九年級(jí)新課程結(jié)束考試語文試卷(蘇教版含答案).doc

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九年級(jí)新課程結(jié)束考試語文試卷 (考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分) 一、(20分) 閱讀下面一段文字，完成1--4題。(12分) “虎躍龍騰歡盛世，鶯歌燕舞賀新春?！?012年的“春晚”雖已落下(wi m)，但關(guān)于春晚的討論還在繼續(xù)。各種(bāo biǎn)洶涌而來，雖說節(jié)目好壞A(眾口難調(diào)/眾口一詞)，但有一個(gè)事實(shí)卻B (路人皆知/有目共睹)C春晚的舞美、燈光、舞臺(tái)設(shè)計(jì)效果完美（zhn hn），無可挑剔！ ①除“春晚”外，春節(jié)期間，近20萬網(wǎng)友在“人人網(wǎng)”上欣賞到了南北各地的27臺(tái)春晚。②明星大腕、民間草根、爆笑紅人齊聚一堂，地方臺(tái)與省級(jí)衛(wèi)視同臺(tái)PK，讓網(wǎng)友們飽足眼福，大呼過癮。③不僅“人人網(wǎng)”搭建的網(wǎng)絡(luò)春晚為大家提供了一場文化盛宴，而且為漂泊在外的人們提供了思鄉(xiāng)的平臺(tái)。 1．根據(jù)拼音在下面橫線上用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 　　2．從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填人A、B兩處。(2分) 　A處應(yīng)填_______________，B處應(yīng)填_______________。 3．C處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)是_______________。(1分) 4．①②③中有一句在表述上有毛病，請(qǐng)寫出修改意見。（3分） 第 句，修改意見： 5．現(xiàn)如今，過年發(fā)短信，祝福遠(yuǎn)方的親人、朋友……幸福安康，已成為一種時(shí)尚，請(qǐng)你編輯一則手機(jī)短信寫在下面的橫線上，發(fā)給你最敬重的張老師。（3分，不少于30字） 6．用課文原句填空。(8分) 　 (1)_______________ ，志在千里。(曹操《龜雖壽》) 　 (2)采菊東籬下，_______ ________。(陶淵明《飲酒》) 　 (3)羌笛何須怨楊柳，___________ ____。(王之渙《涼州詞》) (4)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí) ， ， 。 (魯迅《故鄉(xiāng)》) (5)陸游《游山西村》中既寫出了路疑無而實(shí)有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，又富有哲理、給人啟迪的句子是“_______ ________，_______ ________。”　 (6) 李白的《 行路難》中反映詩人不怕困難、勇往直前的名句是：“ ， 。” 二、(65分) 閱讀下面這首詩，完成7——8題。(6分) 清平樂?村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 　 7．詞下闋中“臥”字可謂一字千金，請(qǐng)你簡析其妙在何處。(2分) 　　_______________________________________________________________________ __ 　　_________________________________________________________________________ 　 8．全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情(4分) 　　_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面的文言文，完成9——14題。(16分) 蛛與蠶 蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至于老，口吐①經(jīng)緯，黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪②厥軀。然則其巧也，適以自殺，不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺。我所吐者，遂為③文章，天子④袞龍，百官⑤紱繡，孰非我為？汝乃⑥枵腹而營口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，會(huì)伺其間，蚊虻蜂蝶之 見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“為人謀則為汝，自謀寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫！ （《雪濤小說蛛蠶》） 【注釋】 ①[經(jīng)緯]織物直線叫經(jīng)，橫線叫緯。②[厥]義同“其”。③[文章]指帶花紋的織品。④[袞（gǔn）龍]龍衣，古時(shí)帝王的禮服。⑤[紱（f）繡]祭祀時(shí)穿的禮服。