小學健康教育教案16篇

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第一部分 16 篇 課題 1 保護眼睛 一 教學目的 指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法 指導學生認識近視眼形成的 原因 培養(yǎng)學生良好地用眼衛(wèi)生習慣 二 教學重點 指導學生認識近視眼形成的原因 三 教學難點 教育學生在行動上落實 并堅持做到預防近視的幾點要求 四 課前準備 教師準備 有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等 五 教學過程 一 導入新課 1 提問前邊學習有關人體的知識 2 講述 大自然是非常美麗的 燦爛的太陽 皎潔的月亮 藍藍的天空 廣闊的大地 無邊的海洋 萬 紫千紅的花草樹木 各種各樣的動物 你們喜歡嗎 這美麗的大自然 我們是用眼睛看到的 你們 想想 如果眼睛不好 還能看得清楚嗎 所以 保護眼睛是非常非常重要的 今天我們就來學習 保護眼睛 板書課題 二 學習新課 1 指導學生認識眼睛的重要作用 1 看圖 出示圖 2 分小組討論 這 圖說的是什么 3 全班討論 4 教師講述 這圖告訴我們 工作 學習 生活和保衛(wèi)祖國都需要有一 雙好眼睛 如果眼睛不好 看不清楚遠處物體 就會影響學習 影響工作 給生活帶來不方便 更 不可能擔負起保護祖國的任務 所以 我們從小就要保護好自己的眼睛 這是非常重要的事情 2 教育學生要保護眼睛 預防近視 1 看圖 這幅圖告訴我們什么 2 提問 為什么看書寫字的姿勢要端正 眼睛離書本距離不要太近 一市尺 看書寫字時間長了 向遠處眺望一會兒有什么好處 為什么要認真做眼保健操 3 看圖 這幅圖告訴我們什么 4 提問 長時間 近距離的看電視或玩游戲機有什么害處 為什么走路和躺著看書都不好 趴在桌子上 近距離的看書寫字有什么害處 5 全班討論 為什么要保護眼睛 少年兒童的眼睛容易得什么病 你知道什么是近視 近視眼是怎么形成的 近視有什么危害 聯(lián)系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣 6 小結 同學們 少年兒童最容易得的眼病就是近視眼 近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的 習慣不好 讀書 寫字的姿勢不正確 書本和眼睛的距離太近 閱讀和寫字的時間持續(xù)過長 光線 太暗 以及常在顛簸晃動的汽車上看書等 日久天長 慢慢形成了近視眼 要保護視力 預防近視 就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣 做到 三注意 兩不看 三注意 看書寫字眼睛與書本距離一市尺 看書一小時 要休息幾分鐘 字要寫大些 要清楚整齊 兩不看 光線太暗不看書 躺臥不看書 3 教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害 1 看圖 課本第 39 頁上的圖 2 提問 上面兩幅圖畫的是什么意思 為什么要用自己的毛巾洗臉 用手揉眼睛為什么不好 你平時做的怎樣 3 看圖 4 提問 放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放 為什么不要拿棍棒追跑打 鬧 你平時做的怎樣 5 小結 眼睛是我們的 偵察兵 眼睛不好 很多工作都不能做 學習也受影響 小學生要特別 注意預防近視 看書 寫字的姿勢要正確 身體要坐直 距離桌子一拳 眼要距離書本一市尺 看書寫字時間不要太長 要認真做好眼睛保健操 不要在光線太強或太暗的地方看書 不要在行走 時看書 不要躺著看書 看電視 或玩游戲機 的時間不能過長 距離電視不要太近 此外 還要 注意眼的衛(wèi)生 不要用臟手揉眼睛 要用自己的毛巾洗臉 4 鞏固 1 提問 近視眼是怎么形成的 怎樣預防近視眼 你哪些地方做的不好 2 討論 有的同學說 我的坐姿不好 寫字看書時眼睛離書本很近 可是我的眼睛并沒有得近視 眼 這種說法對嗎 三 布置作業(yè) 預防近視 保護視力 同學之間互相監(jiān)督 提醒 糾正不正確的坐姿 寫姿 板書設計 保護眼睛 預防近視 1 坐姿 寫姿正確 2 字要寫大些 清楚整齊 3 認真做眼保健操 4 看書寫字時間長了要休息幾分鐘 5 光線太暗不看書 6 躺 臥不看書 課題 2 正確的學習姿勢 教學目標 知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力 教會學生讀書 寫字 聽課等正確學習姿勢 初步養(yǎng) 成良好的學習習慣 教學過程 一 講故事導入 同學們 今天老師在路上看到了一個小男孩 哭得很傷心 你們想知道他為什么哭嗎 二 聽故事明理 原來 這個男孩叫明明 本來他有一雙明亮的大眼睛 可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡 也有的大人戴著眼鏡 覺得很好看 他很是羨慕 也想戴眼鏡 可是他媽媽告訴他說 眼睛近視 了才戴眼鏡的 明明也希望自己變成一個近視眼 那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎 于是 他故意躺 著看書 讀書寫字時故意趴的很近 終于有一天 他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽 他媽媽帶他到醫(yī) 院一檢查 果然成了近視眼 明明這下可高興了 他如愿以嘗的帶上了眼鏡 可是沒過多久 他就 不喜歡帶眼鏡了 因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便 比如別的小朋友可以隨便跑著玩 可他不能 一 跑眼鏡會掉 而且一出汗鏡片就模糊了 什么也看不見 可是一但摘掉眼鏡 又什么都看不清楚了 這不 今天他就在為這事哭呢 同學們 你們想像明明那樣嗎 不想 是呀 眼睛對我們每個人都非常重要 我們要愛護我們的眼睛 老師今天就要教給你們正確的讀書 寫字姿勢 讀書 寫字的姿勢正確了 對我們學知識 長 身體都大有好處 出示活動課題 三 演示導行 1 出示讀書姿勢掛圖 請同學們看掛圖 讀書的時候 我們應該像圖上的小朋友一樣 身體坐直 頭正肩放平 再 把書拿起來 眼睛離書本一尺遠 邊說邊指點掛圖 教師示范 學生跟著做 身體坐直 頭放正 肩放平 把書拿起來 眼睛離書本一尺遠 注意 眼睛離書本一尺遠 可跟學生解釋 尺 相當于你們文具盒的長邊那么長 只要把 文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了 教師巡視 糾正 請同學上講臺示范 過渡 同學們 我們在學校學習 不僅要讀書 還要寫字 哪個同學會寫字 請一位平時寫 字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢 大家說說他做得對嗎 寫字姿勢很重要 姿勢不正確 字就 寫不好 時間長了 視力就會變差 身體也會長不好 2 請學生看寫字姿勢掛圖 看掛圖 正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣 做到身體坐正 書本放平 手離筆尖一寸 眼離書本一尺 胸離桌邊一拳 邊說邊指點 教師示范 學生跟著做 人坐正 身體坐直 把書本放平 拿起筆 握筆 手離筆尖一寸 一寸 是多少呢 一寸 相當于老師兩個手指并攏時的寬度 對同學們來說 差不多三個 指頭并攏那么寬 試量一下 握筆時 