《（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練三 語(yǔ)用+散文+名句默寫（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練三 語(yǔ)用+散文+名句默寫（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、特色專項(xiàng)訓(xùn)練三語(yǔ)用散文名句默寫 (時(shí)間：45分鐘分?jǐn)?shù)：41分)一、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字，完成13題。(9分)從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程、行為方面去分析，動(dòng)物盡可能_能量的例子比比皆是。但動(dòng)物為什么又要_大量能量進(jìn)行沒(méi)有明確目的的游戲呢？對(duì)此，研究者們各執(zhí)己見(jiàn)，莫衷一是。一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，使動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗，等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這與動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)息息相關(guān)。而有科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，()美國(guó)科學(xué)家則認(rèn)為，游戲其實(shí)是一種_很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為，能產(chǎn)生直接的效果反饋。游戲
2、對(duì)動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，能巧妙地將它們各種自身的天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)。因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。目前這些假說(shuō)都難以圓滿解釋的問(wèn)題是，動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來(lái)的智能潛力、創(chuàng)造性、想像力、_的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。動(dòng)物的游戲行為既無(wú)目的，又無(wú)結(jié)果，在動(dòng)物行為中即興發(fā)生，沒(méi)有一定模式，沒(méi)有不變的規(guī)則，內(nèi)容復(fù)雜多變，實(shí)在令人捉摸不透。1依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A節(jié)儉消耗效仿性多姿多彩B節(jié)省 消耗 實(shí)踐性 豐富多彩C節(jié)儉 消費(fèi) 實(shí)踐性 多姿多彩D節(jié)省 消費(fèi) 效仿性 豐富多彩2下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接
3、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A而其天性的表現(xiàn)就是“自我?jiàn)蕵?lè)”，正像捕捉食物、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。B正像捕捉食物、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣，其天性的表現(xiàn)是“自我?jiàn)蕵?lè)”。C而“自我?jiàn)蕵?lè)”正是其天性的表現(xiàn)，像捕捉食物、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。D正像“自我?jiàn)蕵?lè)”是其天性的表現(xiàn)一樣，捕捉食物、逃避敵害、繁殖行為等也是動(dòng)物的天性。3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A游戲?yàn)閯?dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，它們能巧妙地把復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和自身的各種天賦技能結(jié)合起來(lái)。B游戲給動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，能巧妙地把它們自身各種的天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)