⑥[枵（xiāo）腹]空腹。 　9．用斜線(／)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分) 　　 (1) 孰非我為 　　(2) 會(huì)伺其間 　　10．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分) 　　 (1) 蛛語蠶曰：_______________ (2) 適以自殺： 　　 (3) 何其忍也：_______________ （4）孰非我為： 11．請(qǐng)從文中找出兩個(gè)第二人稱代詞：____________、____________。(2分) 12．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(2分) 為人謀則為汝，自謀寧為我！ 　 　_________________________________________________________________________ 　　13．請(qǐng)用簡潔的語言寫出蛛和蠶各自的特點(diǎn)。 (4分) 蛛：__________________ ；蠶： _____________________________ 14．作者對(duì)蛛和蠶的態(tài)度是褒蠶貶蛛，這從文中的“ ”一句最能看出。（2分） 閱讀下面一篇文章，完成15——20題。(20分) 上帝沒有輕看卑微 ①一位父親帶兒子去參觀梵高故居，在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問父親：“梵高不是位百萬富翁嗎？”父親答：“梵高是位連妻子都沒娶上的窮人?！? ②第二年，這位父親帶兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！? ③這位父親是一個(gè)水手，他每年往來于大西洋各個(gè)港口，這位兒子叫伊東布拉格，是美國歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。 ④20年后，在回憶童年時(shí)，他說：“那時(shí)我們家里很窮，父母都靠出苦力為生。有很長一段時(shí)間，我一直認(rèn)為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認(rèn)識(shí)了梵高和安徒生。這兩個(gè)人告訴我，上帝沒有這個(gè)意思。”促使他成功的無疑是那兩位貧賤的名人。 ⑤從他們這一類人的故事中，你是否發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：造化有時(shí)會(huì)把寵兒放在下等人中間，讓他們操著卑賤的職業(yè)，使他們遠(yuǎn)離金錢、權(quán)力和榮譽(yù)，可是在某個(gè)有意義有價(jià)值的領(lǐng)域卻讓他們脫穎而出。 ⑥在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?？吹竭@樣的人：他們常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放棄兒時(shí)的夢想，有的甚至因?yàn)楸蝗似缫暥?，為不被人賞識(shí)而苦惱。這是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤?。∑鋵?shí)造物主常把高貴的靈魂賦予卑微的肉體，就像我們?nèi)粘Ｉ钪校倫郯炎钯F重的東西藏在家中最不起眼的地方。 （選自《知音》　作者：劉燕敏） 15．這篇文章可分為兩層，用“｜”在文中分層并說明理由。（4分） ① ?、凇?③ 　④　 ⑤　 ⑥ 你這樣劃分的理由是： 16．第①②段父親的答話里有兩個(gè)重要的修飾語：“連妻子都沒娶上的”、“鞋匠的”。試分析其有怎樣 的表達(dá)作用。（3分） 17．第④段中加橫線的“這個(gè)意思”具體指_____________________ （3分） 18．第⑤段“從他們這一類人的故事中……”一句中“這一類人”具體指哪些人？（3分） 19．第⑥段中說“其實(shí)造物主常把高貴的靈魂賦予卑微的肉體，就像我們?nèi)粘Ｉ钪?，總愛把最貴重 的東西藏在家中最不起眼的地方?！闭?qǐng)從中外歷史上再舉出一個(gè)例子并談?wù)勀愕捏w會(huì)。（5分） 20．結(jié)合文章內(nèi)容，從怎樣做人的角度自行設(shè)計(jì)一條“人生格言”。（2分） 閱讀下面一篇文章，完成21——25題。(23分) 這個(gè)時(shí)代，讀書到底有何用 于丹 ⑴讀書到底能帶給我們什么？溫總理第一次和網(wǎng)民互動(dòng)的時(shí)候說了這么一段話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，讀書不僅給人力量，而且給人安全感和幸福感?！蔽铱吹竭@段話的時(shí)候，心里真是充滿了感動(dòng)。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說讀書給人知識(shí)、給人力量，似乎已經(jīng)一個(gè)最高境界。 ⑵其實(shí)不盡然。我把現(xiàn)在的閱讀分成有用的閱讀和無用的閱讀。所謂有用的閱讀就是為知識(shí)的閱讀，為了拿一個(gè)文憑、為了在職業(yè)中提升自己的閱讀。 ⑶在這個(gè)時(shí)代，有用的閱讀當(dāng)然是重要的，而比這更美好的境界是無用的閱讀。它不見得給你一個(gè)直接的文憑，不一定給你專業(yè)的技能，但是它讓你的心靈遼闊，給你幸福感和安全感。 ⑷讀書在我們這個(gè)時(shí)代到底有什么用呢？我想除了應(yīng)對(duì)世界之外，更重要的是確認(rèn)自我?，F(xiàn)在的畢業(yè)生都在抱怨，入行的門檻越來越高了，入行的薪水越來越低了。他們說，我們這撥孩子怎么這么倒霉，擴(kuò)招進(jìn)來的，而出門的時(shí)候偏偏趕上了危機(jī)，到處不是減薪就是裁員，我們?cè)趺崔k？社會(huì)給我們的價(jià)值評(píng)定又是什么？ ⑸我想不管這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在給你什么評(píng)定，關(guān)鍵是自己怎么認(rèn)定自己。有這樣一個(gè)故事，說有一個(gè)徒弟去問他師傅，一碗米值多少錢？師傅說，一碗米，這太難說了，看在誰手里。要是在一個(gè)家庭主婦手里，她往里加點(diǎn)水，蒸一蒸，半個(gè)鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價(jià)值。要是在有點(diǎn)兒腦子的小商人手里，他把米好好泡一泡，發(fā)一發(fā)，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價(jià)值。要是到一個(gè)更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫。很用心地造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價(jià)值。所以，一碗米到底值多少錢，因人而異。 ⑹假設(shè)我們每個(gè)人生命都是一碗米，誰能說清一碗米值多少錢啊。但是這里面有一個(gè)規(guī)律，我們加工的時(shí)間越短，費(fèi)的心思越少，越接近原來的形態(tài)，它的價(jià)值就越低。今天大家都說職業(yè)競爭很激烈，我看到我周圍的一些孩子，就是急于把自己做成一碗米飯賣出去，就是想著趕緊把自己變現(xiàn)了。 ⑺有誰耐著性子把自己釀成一瓶酒呢？酒離米的形態(tài)是最遠(yuǎn)的，釀造的時(shí)間是最長的，中間失敗的元素是最多的，你還敢于去嘗試嗎？所以我們說，讀書養(yǎng)心。一個(gè)人的心靈遼闊了、自由了，自我明確了，那么他跟這個(gè)世界的默契程度就大，但這不是說這個(gè)世界就能變得溫柔了。文化的力量，我們不能夸大它，它不能阻止地震的來臨，也不能改變金融危機(jī)。它能改變什么？它改變的是我們面對(duì)這一切的態(tài)度，它改變的其實(shí)是我們自己和世界相處的方式。 ⑻我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你的面前有三鍋水，都是滾開的，你試著往第一鍋水里扔一個(gè)生雞蛋，往第二鍋水里扔一根生的胡蘿卜，往第三鍋水里扔點(diǎn)兒干茶葉。生雞蛋，原先很鮮亮、很脆弱，內(nèi)質(zhì)都是流動(dòng)的，像我們鮮鮮亮亮、滿懷夢想的心；但是在生活里熬啊、煮啊，最后煮硬了，憤世嫉俗，以偏概全，覺得這個(gè)世界很艱難，人心很險(xiǎn)惡，前途很渺茫。我們看到這樣的人，充滿了抱怨，這是被生活煮硬了的人。 ⑼再看胡蘿卜，胡蘿卜一開始有款有形，鮮鮮亮亮，但是最后成了胡蘿卜泥了，就如同被生活煮軟了的人?！昂煤孟壬本褪堑湫停嗽埔嘣?，為他人活著，服從別人。這種人固然挺善良，但是失去了自我。 ⑽再看茶葉。茶葉同樣是受煎熬的，但恰恰是這種煎熬沸騰，使得它所有的葉片都舒展開，起伏著，把自己的能量釋放出來。在被這個(gè)沸水成就它的同時(shí)，它也把無色無味的水改成了一鍋香茶，這就是彼此的成全。 ⑾我們能做什么呢？我們不能要求社會(huì)降低溫度，不再沸騰，減少煎熬，我們只能選擇自己是一個(gè)生雞蛋、一根胡蘿卜，還是一把干茶葉。我們能選擇的是自我。讀書就是干這個(gè)的，就是滋養(yǎng)自己。 21.第（1）段引用溫總理的一段話有哪些作用？（3分） 22.“生活挺殘酷?？梢哉f生活就是一鍋滾開的水，它一直都在煎熬你，問題是你自己以什么樣的質(zhì)地去接受煎熬，最終會(huì)看到不同的結(jié)果?！边@一段話是從原文中抽出來的，聯(lián)系上下文，將其還原到文章中去，正確的位置應(yīng)該是在第 節(jié)和第 節(jié)之間。（4分） 23.閱讀第（6）段中的畫線句，結(jié)合實(shí)際說說你的認(rèn)識(shí)。(5分) 　　 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 24.為了論述人“以什么樣的質(zhì)地去接受煎熬，最終會(huì)看到不同的結(jié)果”，作者用“生雞蛋、胡蘿卜、茶葉這三樣?xùn)|西同樣放在煮沸的開水中飽受煎熬最終得到迥然不同的三個(gè)結(jié)果來進(jìn)行論證。這一比喻通俗易懂，把深?yuàn)W的道理淺顯化了。這里的“煮沸的開水”比喻什么？請(qǐng)你說出這三個(gè)結(jié)果的意義。（7分） 25.作者認(rèn)為這個(gè)時(shí)代讀書的真正用途是什么？請(qǐng)你寫出來。（4分） 三、(65分，其中含寫字5分) 26．以“悄悄地提醒”為題，寫一篇作文?！　