小學(xué)《品德與社會》三年級下冊《我愛我的家人》

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新課標(biāo)教科版小學(xué) 品德與社會 三年級下冊 我愛我的家 人 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 介紹家庭成員 講述家庭中快樂的時光 引導(dǎo)學(xué)生體驗歡樂與幸福的生活 從而激發(fā)學(xué)生 愛父母長輩 愛家庭生活的積極情感和態(tài)度 2 引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同方式的愛 激發(fā)他們對家人的感激之情 3 用自己的實際行動表達自己對家人的愛 教學(xué)重難點 體會家庭親情 感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩 學(xué)會關(guān)心和了解父母 以恰 當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?教學(xué)準(zhǔn)備 課件 家庭照片 彩色心型卡片 教學(xué)過程 一 課前交流 導(dǎo)入新課 師 喜歡看動畫片嗎 生 喜歡 師 都看過什么動畫片呀 你都喜歡誰呀 生自由表達 上課鈴響了 師 剛才同學(xué)們說了很多動畫片中的人物 現(xiàn)在老師說一個動畫片中的人物 大家來猜猜看 是誰呢 注意了 這個孩子 非常聰明非?？蓯?他的腦袋長得大大的 可他爸爸的 腦袋卻小小的 他是誰 什么動畫片 生 大頭兒子和小頭爸爸 師 對呀 好聰明啊 你喜歡他嗎 生 喜歡 師 今天老師就把他們一家請來了 想看嗎 要仔細聽大頭兒子是怎樣介紹自己家人的 動畫片 大頭兒子對爸爸媽媽的介紹 師 同學(xué)們看得可認真啊 通過大頭兒子的介紹 我們了解了他的小頭爸爸和圍裙媽媽 知 道他們一家生活得很幸福 過渡語 那你想把你的家人介紹給大家嗎 設(shè)計意圖 這一環(huán)節(jié)主要由大頭兒子 小頭爸爸和圍裙媽媽一家的幸福生活導(dǎo)入 從 而聯(lián)想到自己的一家 激發(fā)了學(xué)生介紹自己幸福而快樂的一家的極大欲望 二 課中體驗 深化感悟 一 我說我家 師 我發(fā)現(xiàn)你們把全家照帶來了 請先在小組里互相欣賞欣賞吧 然后再把你的家人介紹給 你們小組里的同學(xué) 學(xué)生交流 師 好了 同學(xué)們 老師發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時很幸福的樣子 是不是很開心呀 想不想把你 的一家人介紹給大家啊 那就請帶著照片到前面來 生 1 這是我的一家 爸爸是警察 工作很忙 但一有空 就會回家陪我和媽媽 媽媽每天 為我洗衣 做飯 非常辛苦 生 2 這是我的媽媽 她非常關(guān)心我 特別是學(xué)習(xí) 設(shè)計意圖 這一環(huán)節(jié) 通過學(xué)生介紹家人的長相 工作 性格等方面 對學(xué)生的家庭 情況有了更深的了解和認識 二 親情故事會 師 課件 非常感謝剛才幾位同學(xué)的介紹 老師看的出來大家在介紹自己的家時 都是那 么開心 能告訴我這是為什么嗎 生 我的家里到處充滿快樂 師 和家人在一起時 做什么事時 很快樂 生自由發(fā)言 生 1 打掃衛(wèi)生 生 2 過生日時 生 3 做游戲時 生 4 外出游玩時 生 5 共同在地里勞動時 設(shè)計意圖 通過介紹與家人共同做的快樂的事 進一步激發(fā)了學(xué)生愛家人的熱情 同 時自己也充滿自豪感 三 真情道白 師 聽了你們的介紹 老師為你們都有一個快樂的家而高興 老師也有一個快樂的家 課 件 指照片 大家看 這就是我的一家 師 我和孩子的爸爸平時都很忙 可我們卻很快樂 你知道是為什么嗎 因為我們有一個可 愛的女兒 每天一下班 我們都急急地走在路上 我和他爸爸最想聽的是她甜甜的喊 爸爸 媽媽 想看的是頑皮可愛的笑臉 