把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上 中指抵在下面 筆桿靠在虎口的位置 教師 演示 另外 無名指和小指鉤起來 墊在中指下面 重復兩次 眼離書本一尺 把文具盒豎起來 放在書本與眼睛之間量一量就可以了 胸離桌邊一拳 握緊左拳 拳心向下 放在桌邊和前胸的中間 師生一起邊說邊做 學生訓練 教師巡視 一一糾正 并請姿勢較好的學生上講臺試范 過渡 同學們寫字時 一定要按正確的姿勢去做 學好知識 保護眼睛 成為有用的人才 四 提出其他的注意事項 1 不要躺著看書 2 不能在昏暗的光線下看書寫字 3 不能走路時看書 更不能做在車上看書 4 不能長時間看電視 看電視時還要注意保持距離 注意了這些后 還要注意上課的聽課姿勢 身體要坐直 回答問題時一定要舉手發(fā)言 要從 小養(yǎng)成良好的學習習慣 五 鞏固和延伸 同桌競賽 互相提醒 一周后評選讀書寫字姿勢好的學生發(fā)小紅花 課題 3 合格食品鑒別方法 教學 一 食用油鑒別方法 一 氣味 不同品種的食用油有其獨特的氣味 無酸臭異味 二 色澤 高品質(zhì)油顏色淺 低品質(zhì)油顏色深 香油除外 三 沉淀物 高品質(zhì)油無沉淀物和懸浮物 黏度小 如有沉淀物和白色塊狀凝固 多屬勾 兌了其他成份 四 透明度 高品質(zhì)油無沉淀度好 無混濁 如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油 油質(zhì)就會混濁 五 有無分層現(xiàn)象 若有分層現(xiàn)象 則很可能是摻假的混雜油 六 查看 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 有無合格證 有無 QS 食品安全 認證標志 是否標明等 級等 生產(chǎn)名稱 加工工藝標識等 鐘祥市消費者委員會提醒消費者 無廠名 無廠址 無質(zhì)量合格證 沒有 認證標志的 食用油 要特別注意 不要購買 購買時索要并保留購物憑證 以便出現(xiàn)問題時投訴 保護自身的 合法權益不受侵害 二 感官鑒別 用口 鼻 眼 耳和手等感覺器官 通過對商品的外形 色澤 氣味 滋味 透明度 商品在外力作用下發(fā)出的聲音 軟硬以及包裝的結構 裝潢等的鑒別 以判斷商品的優(yōu)劣和包 裝是否符合要求的一種方法 主要有以下五種 1 味覺鑒別 味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味 風味等 以判定食品 的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)?由于凡正常的食品均有特有的滋味和風味 即使是同一種食品由于品種 產(chǎn)地不同 加工調(diào)制的方法 用料不一 也使滋味 風味有明顯差異 品岳發(fā)生變化的食品 其滋 味也將因之而變劣 如發(fā)霉 酸敗或腐爛的食品 必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味 2 嗅覺鑒別 嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣 氣味的優(yōu)劣和是否 正常是許多食品 煙酒 日用化妝品 日用化工產(chǎn)品 中草藥等的優(yōu)劣的重要項目 凡品質(zhì)優(yōu)良的 商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣 如果品質(zhì)發(fā)生變化 氣味也必然發(fā)生相應的劣變 嚴 重者則產(chǎn)生霉 酸 餿 哈 臭等怪味 某些怪味 某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也 會產(chǎn)生不正常的異味 嚴重者可使商品失去使用價值 3 視覺鑒別 視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形 結構 色澤 式樣 包裝和裝潢及 各種標志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項目 前邊講的包裝鑒別 商標鑒別 質(zhì)量標志鑒別等均 為視覺鑒別 因此 視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法 4 聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽 根據(jù)商品在外力觸動下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常 來 判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損 例如挑選雞蛋時 搖動有水聲 說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì) 5 觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品 根據(jù)商品的光滑細致程度 干濕 軟 硬 粒度 有無彈性 拉力大小 涼熱等情況 判斷商品的優(yōu)劣和是否正常 課題 4 正確的刷牙方法 教學目標 通過本課的學習 使同學們知道正確的刷牙方法 懂得不正確的刷牙方法對健康的危害 了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣 對健康成長的促進作用 通過學習 培養(yǎng)學生樹立健康的意識 意識到健康與自己的生活時時相關的 關注自身健康 養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣 重點和難點 通過資料分析 關注自身健康 養(yǎng)成良好的刷牙習慣 課前準備 教師 準備幻燈片及牙齒模型 牙刷模型 圖片 學生 每人發(fā)一把牙具 教學設計 一 新課引言 通過找同學說一說牙齒的作用 指出美味的食物能夠使我們成長 而食物在進 入我們的胃之前 要先經(jīng)過牙齒的嚼碎 才能保證食物正常的消化吸收 二 創(chuàng)設問題情境 提問生活常識 我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?刷牙的意義 通過說出牙齒的作用 懂得每天刷牙的意義 清潔牙齒 減少牙菌斑 蟲牙 的 發(fā)生 還對牙床起到按摩作用 促進牙齦的血液循環(huán) 改善其營養(yǎng)及氧的供應 有助于組織代謝 增強抗病能力 使牙齒更加堅固 通過閱讀課文 掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷 進行圖片觀看 討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣 引導學生運用生活經(jīng)驗 試著說出每天刷牙的好處 引導學生進行資料觀察與討論 三 怎樣正確的刷牙 思考分析 師生都拿起牙刷 共同邊讀課文 邊刷牙 訓練思維能力 通過課文的學習 使同學們掌握正確的刷牙方法 上牙從上向下刷 下牙從下 向上刷 咬合面要來回刷 交流所知道的有關刷牙的資料 飲食好習慣包括 進行角色扮演 說出自身的體會 通過自我教育 逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙 堅持用兒童牙膏 牙刷 刷牙時要上牙從上往下刷 下牙從下往上刷 咬合面要來回刷的好習慣 