在公園里散步 突然 孩子摔倒了 他趴在地上 哭著喊 媽媽 抱 媽媽卻搖搖頭 說 孩子 你一定能自己站起來 有人說 這個媽媽對孩子真是冷漠 有人說 這才是真正的愛 你支持哪一個觀點(diǎn) 你能為你支持的觀點(diǎn)做辨析嗎 口語交際 辯論會 參考 1 1 3歲時安全感形成期 需要關(guān)愛和呵護(hù)2 孩子需要呵護(hù)3 勇敢面對挫折4 不能溺愛孩子5 鼓勵式教育6 年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造成傷害7 老鷹將幼鳥推下懸崖的故事8 失敗乃成功之母 正方 媽媽的做法是冷漠反方 媽媽的做法是真愛 口語交際 辯論會 參考 1 1 3歲時安全感形成期 需要關(guān)愛和呵護(hù)2 孩子需要呵護(hù)3 勇敢面對挫折4 不能溺愛孩子5 鼓勵式教育6 年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造成傷害7 老鷹將幼鳥推下懸崖的故事8 失敗乃成功之母 正方 媽媽的做法是冷漠反方 媽媽的做法是真愛 反方觀點(diǎn)3 我方認(rèn)為 這個媽媽的做法 是冷漠的表現(xiàn) 孩子需要呵護(hù) 特別是年幼的孩子 當(dāng)孩子摔倒的時候 身體和心理都會不同程度地受到傷害 這時的孩子多么需要媽媽的安慰和關(guān)心 作為媽媽 應(yīng)該趕緊把他抱起來 安慰他 給他關(guān)心 撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈 讓它自己爬起來 對孩子來說無疑是雪上加霜 加重了對孩子的傷害 久而久之 會影響孩子性格的健康發(fā)展 媽媽是想告訴孩子 跌倒要自己站起來 要堅(jiān)強(qiáng)雖然出發(fā)點(diǎn)是好的 可是他卻忽略了孩子還太小 應(yīng)該檢查孩子又沒摔壞 再讓孩子自己長起來 還要考慮孩子的能力 適當(dāng)幫助 盡管媽媽讓孩子自己站起來 有可能會讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng) 但是 如果孩子實(shí)在太小 那么 他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣 孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了 這難道不是悲哀嗎 交流更能促進(jìn)健康成長 父母是孩子唯一可信賴的人 不要破壞孩子心中的凈土 如果孩子不理解母親的用意 反而會弄巧成拙使的孩子內(nèi)心有一個陰影 畢竟三歲定八十 如果孩子從小就恨媽媽的話 那樣也不利于孩子的成長 使孩子不能感受到母愛從而有可能走上犯罪的道路 冷漠也是愛 但同時要注意孩子的表情 是只想讓安慰一下 還是真的很痛苦 醫(yī)學(xué)表明0 3歲的孩子 骨骼還沒發(fā)育完全 做父母的應(yīng)該保護(hù)好孩子 不讓孩子受傷 等到再大一些時 摔倒了 就應(yīng)該讓他自己爬起來 如果 媽媽讓幼年的孩子自己爬起來 會孩子小小年紀(jì)就覺得世上沒有所謂的關(guān)愛 長期下去 會讓孩子孤立 嚴(yán)重了會患自閉癥 不能敞開心扉獲得友誼 不能和正常的孩子一樣的天真 會過早的成熟 享受不到童年的向父母撒撒嬌的樂趣 這也是孩子的一個遺憾 什么是群體 群體是人們以一定方式的共同活動為中介而組合成的人群集合體 習(xí)作 就是一群人 而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的 俗語說 三人為眾 起碼要三人以上才算一個群體 一個人物群體 家庭 班集體 學(xué)習(xí)小組 班干部組 籃球隊(duì) 衛(wèi)生小組 執(zhí)勤隊(duì) 興趣小組 群體包括 小組討論 1 你最喜歡哪個群體 這個群體有什么特點(diǎn) 2 你最喜歡這個群體中的哪幾個人 他們各有什么特點(diǎn) 1 寫家庭 我的一家 溫暖的家 我家的 三條蟲 2 寫班集體 我們班的 四大才子 咱班的 高矮肥瘦 我班之最 一個溫暖的集體 參考題目 筆下生輝 先確定群體 再擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目 選擇這個群體中3 4個人的特點(diǎn)寫 通過事例突出人物特點(diǎn) 寫作提示 先寫3 4個人物片斷 佳作欣賞 評價一篇作文的標(biāo)準(zhǔn) 1 文章的字詞 標(biāo)點(diǎn)是否正確 語句是否通順 2 運(yùn)用了哪些好詞佳句 劃出來 3 是否通過實(shí)例和人物的描寫突出人物特點(diǎn) 把握好主次之分 做到詳略得當(dāng) 4 表達(dá)的感情是否真摯 例文導(dǎo)航 我班之最 五十六個民族 五十六朵花 五十六個兄弟姐妹是一家 我們班上的51位同學(xué)就似51朵美麗的鮮花 開放在春天的花國 爭芳斗艷 他們都有各自的特點(diǎn) 因此常常會冒出幾個 最 字來 最喜歡體育的要數(shù)小亮了 一提到體育課 他立刻變得精神抖擻 因此深得體育老師的喜歡 每年的學(xué)校的田徑運(yùn)動會上 他總是第一個報名 瞧 他站在起跑線上 兩個拳頭緊緊地握著 又笑瞇瞇地向臺上的我們揮舞著 好像在十分自信地說 第一名非我莫屬 小珊和小玉最擅長舞蹈 他倆長得秀秀氣氣 又細(xì)又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋 好比兩朵嬌艷的鮮花 每年的 六一 文藝匯演也總少不了她倆的身影 最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了 每當(dāng)老師提問他時 他就羞得像小女孩 臉霎時變成了一塊紅布 聲音小得跟蚊子似的 坐在后排的同學(xué)開玩笑地說 就是我們的耳朵接上天線 恐怕也難以收到小浩的聲音 你看他膽小怕羞 但做起細(xì)巧的活兒來可是一流的 團(tuán)花啦 剪紙啦 彩色染紙啦 他可真稱得上高手 51朵花兒各有各的芳香 51個同學(xué)各有各的拿手活兒 這就是我們班 一個集 最 字特色的班 作業(yè) 題目恰當(dāng) 開頭要精 簡 結(jié)尾點(diǎn)題 介紹人物注意把握主次和突出特點(diǎn) 完善習(xí)作 謝謝- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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