經(jīng)過忙碌的一天 本來很疲勞 但只要看 到女兒甜甜的小臉 身上的疲勞頓時消失的無影無蹤 師 同學(xué)們 你覺得她幸福嗎 生 幸福 師 為什么呀 生 因為你愛她 關(guān)心她 師 是呀 有一個快樂的家 有疼愛她的爸爸媽媽就是幸福啊 其實呀 你們也和我的女兒一樣 都是在爸爸媽媽和長輩們的關(guān)心疼愛中長大的 師 同學(xué)們 請想一想 平時你的爸爸媽媽 你的爺爺奶奶是怎么關(guān)心你 疼愛你的 生說師評 上學(xué) 生病 摔傷 批評 夾菜 怕著涼 不舍得吃 師 說得多感人啊 天冷時 有人為你披上暖暖的外套 生病時 有人一夜起來好幾次一 會摸摸額頭 一會再為你蓋上踢掉的被子 在你過生日的時候 有人會早早為你準(zhǔn)備好 生日禮物 這都是家人的愛啊 當(dāng)你感受到這是家人的愛時你也就長大了 懂事了 師 孩子們 其實啊 家人的愛就包含在日常的生活里 伴隨在你成長的腳步中啊 此時輕 柔的音樂響起 師生共同朗誦 出示 家是成長的搖籃 家是溫馨的港灣 家是濃濃的親情 家是幸福的源泉 設(shè)計意圖 通過列舉的一個個生活中的父母愛自己的小事 讓學(xué)生深刻的感受到不同 方式的愛的力量 也正是這種愛的力量 讓學(xué)生成長 從而學(xué)生對家人的感激之情油然而生 四 真情連線 師 爸爸媽媽給了我們生命 給我們一個溫暖幸福的家 如果此時你的爸爸媽媽就站在你面 前 你一定有很多心里話想對他們說 你想說什么 生 辛苦了 生 我以后不惹媽媽生氣了 生 謝謝 我愛你們 師 聽到這發(fā)自肺腑的心里話啊 老師都被你們感動了 爸爸媽媽若能聽到 他們一定感 動的流下幸福的淚水 為了你們 他們再苦再累也都是心甘情愿的 你們真是懂事的好孩 子 從你們高舉的手中老師知道你們要說的話一定還有很多很多 但是這句話 出示 課件 爸爸媽媽我愛你們 一定最能表達我們共同的心聲了 同學(xué)們 一起喊出你的心 里話 爸爸媽媽我們愛你 師 我們不只要愛自己的媽媽爸爸 還要愛你的爺爺奶奶 愛所有關(guān)心你疼愛你的家人 在 一個家里 就是要互相關(guān)心互相體貼 師 有一則公益廣告 你們一定很熟悉 它講述了一個愛的故事 請你們用心看 播放課 件 洗腳 師 是的 每當(dāng)看到這個短片 我也會被那濃濃的情 深深的愛所感染 同學(xué)們 你有話 要說嗎 就這樣一個小孩 都為我們做出了榜樣 作為三年級的大孩子了 你打算為愛 你的家人做點什么 生 1 為父母打掃衛(wèi)生 生 2 為父母洗衣服 生 3 為父母做一頓豐盛的飯菜 生 4 當(dāng)父母回家時為他們倒一杯水 師 看來你們的心里都有自己的想法了 心動不如行動 老師給每個同學(xué)準(zhǔn)備了一張愛心卡 請把你想要做的事簡要的寫在上面 來制定一個愛心行動計劃 待會兒 我們來交流 看誰的愛心計劃制定的好 學(xué)生制作愛心卡片 師 請把你的愛心計劃讀一讀好嗎 你想為他們做些什么呢 指生說 生 也為奶奶洗洗腳 生 為家人分擔(dān)家務(wù) 生 師 你還有不同的創(chuàng)意嗎 過渡語 你們這些充滿愛的計劃非常好 老師也相信你們會做到的是嗎 設(shè)計意圖 由感受到家人的愛 到愛家人 再到用行動去愛家人 學(xué)生不僅從思想上 有了更深刻的認識 并且用行動來表達 讓他們明確到 愛 一定要付出行動 三 課后踐行 內(nèi)化感悟 一 感恩大行動 師 其實啊 愛家人不用做多大的事 一個甜甜的笑臉 一聲輕輕的問候 洗手時遞上一條 毛巾 下班時 送上一杯清茶 對家人來說就非常開心 幸福了 就這樣 你關(guān)心著 我 我關(guān)心著他 你愛著我 我想著他 這樣的家才是一個充滿快樂 幸福 和愛的家 師畫一個心形 師 同學(xué)們 老師畫的是什么 生 心 師 心代表著什么 生 心代表著愛 師 是的 心代表著你的愛 有愛的家才是最好的家 就讓愛住在我們的家吧 舉起你的愛 心卡和全家福 讓我們一起唱起來吧 設(shè)計意圖 愛家人的感情進一步的升華 升華到一種永恒 這是人與人之間愛的承諾 也是一種希望 