觀察刷牙方法的動 作圖片 通過提示每段資料的內(nèi)容 引導學生從中找出相關信息 提問 我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法 橫刷法 不但不能刷凈牙縫 有時還可能將食 物殘渣推入牙縫 而且往往用力不均勻 造成牙齦 口腔粘膜擦傷 出血 牙齦萎縮等疾病 找 到解釋問題的突破口 組織學生進行體驗 從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處 不但有利于消化吸收 還能 保持牙齒表面的光華 組織學生表演 引導學生通過自身的體會 意識到正確刷牙方法的重要 演示幻燈片 提出問題 怎樣正確的刷牙 引導學生思考保護牙齒的重要意義 小結 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容 刷牙的意義 怎樣正確的刷牙 培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙 習慣 鞏固練習 討論課后練習題 課題五 我又交了新朋友 教學目標 學會與人交往 愿意與別人交流 朋友間互相了解 教學過程 一 唱一唱 1 學生齊唱 找朋友 邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演 多唱幾次 多找?guī)讉€好朋友 2 說說你交到了幾個好朋友 分別是誰 二 填一填 1 先說自己的好朋友是誰 你們是怎樣成為好朋友的 你們最喜歡一起做什么事 2 完成書中的表格 為好朋友填寫檔案 如果還有什么不清楚的可以互相問一問 3 展示自己為好朋友填寫的檔案 4 說說你還知道關于好朋友的什么事 說完后可以補充在表格的后面 三 讀一讀 1 先讀一讀 再說一說你最近交了幾個好朋友 你打算把他們介紹給你的老朋友嗎 2 請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學 或者和誰成了好朋友 四 做一做 1 幾個人討論一下 要怎么制作 友誼卡 2 討論之后 一起合作完成這張 友誼卡 然后評一評誰做得好 最后再把它送給你的新朋 友 課題六 溝通化解小矛盾 教學目標 引導學生正確處理同年人際沖突的方法 教學過程 一 聽一聽 1 聽老師講故事 2 說說故事講的是一件什么事 二 說一說 1 丁丁做得對嗎 他應該怎么做 2 你是否也遇到過這樣的事 說說你是怎樣處理的 3 你認為你這樣做對嗎 如果錯了 你認為應該怎樣做 三 演一演 1 同學不小心把你的文具盒碰落地了 你怎么辦 各同桌配合演一演 看誰處理得最好 2 學生評一評 選出處理得最好的一組 進行表揚 四 讀一讀 1 先讀一讀 說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應該怎樣做 2 說說你從中得到的啟發(fā) 課題七 自己的事情自己做 教學目標 培養(yǎng)學生的自理能力 懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn) 培養(yǎng)學生做個愛勞 動的好孩子 教學過程 一 議一議 兩個小朋友做值日 一個說 我不會掃地 我叫爺爺來 另一個說 我叫奶奶來幫我 兩個小朋友站在旁邊玩 爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生 1 說說這兩個小朋友做得對嗎 應該怎樣做 2 平時在家時 你都做了哪些事 你自己的事情有沒有自己做 3 如果沒有 今后要怎樣做 二 讀一讀 1 讀兒歌 我要自己走 先讀一讀 再說一說 你平時是怎么上學的 2 同學互相交流 評一評誰做得最好 三 說一說 1 兒歌中的 我 是個怎樣的小朋友 說說你在學校 在家中能做些什么 2 這些事情你有沒有自己做 為什么 四 評一評 1 根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰 為什么 你應該怎么做 2 說說學習這課后 你有什么收獲 五 唱一唱 演唱歌曲 歌聲與微笑 課題八 家庭小幫手 教學目標 通過本課的教學 培養(yǎng)學生的家庭觀念 加強學生良好習慣的養(yǎng)成 教學過程 一 唱一唱 1 全班一起演唱歌曲 媽媽的好幫手 2 你們家平時的家務都是誰做的 你覺得他們累不累 二 學一學 1 聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩 說說他們做得好不好 為什么 2 我們應該向他們學習什么 3 怎樣向他們學習 三 說一說 1 你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活 2 以小組為單位 進行匯報 四 評一評 根據(jù)同學在家的表現(xiàn) 比一比看誰最能干 評出班級的 優(yōu)秀家庭小幫手 課題九 誰想得最多 教學目標 培養(yǎng)學生積極思考的習慣 使學生懂得在學習和生活中積極動腦 用自己的智慧去 發(fā)現(xiàn) 去創(chuàng)造 做個有心人 教學過程 一 比一比 1 今天 老師要看看誰最聰明 能夠幫老師解決一個大難題 2 你知道夸有哪些用途嗎 3 指名回答 適時引導 給予肯定 4 大家都很聰明 說得也不錯 我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的 二 說一說 1 說出下列各物的用處 看誰說得最多 報紙 鋼筆 小刀 扇子 球 2 四人小組討論 老師適時引導 3 全班交流 將自己的想法說清楚 4 評一評 誰想得最多 說得最好 三 想一想 寫一寫 1 說觀察書中的 5 個圖形 說一說這些圖形象什么 與同學討論 想好后 將自己的想法寫下 來 2 四人小組交流自己所寫的 3 全班交流 比一比誰想得最好 4 只要肯動腦筋 沒有什么難題可以難倒我們的 課題十 做守時的小學生 教學目標 教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念 教學過程 一 看一看 1 分四個小組討論 為什么說他們很守時 2 各組選一個說說你們認為為什么說他守時 二 填一填 1 你們有沒有制定作息時間表 你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情 2 看課本說說這幾幅圖分別在什么時間 小朋友在做什么 3 在書本上填一填 4 你認為圖上的小朋友做得好嗎 好在哪里 三 議一議 分小組討論 東東和明明誰說到?jīng)]做到 為什么 你認為該怎么做 四 說一說 1 守時會給別人和自己帶來什么好處 2 你是不是個守時的小學生 怎樣做到守時 課題十一 當受到批評的時候 教學目標 教育學生正確面對挫折 勇于接受別人的批評 教學過程 一 想一想 1 你做錯過事情嗎 為什么做錯事 2 當你做錯事時 別人批評過你嗎 受到批評時 心情是怎樣的 二 讀一讀 故事 宋奶奶向小孩子道歉 1 學生自己讀故事 2 說一說這故事講的是誰 做了什么事 3 你認為她的這種做法好嗎 為什么 三 說一說 1 我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么 2 平時你受到批評時 你是怎樣做的 四 評一評 1 分四個小組討論 圖中小朋友對待批評的態(tài)度 誰好誰不好 2 集體匯報 說說誰好誰不好 并說說你們的理由 3 比一比 哪個小組分析得更好 4 我們應該向哪些小朋友學習 五 問一問 有則改正 無則加勉 這名話是什么意思 問問老師或家長 課題十二 幸福家庭 教學目標 通過教育 