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在教研工作上下功夫 提高教育教學(xué)質(zhì)量
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在教研工作上下功夫 提高教育教學(xué)質(zhì)量
大家好！我要說的是“在教研工作上下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量”要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，還真的要在教研上下功夫，多年了，我校緊緊圍繞上級(jí)精神，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性 堅(jiān)持鞏固辦學(xué)成果，深化教育改革，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，在教研工作扎扎實(shí)實(shí)下真功夫，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、 集體備課，共享資源。
我們學(xué)校每個(gè)星期都規(guī)定有時(shí)間讓老師進(jìn)行集體備課，在集體備課的時(shí)間里，由年級(jí)科組長帶領(lǐng)本科組的成員進(jìn)行學(xué)
2、習(xí)，先對(duì)上一周在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，然后對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，由科組內(nèi)一位老師選出下一周的課中有典型性代表性的課進(jìn)行說課，主要是如何確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。采取什么教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)流程。需要對(duì)那些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和進(jìn)行資源的開發(fā)，有經(jīng)驗(yàn)的教師及時(shí)的提出在教學(xué)中應(yīng)注意的問題，綜合以上信息，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大概的闡述，以此作為教師們上課的預(yù)設(shè)，在教學(xué)中各教師各抒己見，目的就是讓上課預(yù)設(shè)更有效，生成更精彩！
二、 隨堂聽課，實(shí)現(xiàn)同事互助。
隨堂聽課，是我校最強(qiáng)項(xiàng)的教學(xué)方式，學(xué)校實(shí)現(xiàn)推門“聽課制度”領(lǐng)導(dǎo)聽課后從備課、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果給教師進(jìn)行評(píng)
3、價(jià)。組織教師開展教研活動(dòng)，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流和溝通。同事間也實(shí)現(xiàn)“推門聽課”制度，教研組內(nèi)互相聽課評(píng)課，促進(jìn)教師之間的合作與交流。在點(diǎn)評(píng)過程中注意評(píng)教與評(píng)學(xué)并重，評(píng)課過程成了教師的研究過程。讓每一個(gè)40分中收到事半功倍的效果。
三、 反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
反思性教學(xué)就是在上完每一課后，把課堂上的反饋信息進(jìn)行自我感覺以及引發(fā)的思考形成文字，促使教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而能有效處理和利用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平，反思性教學(xué)既是課后備課又是課前備課的深化和發(fā)展，是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)的過程，從中探究教學(xué)規(guī)律，有針對(duì)性的加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提
4、高教學(xué)能力。在反思性教學(xué)中要求教師寫出自己在實(shí)際教學(xué)中碰到的問題和親身感受，內(nèi)容要鮮明，事例可小，但要上升到做出有深度的分析。用于審視自己的課堂教學(xué)，在積累中探視，在探索中提高，讓反思性教學(xué)成為教師增長教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑。
四、 賽中互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)能力提高。
我們學(xué)校每年的春季期開展教師科組研究課展示，秋季期就組織青年教師理論沙龍教師賽課。成為我校這幾年來常規(guī)性的教研活動(dòng)。活動(dòng)中展現(xiàn)好的教師就選出參加市以上級(jí)的有關(guān)賽事。力求以賽課的形式引導(dǎo)教師專業(yè)的發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1.組內(nèi)教研，研究。組內(nèi)教研活動(dòng)是以科組為單位的教研活動(dòng)。首先在科組長的組織下，進(jìn)行在科組內(nèi)的討論，
5、探討出大家認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后選出一名教師代表，集眾人智慧得出一節(jié)精品課，然后組織教師聽課評(píng)課研討。講有點(diǎn)說不足談反思，青年教師理論賽課賽出水平，不僅是青年教師展現(xiàn)自己的平臺(tái)，同時(shí)也是教師之間互相交流互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從備課到上課到反思，都充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，在賽課前，我們學(xué)習(xí)的青年教師非常虛心的，會(huì)找到學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的老師指教。賽課后由我們的教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。經(jīng)歷了這樣的研討過程，使青年教師在 上有了質(zhì)的飛躍。取得了優(yōu)異的成績，這樣通過了老中青的研討互動(dòng)，既是對(duì)青年教師的大練兵，又是對(duì)中老年教師的教育教學(xué)理論和課堂教學(xué)能力的又一次檢驗(yàn)。
以上是我校對(duì)教研的努力，面對(duì)取得的點(diǎn)滴成績，我們?cè)谛老仓啵逍训恼J(rèn)識(shí)到我們存在的缺點(diǎn)和不足，我們要及時(shí)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，在教研工作上下功夫，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，扎實(shí)工作，勇于探索。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教研工作上下功夫 提高教育教學(xué)質(zhì)量
