《一路花香》第一課時教學設計.doc

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《一路花香》教學設計 金安區(qū)東河口鎮(zhèn)太平小學 杜平 教學目標：學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 情意目標：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。 教學重、難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點 課時安排：二課時　　 　 　 第一課時 　　 課時目標：讀通讀準課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。 教學過程　 　一、揭題導入。 　　　1、讀題。 　　　　　這是個充滿詩意的課題，讀了這個課題你仿佛看到了什么樣的畫面，聞到了什么？ 　　　　　再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？(花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？) 　　　2、通過預習，你知道課文主要寫了哪些人和物？ 　　　　　課文中的物（水罐）會像人一樣說話，這種寫法叫擬人。 　　　3、課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？ 　　二、初讀課文。 　　　1、學生自我提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子，標出帶有生字的詞或不懂的詞。 　　　2、檢查自學效果。 　　　　　讀詞語。水罐　完好無損　日復一日　不禁　驕傲　慚愧　滲出　澆灌　花瓶　欣賞　道歉　漏掉 3、　分自然段讀課文，評價。 　　三、把握故事內(nèi)容。 　　　1、方法指導。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容) 　　　2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。 　　　　　第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結果。 　　　　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。 　　　　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。 　　　　　(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。) 　　四、學習課文第一自然段。 　　　1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？ 　　　2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。 　　　3、指名朗讀，評議。（朗讀時強調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水） 　　　4、對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀） 　　五、識記生字。 　　　1 自學生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。 　　　2 交流各自的識記方法。 　　六、作業(yè)。 　　　1、熟讀課文。 　　　2、抄寫生字詞。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　14一路花香 　　　　　　　　　　　　　　完好水罐　　　驕傲自大 　　　　　　　　　　　　　　破損水罐 也有價值 　　　 　 　　　　　　　　　　　　　要看到自身存在的價值