讓學生感受到家的溫暖 使他們愛家 愛自己的長輩 教學過程 一 唱一唱 1 學唱歌 唱 可愛的家 2 說說你家里有什么人 平時你們是怎樣相片 你愛他們嗎 二 做一做 1 貼上自己的全家福照片 或自己動手畫一張 全家福 貼上 2 向同學介紹照片上或圖畫上的家人 三 填一填 你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎 1 以小組為單位與同學交流 2 在課本上填一填 3 展示自己填的爸爸 媽媽和自己的小檔案 四 畫一畫 1 畫一畫爸爸媽媽的長相 2 填一填 爸爸的工作 媽媽的工作 爸爸在家最愛做的事 媽媽在家最愛做的事 爸爸媽媽對我的期望 爸爸媽媽對我的關愛 全家最快樂的時候是 3 說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣 小學健康教育教案 小學健康教育備課 課題 13 做一個勇敢的好孩子 活動設計 在小學階段 特別是中低年級的學生 對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入 誤區(qū) 本節(jié)輔導課 重在培養(yǎng)學生的勇敢精神 堅強的意志 由淺認識的勇敢上升到在學習上 在 困難面前 在緊急關頭堅強 勇往直前的品質(zhì) 從而樹立正確的人生觀 輔導目的 1 通過學習和討論加深對 勇敢 的認識 2 用辨證法的觀點理解 勇敢 從而樹立正確的人生觀 輔導方式 1 講述和討論 2 角色扮演 3 自我測試 輔導準備 1 測試卷一份 2 三個情境小品 附 測試卷問題 學生回答 是 或 不是 1 你自己睡覺害怕嗎 2 晚上爸爸 媽媽外出辦事 你一個敢在家嗎 3 做不出題目 你想哭嗎 會發(fā)脾氣嗎 4 遇到危險或困難時 你是否會發(fā)抖或出汗 能做到一至二件的同學 你比較勇敢 做到三件的同學 你挺勇敢 輔導時間 1 學時 輔導地點 課室 輔導步驟 1 認識 理解 勇敢 1 你對勇敢的理解 2 說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事 3 討論 勇敢 與 大膽 一樣嗎 教師根據(jù)同學們的理解與討論 闡述 勇敢 的定義 勇敢 不怕危險 不怕困難 2 角色扮演 教師出示事先準備好的小品 請部分同學參與表演 大部分同學觀看并思考 你贊同他們的做法嗎 這些行為是 勇敢 的表現(xiàn)嗎 故事小品一 某個小孩被壞人拐騙 在火車站上 他借口上廁所 在廁所里他機智地得到 一位陌生的叔叔的幫助 終于逃脫了魔掌 故事小品二 某小學生幫同學打架 被人用石頭砸傷了頭并出了血 不喊痛 同學稱他真 勇敢 故事小品三 小紅在寫作業(yè) 小明叫她去玩 小紅有一道題解不出 不去 小明同意讓其 抄他的作業(yè) 小紅拒絕 小紅經(jīng)過自己的努力 終于做出來啦 3 學生結合表演和討論 勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險 更應該表現(xiàn)在不怕困難上 古有李時 珍 現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣 如解放軍叔叔不怕犧牲性命 保護國家財產(chǎn) 抗洪搶險 警察 叔叔與壞人博斗 科學家攻克難關等等 而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢 4 回答測試問題 判斷 勇敢 程度 1 悄悄話 同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題 2 小勇士解難 做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題 如何排除困惑 派一人上臺做小勇士 為大家解答他是怎么做的 5 討論 如何學會 勇敢 如何培養(yǎng)自己的 勇敢 教師根據(jù)討論歸納 1 自己獨處害怕時 分散精力 多想一些開心的事 這稱為分散法 2 平時多看健康 有益的書籍和電視 并加強身體鍛煉 我們稱之為健康法 3 戰(zhàn)勝困難要有勇氣 膽量 毅力和知識 我們稱它為綜合法 6 同學們自由向老師提問 教師答辯 7 全課小結 我們每個小朋友都有勇敢一的面 這很好 任何一個人的勇敢精神都是從小 培養(yǎng)的 人不是天生就勇敢的 所以你今天不勇敢或不很勇敢 不要緊 雖然今后在生活中我們會遇 到很多復雜的人和事 在學習上也會遇到困難 但只要我們敢于面對 學好知識 學會用微笑對待 困難 不急不躁就沒有做不到的事情 相信自己 我會勇敢的 建議 目前我們面對的是獨生子女 膽小 無毅力是他們當中許多人的通病 培養(yǎng)勇敢精神勢 在必行 因為勇敢屬于性格方面的問題 為了不傷同學們的自尊心 老師先講了心里話 說明了自 己曾有過的怯弱 但正確面對后 同樣可以取得好成績的 另外采用 悄悄話 的形式 既保留了 學生的 隱私權 又讓在這方面有自卑感的學生掌握了克服的方法 而 小勇士解難則是讓那些 比較勇敢的同學再次自豪地表現(xiàn)了勇敢 小學健康教育教案 課題 14 預防血吸蟲病 教學目標 1 讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化 2 知道 什么是血吸蟲病 了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病 教學重點 知道什么是血吸蟲病 了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病 教學難點 了解血吸蟲病的危害 教學內(nèi)容及過程 一 導入 我們已經(jīng)學過幾種有關寄生蟲病的知識 誰能說說記得哪些 寄生蟲病的特點是什么 二 學習新課 1 板書 血吸蟲病 問 這種病你聽說過嗎 從名稱看 你們認為這種病會和人的哪部分有關系 2 師介紹什么叫血吸蟲病 3 讀課文 說說血吸蟲是什么形狀的 大概有多大 取出細線剪成長約 1 厘米左右的線頭若干 段 分發(fā)給學生傳看 1 了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件 2 血吸蟲病的癥狀是怎樣的 5 過渡 血吸蟲病不是一般的寄生蟲 必須引起我們足夠的重視 既然血吸蟲病危害這么大 我們怎樣預防它呢 前面我們已經(jīng)學習了血吸蟲的生活史 請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條 件 6 討論 如何預防血吸蟲病 如果得了血吸蟲病該怎么辦 7 水災地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災區(qū)進行廣泛的宣傳示范 知道為什么嗎 8 小結 希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去 大家都來預防和杜絕血吸蟲病 板 書 預防血吸蟲病 生活史 卵 糞便 毛蚴 水 釘螺 尾蚴 水 預防 管好水源 糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水 反 饋 檢 測 1 什么是寄生 什么是寄生蟲 血吸蟲的形狀 大小 2 簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀 3 怎樣預防血吸蟲病 課題 15 預防肺結核 教學目的要求 1 學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病 