教師總結(jié) 讓我們一起祝愿 讓愛住在你的家 讓愛住在我的家 讓愛永遠住在我們的家 教后反思 道德就在于兒童的生活之中 因此 道德認識教育應(yīng)該是一個在生活中發(fā)展的過程 我愛我的家人 這一課的教學(xué)目標(biāo)是 使學(xué)生感受到父母和長輩對自己的關(guān)愛 體會家庭 成員之間的親情 激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情 教育學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?對父母和長輩表示感激 知道自己的成長離不開家庭 知道感激父母和長輩 懂得怎樣去關(guān) 愛家人 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女 得到了父母太多的寵愛 卻往往不能夠真正從心靈上體會這 一份份關(guān)愛 因此在課堂活動的開展過程中 要有意識地挖掘情感要素 引領(lǐng)學(xué)生進入情感 的世界 洞悉和感受包含在活動中的情感要素 1 利用動畫片 大頭兒子和小頭爸爸 導(dǎo)入 了解這是一個非常溫馨的家庭 由此 讓學(xué)生聯(lián)想到自己的一家人 及家人對自己的愛 有了這個認識后 學(xué)生開始用行動來表示 對家人的愛 由不斷強化的學(xué)生的道德認識 并延伸到生活中去 養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣 學(xué) 生認識到家庭的溫馨 并學(xué)會用自己的方式去感恩 那么 孩子們的內(nèi)心也會有較強的感觸 2 向孩子們講述自己親身經(jīng)歷的親情故事 激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親 情故事 在課堂中 我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用 但是學(xué)生在講述自己家庭的親情 故事時 顯得仍然還是那么表面 那么蒼白 沒有更深一步的走進學(xué)生的內(nèi)心 我覺得這里 面有老師的引導(dǎo)的經(jīng)驗不足 例如 當(dāng)一個孩子說自己過生日的時候 媽媽從外地趕回來給 自己過生日時 我給予了肯定 但接著后面的幾個孩子還是停留在這樣的故事中時 我卻沒 有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導(dǎo)出去 所以在談自己家里的親情故事時 顯得有些千篇一 律 3 我設(shè)計了真情連線的活動 因為品德教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為 然而 教育是一個長期的過程 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情 前蘇聯(lián)教育家馬 卡連柯說過 在學(xué)生的思想和行為中間 有一條小小的鴻溝 需要用實踐把這條鴻溝填滿 可見 學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成 這就需要學(xué)生在以后的生 活中拿出實際行動 來實現(xiàn)道德認識的 后延 曾經(jīng) 有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂 課堂應(yīng)是師生互動 心靈對話的舞臺 課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡 喚醒各自沉睡潛能的時空 課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞 開溫情雙手的懷抱 課堂應(yīng)是點燃學(xué)生智慧的火把 我想說 課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福 的港灣