? 要求： 　 　①善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，寫出自己的真情實(shí)感。； 　 ?、诓簧儆?00個(gè)字； 　　 ③除詩歌外，文體不限； 　　 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； 　　 ⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。 “九年級(jí)新課程結(jié)束考試語文試卷”參考答案 1.帷幕、褒貶、震撼 2. A.眾口難調(diào)、B.有目共睹 3.C: 4. ③，將“不僅”調(diào)至“春晚”后 5.示例：①我托空氣為郵差，把我熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，37度恒溫快遞。祝張老師：春節(jié)愉快?、跓o盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。我的成功是您給予的支持，您是我永遠(yuǎn)的老師。每個(gè)成長的日子里，我都要祝福您，我尊敬的張老師，新年快樂！ 6.（1）老驥伏櫪（2）悠然見南山（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)（4）地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（5）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（6）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 7.“臥”字把小兒的天真、活潑、頑皮和盤托出，躍然紙上。 8.全詞充滿了和諧閑適，其樂融融的農(nóng)村生活情趣；表現(xiàn)出詞人對(duì)和諧快樂、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛贊賞之情。 9．(1) 孰/非我為 (2) 會(huì)伺/其間 10．（1）對(duì)．．．．．．說（2）用來（3）殘忍（4）哪樣 11．爾、汝 12．為別人著想就做你；為自己著想就做我。 13．蛛：利己不利世 （2）蠶：利世不利己 14．世之為蠶不為蛛者寡矣夫！ 15．①②③④｜⑤⑥　理由：①——④是敘述；⑤⑥兩段是議論 。 或 前敘后議 16．這兩個(gè)修飾語突出了梵高和安徒生的貧賤、卑微。 17．像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的 18．梵高、安徒生、伊東布拉格。 19．舉例：德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫托爾斯泰等，盡管他們的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國家也不同，但都是各自領(lǐng)域里的偉人。他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。 “認(rèn)識(shí)”示例：有一種人，因曾歷經(jīng)不幸，就更懂得珍惜生命，因?yàn)樗麄兏宄凹核挥?，勿施于人”的道理。他們把曾?jīng)的不幸化作無悔的大愛及對(duì)美好事物執(zhí)著的追求，化作潤物無聲的春雨。這種人的品格值得我們尊重，牢記一輩子。 20．套用現(xiàn)成的適當(dāng)扣分。示例：1.苦難是一所大學(xué)，幾乎每一個(gè)成功者都是從這所大學(xué)畢業(yè)的。 2.苦難是一個(gè)人的真正試金石。 21.交代了本文議論的主要話題；闡明了文章的主要觀點(diǎn)；可作為證明文章觀點(diǎn)的理論依據(jù)。 22.（7）（8） 23.結(jié)合實(shí)際（2分），圍繞“付出與收獲”來談（2分），語言組織1分。示例：馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；貝爾發(fā)明了電話……這些累累碩果與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗、辛勤付出是分不開的。 大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)這樣的事情，看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表 情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。沒有付出哪有累累碩果？ 24. 殘酷的現(xiàn)實(shí)生活或逆境；在逆境面前屈服、妥協(xié)；在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；面對(duì)逆境不懈奮斗，最終走向成功。 25. 為知識(shí)，為了拿一個(gè)文憑、為了在職業(yè)中提升自己；同時(shí)能讓你的心靈遼闊，給你幸福感和安全感?；? 除了應(yīng)對(duì)世界之外，更重要的是確認(rèn)自我。讀書可以養(yǎng)心,可以滋養(yǎng)自己。一個(gè)人的心靈遼闊了、自由了，自我明確了，那么他跟這個(gè)世界的默契程度就大。 26.略