2 使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法 教材重點難點 認識結核病的傳染途徑及預防方法 教學過程 1 導入新課 師 我們曾經(jīng)學習過 預防脊柱彎曲異常 有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么 怎樣 預防脊柱彎曲異常 學生回憶并回答 師 今天 我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課 預防肺結核 板書 10 預防肺結核 2 講授新課 課前我要求大家去作調(diào)查 查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病 都有什么癥 狀 大家調(diào)查了沒有 我調(diào)查過 我爺爺曾經(jīng)得過肺結核病 當時他整天咳嗽 還不停地咯血 我媽媽說這種病非 常容易傳染 所以不讓我到他屋里去玩 我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結核 十分痛苦 開了好幾次刀也沒治好 是啊 得了結核病的人不僅十分痛苦 同時也會嚴重地影響工作和學習 為了給病人加強營養(yǎng) 還增加了家庭的經(jīng)濟負擔 有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎 吃了病人污染過的東西 就會得肺結核病 你講得是對的 但還不完全 結核病的傳播途徑有兩種 一種是空氣中的結核桿菌 通過人的 呼吸進入人的肺部 在那里繁殖 生長 這樣人就會被傳染上肺結核 另一種是血液傳播 就是說 原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展 結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官 發(fā)生肺外結核 如淋巴 結核 骨結核 結核性腦膜炎等等疾病 大家知道了嗎 患肺結核的病人 有哪些主要癥狀呢 咳嗽 咯血 天天下午發(fā)低燒 很好 患者的主要癥狀是咳嗽 渾身沒有勁 軟綿綿的 人漸漸消瘦 晚上睡覺常常盜汗 面 部潮紅 下午低燒 胸口發(fā)悶 嚴重的時候還會咯血 這時病的傳染性很強 因為病人咳嗽的時候 空氣中會有許多結核 桿菌 所以 前面 同學講他爺爺過去得了肺結核 媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览?的 這一點 大家要注意 過去 我們國家的醫(yī)療水平很落后 得了這種病的人 只有等死 現(xiàn)在不同了 我們國家 的醫(yī)療水平有了很大的提高 肺結核病也不那么可怕了 只要我們平時注意預防 就不會傳染上肺 結核 有哪位同學知道 我們平時如何預防呢 不吃肺結核病人吃剩下的東西 不到他的屋里去玩 平時要多吃好的 增強自己身體的抵抗能力 這兩位同學講的都有道理 3 作業(yè) 課題 16 預防 流腦 教學目標 1 了解什么是流腦 2 了解流腦的傳播途徑和預防 教學內(nèi)容及過程 一 講解課文 1 什么是流腦 流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦 它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病 傳染性較 強 2 流腦的特征 流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性 冬春季發(fā)病率高 一般從每年 1 月份開始發(fā)病 三四月份是高峰期 據(jù)統(tǒng)計 每年的 2 到 4 月 流腦 的發(fā)病率占全年的 60 左右 其特點是起 病急 病情重 變化多 傳播快 流行廣 來勢兇猛 病死率高 危害性大 流腦的潛伏期一般為 2 3 天 最長的為一周 流腦病毒普遍易感 在各年齡組人群中均 可發(fā)生 流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童 患者主要是 15 歲以下的少年兒童 二 提問 流腦的傳播途徑 小組討論 交流 該病主要通過空氣飛沫傳播 三 如何預防流腦 兒歌 開窗換氣常曬衣 鹽水漱口練身體 流行季節(jié)少外出 生吃大蒜藥噴喉 四 小常識 流腦 和 乙腦 的區(qū)別 流腦 是流行性腦脊髓膜炎的簡稱 乙腦 是流行性乙型腦炎的簡稱 兩者雖然都是中樞 神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病 但它們的病因 癥狀 治療方法和后果等都不相同 流腦 是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變 它雖然也涉及到腦實質(zhì) 但以腦膜的病變 為主 流腦 經(jīng)呼吸道傳染 每年二 三 四月為發(fā)病高峰季節(jié) 乙腦 則是乙腦病毒引起的 大腦實質(zhì)的病變 它雖然也涉及到腦膜 但是以腦實質(zhì)的病變?yōu)橹?乙腦 經(jīng)蚊子叮咬而傳染 每年七 八 九月份為發(fā)病高峰季節(jié) 流腦 病人常會發(fā)熱 頭痛 嘔吐 頭頸強直 皮膚上有 瘀點 腦脊水混濁 其中含蛋白與白細胞甚多 培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌 乙腦 病人常有高熱 頭痛 嗜睡 昏迷 但頭頸強直不明顯 皮膚上無瘀點 腦脊水尚清 含少量蛋白 與白細胞 但無細菌存在 流腦 采用磺胺藥 青霉素等治療效果較好 如能及時診斷治療 很 少有后遺癥 乙腦 目前尚無特效療法 采用中西藥物治療有一定的效果 少數(shù)病人可能會有神 經(jīng) 精神障礙的后遺癥 五 作業(yè) 課后檢測站練習 小學健康教育備課第二部分 14 篇 小學生心理健康教育備課 課題 1 做一些力所能及的家務勞動是一種美德 教學目的 使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德 從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣 減輕父母的負擔 增強勞動觀念 教學重點 養(yǎng)成愛勞動的習慣 掌握勞動的技巧 教學難點 經(jīng)常做家務 教學過程 一 導言 同學們這節(jié)心理健康教育課 我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手 二 質(zhì)疑 1 你們在家里做家務嗎 經(jīng)常做嗎 2 能夠做哪些力所能及的家務勞動 舉例說明 三 表演具體內(nèi)容 星期天 小華在家里幫助媽媽擦玻璃 費了很大的勁 才把整個房間 的玻璃都擦完了 心里特別高興 可是媽媽看見了 卻責怪她說 玻璃擦得不干凈 不讓你做的 事 就別做 只要把學習搞好就行了 討論 1 小華和媽媽的做法對嗎 2 不對的地方應怎么做 四 小品 具體內(nèi)容 奶奶正在打掃衛(wèi)生 小剛放學回來了 就喊 奶奶我渴了 快給我拿飲料 奶奶趕緊說 好好好 我馬上給你拿去 討論 小剛的做法對嗎 他錯在哪里 他該怎么做 五 幻燈出示判斷 1 小明幫助爸爸抱柴 2 五芳和小朋友玩 奶奶讓她去打醬油 她不去 3 媽媽不在家 小紅自己做飯 4 劉麗高興時 就幫媽媽做家務 不高興時 就不做 5 宋佳在班級愛勞動 在家就不干了 六 通過剛才的學習 同學們有什么感受 七 競賽 1 