4、環(huán)境結(jié)合起來(lái)。C游戲?qū)?dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，它們能用各種自身的天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。D游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)某大學(xué)的生物學(xué)家在長(zhǎng)年的野外科研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，螞蟻常常會(huì)冒著生命危險(xiǎn)救援同伴，不過(guò)，他們也發(fā)現(xiàn)，_，這種態(tài)度的差異可能與蟻群的生存環(huán)境有一定的關(guān)系。最熱心的救援者通常是那些生活在松軟的沙土中、習(xí)慣單獨(dú)外出覓食的螞蟻。由于_，所以遇到其他螞蟻受困，更樂(lè)于相助。與之相反，那些生活環(huán)境相對(duì)
5、安全、天敵較少的螞蟻，比如以堅(jiān)硬緊實(shí)土壤為棲息地的螞蟻，因?yàn)樽陨聿蝗菀紫萑腚U(xiǎn)境，所以_。但它們的冷漠也僅限于袖手旁觀而已，并不會(huì)對(duì)家門口受困的外來(lái)螞蟻進(jìn)行攻擊。5閱讀下面的新聞，給它配一則“編者按”。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明，不超過(guò)100字。(5分)注編者按，是報(bào)刊編輯對(duì)將要發(fā)表的消息、通訊、文章所加的按語(yǔ)，表明某種觀點(diǎn)、態(tài)度，給讀者一些啟示性的說(shuō)明。數(shù)據(jù)顯示，改革開(kāi)放40年，上海的馬路數(shù)量從1978年的1 365條增至2018年的2 311條。要說(shuō)40年里新增馬路最集中的區(qū)域，那一定是浦東。當(dāng)浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放的號(hào)角吹響，數(shù)條嶄新的馬路在這片熱土上鋪展開(kāi)來(lái)，一筆一畫書寫下這個(gè)至今仍在持續(xù)
6、的偉大歷程。而同在上海西區(qū)的老外街和黃金城道步行街，則順應(yīng)了上海國(guó)際化程度不斷提升之后對(duì)于居住休閑和商業(yè)消費(fèi)功能的新需求。作為貫穿古北新區(qū)二期的中軸線，黃金城道步行街見(jiàn)證了上海第一個(gè)大型高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際居住區(qū)。老外街則是上海最早的海外風(fēng)情一條街，不僅成為老外們的“客堂間”，更成為越來(lái)越多海外進(jìn)口產(chǎn)品的展示窗口。分別位于徐匯濱江的龍騰大道和浦東濱江的濱江大道，與其說(shuō)是馬路，不如說(shuō)是環(huán)繞黃浦江的兩條江景休閑帶。它們所在的地塊都曾是工業(yè)生產(chǎn)用地，見(jiàn)證了民族工業(yè)的起步與輝煌。未來(lái)，還會(huì)有新的馬路在上海出現(xiàn)嗎？答案是肯定的。歷史的巨椽將繼續(xù)在這片熱土上鄭重地?fù)]灑，而我們，則是書寫歷史的人。答：二、散文閱讀(1
7、5分)閱讀下面的文字，完成68題。記憶像鐵軌一樣長(zhǎng) 舒翼“我深深懷念那個(gè)摩肩抵肘的時(shí)代。站在今日畫了黃線的整潔月臺(tái)上，總覺(jué)得少了一點(diǎn)什么，直到記起了從前那一聲汽笛長(zhǎng)嘯?！边@是作家余光中先生在散文記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)中的一段話。正值春節(jié)，汽笛送來(lái)親情的召喚，迎回游子們歸鄉(xiāng)。在這場(chǎng)一年一度的中國(guó)人口大遷移中，火車是絕對(duì)的運(yùn)輸主力。在諸多交通工具中，人們乘坐最多的，還是火車。火車，對(duì)于許多中國(guó)人來(lái)說(shuō)，記憶，像鐵軌一樣長(zhǎng)。有人說(shuō)，在空間上有兩種東西永遠(yuǎn)讓人類迷戀，一是故鄉(xiāng)，一是遠(yuǎn)方。故鄉(xiāng)安放著心靈的安寧，遠(yuǎn)方寄托著對(duì)未知的向往?；疖囌且贿咇傁蚬枢l(xiāng)，一邊駛向遠(yuǎn)方。坐過(guò)無(wú)數(shù)次火車，但印象最深刻的，或許還是返
8、鄉(xiāng)那一趟車。那一列列返鄉(xiāng)的火車停靠在站臺(tái)邊，熙攘的人流中，匆忙的腳步里，張望的目光下，涌動(dòng)著的都是思鄉(xiāng)的情緒。每一次看見(jiàn)返鄉(xiāng)那趟火車，總覺(jué)得是那樣可愛(ài)與親切，仿佛看見(jiàn)了千里之外的故鄉(xiāng)。在車輪與鐵軌碰撞的“況且”聲中，思鄉(xiāng)的情緒便陡然在車廂里彌漫開(kāi)來(lái)，它將駛向的，是你最熟悉也最溫暖的故鄉(xiāng)?；疖囀枪枢l(xiāng)，火車也是遠(yuǎn)方。速度的提升，鐵路的延伸，讓人們通過(guò)火車實(shí)現(xiàn)了向遠(yuǎn)方自由流動(dòng)的夢(mèng)想。今天的中國(guó)人，坐著火車，可以去往祖國(guó)土地上的天南地北，來(lái)到祖國(guó)東部的平原，到達(dá)祖國(guó)南方的海邊，走進(jìn)祖國(guó)西部的沙漠，踏上祖國(guó)北方的草原，去觀三山五岳，去看大江大河。火車的車窗仿佛一條長(zhǎng)膠卷，讓人們欣賞到一幅又一幅陌生而斑斕
