七年級(jí)下冊(cè)第六章,第二節(jié)《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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七年級(jí)生物（下冊(cè)） 第六章，第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．了解人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。2．描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 3．了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。 4．通過分析資料，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。 過程與方法：講述、分析、討論等方法認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 初步形成生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注人體神經(jīng)系統(tǒng)的健康，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析、解釋造成神經(jīng)系統(tǒng)疾病的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 教學(xué)難點(diǎn) 理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)改進(jìn) 導(dǎo)入 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 目標(biāo)展示 資料分析 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 神經(jīng)元的組成及功能 健康教育 ①創(chuàng)設(shè)情境，把精彩的足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”片段展示在學(xué)生面前，激起學(xué)習(xí)的欲望，從而引出神經(jīng)系統(tǒng)。 ②組織學(xué)生做小游戲（如接直尺等），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考問題。 ③鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課題。 參看三維目標(biāo)（展示方式要靈活） ①大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，作出猜測。 ②給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生寄予希望。 ③資料一.腦血栓 資料二.脊髓損傷 資料三.扭傷 資料四.腫瘤 ④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人體各部分的協(xié)調(diào)活動(dòng)靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。 ①課件提供神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 ②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格。 ③引導(dǎo)學(xué)生圍繞表格設(shè)計(jì)展開想像，選派幾組有代表性的展示，進(jìn)行歸納總結(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)腦、脊髓的功能。 我們知道生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，那么組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么呢? ①展示人體各類細(xì)胞的課件，啟發(fā)學(xué)生比較神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同，給予評(píng)價(jià)。 ②課件播放神經(jīng)元的組成和功能的動(dòng)畫，讓學(xué)生加深理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。 ①組織學(xué)生匯報(bào)收集到的資料，引導(dǎo)學(xué)生提出并解答問題。 你所知道的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些？怎樣預(yù)防？ 在日常生活、勞動(dòng)和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷？對(duì)此你有什么好的安全建議？ ②對(duì)學(xué)生提出的一些安全建議，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并寄予期望。 ③念世界衛(wèi)生組織的公告。 ① 觀看生動(dòng)的足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”精彩片段并思考：守門員應(yīng)具備什么樣條件才能準(zhǔn)確撲到足球？哪個(gè)因素最重要？ ②做小游戲，測定反應(yīng)速度。思考：要順利完成本游戲，身體各部分應(yīng)該怎樣默契配合？ ③結(jié)合自身感受，自由發(fā)言。 學(xué)生認(rèn)知目標(biāo) ①個(gè)人閱讀資料，診斷病情。 ②小組會(huì)診，針對(duì)資料產(chǎn)生疑問及聯(lián)想，進(jìn)行交流，分析原因，作出猜測。 ③小組派代表匯報(bào),體驗(yàn)成功的喜悅，組內(nèi)成員補(bǔ)充。 ④總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動(dòng)靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。 ①觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的課件。 ②觀察教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖。以小組為單位，設(shè)計(jì)表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 ③小組匯報(bào)，大屏幕展示表格，描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。 學(xué)生搶答：神經(jīng)細(xì)胞。 ①觀察人體各類細(xì)胞的課件，以小組為單位，通過討論，區(qū)分神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同。 認(rèn)真思考并舉手回答，組內(nèi)補(bǔ)充，組間評(píng)價(jià)，暢所欲言。 ②觀看神經(jīng)元組成和功能的動(dòng)畫。尤其要反復(fù)觀看“傳導(dǎo)”的動(dòng)畫，深刻體會(huì)神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能相聯(lián)系的。 以小組為單位，交流、討論、匯報(bào)。 聆聽公告，感受生命的可貴。 小結(jié) 通過知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步明確重點(diǎn)，師生共同總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系。 達(dá)標(biāo)測評(píng) 一、單選題 1.調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于( ) A.小腦 B.大腦 C.脊髓 D.神經(jīng) 2.協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡的是 ( ) A.小腦 B.大腦 C.脊髓 D.腦干 3.雜技團(tuán)中的演員在表演走鋼絲時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)起著主要作用的結(jié)構(gòu)是( ) A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓 4.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是( ) A.腦 B.脊髓 C.神經(jīng)組織 D.神經(jīng)元 5.腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道是( ) A.腦神經(jīng) B.脊神經(jīng) C.脊髓 D.腦干 二、非選擇題　 右圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，根據(jù)此圖完成下列各題。 1.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括①；② 。 2.在長的 外套有一層鞘，組成 ，它的末端的細(xì)小分支叫做 。 3.神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說的一條 。 4.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經(jīng)元突起的末端相互聯(lián)系，形成的 。 　　第二節(jié)參考答案： 一、單選題 1.Ｂ　2.Ａ　3.Ｂ　4.Ｄ　５.Ｃ 二、非選擇題　　 1.細(xì)胞體　突起　2.突起　3神經(jīng)纖維　神經(jīng)末梢　3.神經(jīng)4.神經(jīng)組織 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分 資料分析 大腦 有 等神經(jīng)中樞 腦 小腦 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦干 組成 脊髓 腦神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 二、神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）：是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 細(xì)胞體：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 神經(jīng)元 外包鞘 末端分支 集結(jié)成束外包膜 突起 神經(jīng)纖維 神經(jīng)末梢 神經(jīng) 教后反思