整理書包比賽 八 總結 課題 2 改改你的壞習慣 教學目的 幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣 培養(yǎng)學生健康 科學的行為習慣 和生活作風 教學重點 使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣 培養(yǎng)和養(yǎng)成健康 科學的行為習慣 和生活作風 教學過程 一 交待任務 我們每個人都有一些自己的生活習慣 有的是好習慣 有的是壞習慣 好的習慣應發(fā)揚 壞習慣就要改正 如果你有某些壞習慣 這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣 板書 改改你的壞習慣 二 新授部分 1 看課堂劇 小紅的三餐 故事大意 小紅早晨起床 洗瀨完畢 媽媽把飯菜在餐廳擺 好 叫小紅吃早飯 小紅說 媽媽 我不餓 我不吃 說完就上學去了 中午放學小紅一進家 門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨 小紅拿起筷子大口大口地吃了起來 一直吃到不能再 吃為止 下午上學的路上開始胃疼 晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子 小紅只吃了兩口 就不吃了 師問 課堂劇中小紅有哪些壞習慣 生答 板書 不吃早飯 暴飲暴食 挑食 師問 這都是哪方面的壞習慣 生答 師板書 不衛(wèi)生 師問 誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些 生答 師板書 師問 你有這方面的壞習慣嗎 你準備怎樣改正 小結學法 略 2 觀看課堂劇 小明的 分 大意 老師說今天的數(shù)學卷子 我已初步看了一遍 現(xiàn)在發(fā)還給你們 我公布正確答案 要求同學們對照標準答案自行打分 小明左右一看沒有注意 忙把填空中的錯誤答案改正過來 打 上 分 這節(jié)課結束時老師說 同學們 老師是在做一個誠實測驗 如果你有不誠實的表現(xiàn) 要改正 看幻燈出示的問題 同桌討論后回答 1 小明這是一種什么壞習慣 2 不誠實 欺騙老師這屬于哪種壞習慣 3 還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣 4 如果你有這其中的壞習慣 你打算怎么辦 3 觀看課堂劇 客人來了 故事大意 張叔拿來一盒禮品到小立家做客 爸爸接過禮品 盒放在桌子上后跟張叔叔談話 小立打開禮品盒 發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕 就吃了起來 一邊吃 一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒 看幻燈 出示題 1 故事中小立有哪些壞習慣 2 這是哪方面的壞習慣 3 還有哪些是家庭生活中的壞習慣 4 如果你有打算怎么辦 用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學 小組討論 派一人回答 4 說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣 你的改正措施 三 總結 1 問 通過這節(jié)的學習 你懂得了什么 2 師總結 課題 3 來客人時的表現(xiàn) 教學要求 使學生認識到家里 學校 來客人時應怎么做 幫助學生糾正不良的行為習慣 成為一名有規(guī)矩 有禮貌的好學生 教學過程 這是我們心理健康教育的第一課 同學們 大家經(jīng)常遇到遠方來的客人 如家里 來的客人 學校來客人等作為我們該怎樣做才是對的 今天老師請大家一起來探討之方面的做法 一 看課堂劇 客人到我家 要求 找出劇中人物正確的做法和不正確的做法 教師小結 剛才同學們看了課堂劇 對劇中的人物做出了正確的評價 要求同學們能正確 地招待客人 二 看錄相 學校來客人時同學們的做法 要求 看完后討論一下誰的做法是正確的 為什么 不正確該怎樣做 找出錯誤的原因 教師小結 三 教師對以上事例做總結 四 課堂練習 1 行為訓練 1 家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋 2 家里業(yè)客人 小剛不好意思回答客人的問話 3 家里來客人帶來了小孩 小明不讓不客人玩自己的玩具 4 學校來客人 一輛小轎車很漂亮 同學們圍著看 還用手去摸 5 學校來外賓 王紅主動讓路并問客人好 2 事例分析 下面同學的做法對嗎 不對的錯在什么地方 他該怎樣做 1 李明家來了鄉(xiāng)下的親戚 看他們穿著不講究 土氣 就不理他們 親戚跟他說話 他 用鼻子哼 2 哥哥的同學來了 媽媽讓小剛把水果拿來 小剛哼了一聲把水果拿來后 砰的放在茶 幾上 3 同學談一談自己是怎樣對待家里 學校來客人的 五 總結 課題 4 正確認識自己 教學目的 通過教學使學生知道怎樣認識自己 從而使自己心理得到合諧發(fā)展 永葆身心健 康 教學重點 怎樣正確認識自己 教學過程 一 導言 我們每個同學自從上學那天起 我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展 身心健康的 好學生 因此 我們就要從小就會正確認識自己 怎樣才能正確認識自己呢 我們這課就學習正確 的認識自己 二 新授 1 要做一個全面發(fā)展 身心健康的好學生 就要學會正確的對待自己 2 我們雖然生活在同一社會里 但每個人都有自己的思想 能力 性格 習慣和愛好 也 有自己的長處 短處 如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識 就易產(chǎn)生狂妄自大 消極自 插或嫉妒狹隘等不健康的心理 使自己變得孤獨 離群 悲觀 傷感 這樣既不利于自己成長 也 影響他人 三 總結 通過學習 我們要學會正確的認識自己 避免對自己作出過高或過低的評價 要善于開展批評 和自我批評 虛心聽取父母 師長和同學的勸告 發(fā)揮優(yōu)點和長處 只有這樣 我們才能適應社會 永葆身心健康 課題 5 同學之間 教學目的 通過本節(jié)教學 使學生懂得同學之間如何相處 培養(yǎng)學生人際交往的能力 教學過程 一 導言 今天 我們來學習一門新的課程 心理健康教育課 大家想一想 我們每天除了父母 家 人外 與誰接觸最多呀 對 是同學 今天 我們就來研究一下 同學之間如何相處 說著說著 問題來了 二 情境表演 1 小欣 小芳 小英和小紅跳皮筋 怎么玩呢 小芳說 我不和小英一位 她那么胖 笨 死了 聽到小芳說自己笨 小英頓時火了 他指著小芳的鼻子 你才笨呢 你又胖又蠢 活像 一個小母豬 小英聽到小芳罵她 傷心地跑到一邊 哭了起來 師 小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K 不英為什么會哭 生 略 師 應該怎樣解決呢 生 略 師小結 這幾個同學調(diào)節(jié)得很好 同學之間要友好相處 不要嘲笑同學的缺點 這時上課 鈴響了 同學們快進教室吧 2 情境表演 王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室 這時一位男同學不小心啃到她的腳 后跟 王小燕大叫一聲 同時跺著雙腳 大發(fā)脾氣 用雙手捂住眼睛哭泣 那個男同學再三向她說 對不起 其他同學都勸王小燕別哭了 王小燕不予理睬 繼續(xù)發(fā)脾氣 直到教師從外面走進來 王 小燕才停止哭泣 回到座位上 還在生氣 師 王小燕做得對不對 為什么 生 她好生氣不好 對身體有害 生 那個男同學已經(jīng)說對不起了 她還生氣 誰愿意和這樣的同學玩呢 師小結 好生氣對身體 精神都沒有好秘 好生氣的人容易得病 與同學之間的關系也處 不好 好生氣的人煩惱多 學習起來也容易出差錯 我們都要記住生氣的害外 人人爭取做個活潑 快樂的小學生 同學之間也要和睦相處 讓我們生活在快樂的集體中 師 同學們每天生活在一起 遇到下列情況 你該怎樣做 3 說句心里話 1 你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線 2 考試時 你的同桌沒帶橡皮 可是昨天你跟他借筆 他沒有借給你 3 選班長時 你的好朋友當選 你卻落選了 4 最后 讓我們做一個游戲 通過紙條上的悄悄話 傳遞我們的友情 師總結 從今天開始 我們學校成立了心理咨詢室 有什么問題 想法 歡迎你們?nèi)フ倚?理醫(yī)生 我們一定為你們解決 愿大家成為一個心理健康 全面發(fā)展的好學生 課題 6 愿你擁有誠實的美德 教學目的 考查學生誠實的品質(zhì) 引導學生認識撒謊 苦惱的行為是有害的 教育學生做一個 誠實的孩子 教具 幻燈片 張 錄音機一臺 錄音帶帶一盒 教學過程 一 課前準備 1 課前舉行一次簡單的測驗 師閱卷評分 但卷面不做任何記錄 閱卷情況另行記錄 2 將試卷發(fā)還學生 公布正確答案 要求學生對照標準 自行打分 3 生打分后把卷子交還老師 師核對原閱卷記錄 檢查學生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象 二 情境表演 考試前 小紅與媽媽說好 如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀 媽媽就給她買一本 格林童話集 可是 今天席卷發(fā)下來 數(shù)學打了 分 語文只打了 分 怎么辦 她的好朋友麗麗給她出 主意說 你把 分改成 或 分不就行了嗎 小紅太喜歡那本格林童話集了 她該怎么辦 師 大家想一想 麗麗說的辦法好嗎 為什么 生 麗麗說的辦法不好 這是一種撒謊 欺騙的行為 師 小紅想買那本格林童話集 該怎么辦 生 可以積攢自己的零花錢 生 可以對媽媽說明真實情況 表示以后一定好好學習 取得優(yōu)異的成績 媽媽看了她的 成績 雖然語文差幾分但仍然是不錯的 媽媽也許就給她買了 生 小紅應向媽媽介紹這本書的內(nèi)容 表達自己想得到這本書的心情 說明多看課外書 可以提高自己的語文成績 媽媽就會同意的 師小結 我們要學會如何提出自己的正當要求 但不要弄虛作假 期騙別人 這是不誠實 的行為 三 幻燈出示圖片 錄音講述 小剛和小東是一對好朋友 學習成績都很好 今天語文測驗 小剛暗下決心 一定要超過 小東 答題過程中 他無意中看了小東的卷了一眼 發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣 他經(jīng)過思考 覺得還是小東的對 他剛要改正自己的答案 可又想 這樣做好不好呢 師 請大家發(fā)表自己的意見 小剛該不該改正過來 生 師小結 小剛雖然想取得好的成績 但是不應在考時作敝 這也中不誠實的行為 師 好 就按照大學的意思 小剛沒有把那道題改正過來 大家接著聽錄音 師出示一幅 圖 考試時間只剩下 分鐘了 小東一不小心把鉛弄斷了 怎么辦呢 他只有這一支鉛筆 如 果現(xiàn)在削 時間又來不及 他還有一道題呢 沒辦法 只好向小剛借 小剛的文具盒里有好幾支削 好的鉛筆呢 小剛該怎么辦 是把鉛筆借給小東 還是說自己也沒有呢 師 小剛會怎樣做 這樣做對不對 生 略 師 同學之間競爭 但應當是正當?shù)?自己明明有筆 同學需要幫助 為了成績超過別人 就說沒有 這是自私的 不誠實的作法 是不可取的 四 教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況 表揚誠實的同學 闡明作假的危害 最后 把試卷發(fā)給學生 師 希望大家保存好這張試卷 留作誠實測驗的紀念 愿每個同學都擁有誠實的美德 課題 7 男女同學團結友愛 教學目的 通過教學使學生懂得男女同學應該團結友愛 教學重點 怎樣搞好團結友愛 教學過程 一 導言 我們生活在地球上 就有各種各樣的事情 事物出現(xiàn) 隨著歲月的推移 我們逐漸的長大 慢慢地進入學校 上學前班 一年 隨著年齡的增長十幾歲的時候 我們都上了五年 這時 候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化 所以我們通過這課的學習使同學們知道怎樣搞好男女同學 團結友愛 二 新授 1 當我們長到十幾歲時 男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化 比如 男生比女生的力氣 大 男生的情緒易激動了 女生做事心細 常因無謂小事生氣 因而男女不愿接近 影響同學間的 團結 2 男同學和女同學都應認識自己的長處和短處 而且要多看對方的長處 對別人的不足不 能嫌棄 譏諷 而應盡量幫助 如在做體力勞動時 較重的活男同學積極地多做一些 女同學也應 盡力而為 一些細微的事 女同學應主動多做些 男女同學互相幫助是一種高尚行為 要正確對待 男女同學間的接觸 三 總結 我們每個人都要學會控制自己的情緒 遇事要冷靜 避免急躁 要心平氣和地解決問題 男同 學特別注意防止粗暴 女同學不要遇事斤斤計較 四 作業(yè) 說說怎樣搞好男女同學團結友愛 課題 8 家庭醫(yī)生 教學目的 通過本節(jié)課的學習與實踐 學生能夠知道自己在家中的一些不良習慣并能改正這些不良習 慣 培養(yǎng)學生自我檢驗 自我評價 自我約束的能力 教學過程 課前準備 分小組進行家庭調(diào)查 向?qū)W生家長調(diào)查學生在家中有哪些不良習慣 學生掌握了在家庭中的一些浪 習慣 為課堂教學作內(nèi)容上的準備 一 導言 同學們 你們是在父母養(yǎng)育下長大的 你們生長在溫暖的家庭里 非常幸福 大家在家庭 中有許多習慣 哪些是好習慣 哪些是壞習慣 有時咱們自己可能不知道 因為大家多數(shù)是獨生子 女 父母往往很嬌慣 那么都有哪些習慣是不良習慣呢 今天我們一起來上節(jié)心理衛(wèi)生課 通過這 節(jié)課的學習與實踐 我們同學們應該知道臬改正自己的不良習慣養(yǎng)成良好習慣 希望同學們上得開 心 二 新授 1 把學生分成 組 每組 人 分角色扮演家庭中的父母和孩子 2 由扮演孩子的同學表演出在家庭中的不良習慣 由扮演父母的全予診治 以改正不良習 慣 3 患有不良行為習慣的孩子還要主動承認自己還有哪些不良病癥 4 父母 把 孩子 的病癥診斷統(tǒng)一上交老師 5 教師小結 盡快地把病癥診斷進行分類 向?qū)W生交待清楚 然后有針對性地進行教育 三 行為訓練 1 出示幻燈片 讓學生判斷對錯 1 放學到家先寫作業(yè) 2 放學到家放下書包玩 第二天早上起來再寫作業(yè) 3 經(jīng)常向父母要錢花 4 吃飯的同時看動畫片 5 看電視 眼睛距電視機一米遠 6 自己想做什么就做什么 不聽父母的話 7 吃完飯 幫助媽媽收拾碗筷 8 早上起來自己穿衣服 自己洗臉 9 好吃的東西 總是讓父母先吃第一口 10 大小便不到廁所里去 2 事例分析 1 讀一段話 然后說說小綱同學哪里做的對 哪里做的不對 出示幻燈片 有一天 小綱的父母因外出辦事 早上很早就走了 小綱從床上起來后 到母親的衣兜里拿了兩元錢向賣店跑去 2 先找?guī)酌瑢W說 然后教師小結 3 聽故事 1 放錄音 撒謊以后 強化學生認識不良習慣的危害性 撒謊以后 故事梗概 衛(wèi)衛(wèi)是個小棋迷 這天上學路上 他看見路邊有人下棋 就湊 過去看了起來 過了好半天 他才想起上學的時間過去了 等他氣喘吁吁地來到學校 已經(jīng)遲到了 老師問他干什么去了 他想 讓老師知道貪玩遲到 這周就得不到小紅花了 我知道錯了 偷偷 改了就是了 于是他對老師說 老師 我媽媽病了 我給她熬藥 所以遲到了 老師拍著衛(wèi)衛(wèi) 的肩膀說 原來是因為照顧媽媽才遲到了 你能這樣關心媽媽 真是好孩子 聽了老師的話 衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了 老師親切地說 放學以后 我和你一起去看你媽媽好嗎 衛(wèi)衛(wèi)一聽急了 他真 后悔 不該撒謊 眼淚都快流出來了 老師和同學們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他 衛(wèi)衛(wèi)別急 媽媽會好的 衛(wèi)衛(wèi) 我們會幫助你的 衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅 越想心里越不是滋味 終于他哭了起來 2 老師明理 講清撒謊一旦形成習慣 危害是很大的 3 結合故事 讓學生談談自己有哪些不良習慣 今后怎么改 四 總結 這節(jié)課同學們上得很好 通過活動你們知道了什么是不良習慣以及它們的危害性 找到了 改正不良習慣的方法 今后希望同學逐步養(yǎng)成良好的行為習慣 板書設計 家庭醫(yī)生 病例 治療方法 課題 9 學習醫(yī)生 教師 舒蘭市實驗小學 于光列 教學目的 使學生認識不良學習習慣的危害 幫助學生糾正學習中的不良習慣 教學過程 今天 我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課 同學們都知道醫(yī)生是給人看病的 我 們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看 同學們在學習過程中也有一些手病 這些手病我們就稱它為不良 的學習習慣 那么 學習中存在不良的學習習慣也要象治病一樣需要請醫(yī)生診治 今天老師就請來 一些學習醫(yī)生為大家診治各種不良學習習慣 一 課堂劇 學習醫(yī)生給學生診病 1 扮演學習醫(yī)生的學生上場 2 診病開始 要求 看病的學生要明確說出自己患病表現(xiàn) 學習醫(yī)生要診斷出病的名稱 危害并說出治 療的辦法 3 教師小結 內(nèi)容 把學習醫(yī)生診斷出來的病癥進行分類 然后抓住良好的學習思維習慣和正確的學習 衛(wèi)生習慣重點教育 二 行為訓練 1 請同學們讀以下各題并判斷對錯 1 看書時眼睛離書一尺遠 2 上劉杳側身聽 3 做數(shù)學題時 劃等號可以不用格尺 4 發(fā)言時應先舉手 經(jīng)允許在發(fā)言 5 要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣 2 事例分析 1 讀一段話 讀后找出小紅同學哪些地方做的對 哪些地方做的不對 2 教師小結 三 聽故事 1 放錄音 小 和大船 強化學生認識不良學習習慣的危害性 2 老師說出故事中的道理 3 讓學生結合故事談自己有哪些不良學習習慣 今后怎樣改 四 總結 本節(jié)課同學們活動得很好 通過這一次活動使我們進一步認識了什么是不良的學習習慣了 解這些不良習慣的危害性 找到改正這些不良學習習慣的方法 最后 我希望你們在今后的學習生 活中逐步養(yǎng)成良好的學習思維習慣和正確的學習衛(wèi)生習慣 課題 10 克服任性 教學目的 引導學生認清任性的害處 努力塑造良好的個性 從而使學生成為身心健康的一代 新人 教學重點 分組討論任性的害處 使學生明確正確的做法 教學方法 以情境塑造 表演 錄相 采用負告誡和正面誘導相結合的方法 教學過程 課前準備 1 錄相帶 幻燈片 2 挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗 一名女生扮演媽媽 一名男生負責旁 白 一 導言 通過前面的學習 同學們知道了個性傾向性是由需要 動機 興趣等構成的 正確的需要 動機 興趣 無疑對我們的成長是有利的 但生活中也有一些錯誤的傾向 需要我們在成長中加以 摒棄和克服 這節(jié)課我們就來學習 克服任性 相信通過這節(jié)課的學習 同學們能夠認清任性的 害處 養(yǎng)成優(yōu)良的個性 從而使我們成為一個身心俱健的一代新人 二 新授 1 表演 任性的小女孩 旁白 這是一個星期日的上午 媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽 麗麗 你的功課做完了嗎 麗麗 自豪地 早就做完了 媽媽 你帶我到姥姥家玩好嗎 媽媽 生氣地 你這孩子怎么這么任性 媽媽不是說下午去嗎 就是不行 麗麗 執(zhí)拗地 不行 就是不行 麗麗越哭越厲害 后來索性坐到了地上 旁白 瞧 這位小女孩多任性呀 大家可千萬別學她那樣 三 看了同學們的表演 你認為麗麗這是一種什么行為 任性的行為 下面請同學們討論 1 麗麗任性好不好 2 麗麗如果不任性的話 應該怎么辦 指幾名同學回答 3 劇中的小婦孩非常任性 很不好 那么錄相中的小男孩他做的對嗎 請你當他的心理醫(yī) 生 給他做一下心理診斷 4 出示錄相 內(nèi)容大致是這樣的 一位八九歲的男孩 跟媽媽到百貨大樓買文具 路過 玩具柜臺 他看中了一支玩具手槍 非叫媽媽買 可媽媽一看 兜里的錢不夠了 媽媽說 下次一 定買 可小男孩哭著 喊著 扯著媽媽的衣角鬧著 引來了許多 觀眾 5 指名回答老師剛才提出的問題 劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性 在日常生活中 你有沒有出現(xiàn)過類似他們的 行為呢 如果有 你打算今后怎樣做 指名談談 6 下面請你判斷這些觀點是否正確 并說明理由 幻燈片出示 1 任性長期發(fā)展下去 就會使我們產(chǎn)生心理疾病 2 媽媽不讓明明上學 明明非得要念書 這是任性 3 對于合理的要求 我們要堅持 這不是任性 同學們判斷的很好 同時 你們也認清了任性的害處 下面請大家討論 怎樣才能克服任性的缺點 使自己成為一名天真 活潑 身心健康的孩子 四 小結 同學們 通過這節(jié)課的學習 我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì) 任性的 孩子往往缺乏禮貌 不尊重家長 自己撒嬌 自我中心 隨意放縱 缺少克制力 如果不注意改掉 任性的手病 將來就有可能在集體中到處碰壁 成為不受歡迎的人 當然 如果改抻了任性的毛病 家長 老師和同學都會很高興的 課題 11 今天我當家 教學目的 培養(yǎng) 鍛煉學生的獨立自主和人際交往能力 教學過程 1 以抓鬮形式 隨機確定表演者二人 2 表演者按規(guī)定的角色和情境 表演小品 今天我當家 3 重新抓鬮 進行下一輪表演 提示 紙鬮由教師事先寫好 應包括如下內(nèi)容 1 表演者 數(shù)字為座號或?qū)W號 隨機填寫 2 角色分配 扮演小主人 號扮演來賓 3 設定情境 示例 某日下午 一位公司職員來到小主人家 采訪小主人的父親 此時只有小主人一人在家 表演者按此情境表演一段對話小品 4 對表演的要求 小主人應根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名 身份 來