9、的畫面。有了火車，遠(yuǎn)方已不再遙遠(yuǎn)?；疖嚺c空間有著密切的聯(lián)系，與時(shí)間的關(guān)系也頗有意味。那長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，仿佛一頭連著中國(guó)的過(guò)去，一頭連著中國(guó)的未來(lái)。一節(jié)節(jié)火車車廂，裝載過(guò)多少過(guò)往的歲月。這歲月的起點(diǎn)，要上溯到一百多年前。在今天的中國(guó)鐵道博物館里，有一件鎮(zhèn)館之寶“0號(hào)”機(jī)車。因?yàn)樗臋C(jī)身上有一個(gè)大大的“0”字，所以人們稱其為“0號(hào)”機(jī)車，這是中國(guó)現(xiàn)存最古老的機(jī)車。從那時(shí)候起，火車便奔馳在中國(guó)的大地上，見(jiàn)證著歷史。一百多年來(lái)，一列又一列火車呼嘯而過(guò)，在那些火車上，發(fā)生過(guò)多少難忘的故事??！一本以“火車上的中國(guó)人”為主題的攝影集，記錄著20世紀(jì)90年代中國(guó)火車車廂內(nèi)外的人生百態(tài)。當(dāng)看到那一列列綠皮火車、一個(gè)
10、個(gè)熟悉的場(chǎng)景、一張張鮮活的面孔時(shí)，遠(yuǎn)去的時(shí)光與遙遠(yuǎn)的記憶仿佛一下子都回到眼前。這些與火車有關(guān)的影像，定格的，正是中國(guó)人曾經(jīng)一步一步走過(guò)的日子。在我們懷念舊日時(shí)光的同時(shí)，也不能不感慨今天發(fā)生的翻天覆地的變化。對(duì)于中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度而言，火車這一誕生于西方第一次工業(yè)革命時(shí)代的機(jī)械交通工具，是個(gè)完全的舶來(lái)品。然而，今日中國(guó)的火車和鐵路的發(fā)展，已經(jīng)走在了世界的前列。中國(guó)人對(duì)火車有著強(qiáng)烈“情結(jié)”，它不僅僅是一種交通工具，也是歷史的親歷者，更是歷史的見(jiàn)證者?；疖?，又收納著中國(guó)人的精神世界里難忘的時(shí)代記憶與豐富的個(gè)人情感，承載著一代又一代中國(guó)人沉甸甸的夢(mèng)想。記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)，而夢(mèng)想，也會(huì)隨著鐵軌伸向新的遠(yuǎn)方
11、。(選自人民日?qǐng)?bào)2018年2月17日，有刪改)6下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A第段是文章的過(guò)渡段，承上總結(jié)了火車與空間的密切聯(lián)系，開(kāi)啟了下文對(duì)火車與時(shí)間的關(guān)系的敘述。B作為春節(jié)運(yùn)輸主力的火車，人們坐的次數(shù)多，所以總讓人覺(jué)得可愛(ài)與親切，給人們的印象最為深刻。C作者主要從空間和時(shí)間維度展開(kāi)分析，分析火車與人們情感的關(guān)系，以及火車與中國(guó)的發(fā)展關(guān)系。D本文以火車為載體，寫出了火車不僅是一種交通工具，也與中國(guó)人的精神世界，特別是情感世界緊密聯(lián)系。7結(jié)合全文，分析文章最后一句話的含意。(6分)答：8“火車”在全文表達(dá)中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答：三、名
12、句默寫(6分)9補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)孔子在論語(yǔ)里仁中用“_，_”這兩句話提醒人們：要向賢者學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)自身不足，同時(shí)又要以別人的不足為鑒，反省檢點(diǎn)自己的言行。(2)韓愈的師說(shuō)以事實(shí)為依據(jù)，分析古之圣人益圣的原因是“_”，今之眾人益愚的原因是“_”，對(duì)比深刻，批評(píng)不從師的不良風(fēng)氣。(3)在白居易的琵琶行中，以黃鶯鳴叫和泉流遇阻為喻，分別表現(xiàn)音樂(lè)流暢和冷澀的句子是“_，_”。語(yǔ)用小說(shuō)名句默寫 特色專項(xiàng)訓(xùn)練三語(yǔ)用散文名句默寫1解析：選B。“節(jié)儉”，指的是生活儉省，有節(jié)制；“節(jié)省”，指把可以不耗費(fèi)的減省下來(lái)。第一處，后面有“能量”一詞，不能選擇“節(jié)儉”。“消耗”，指(精神、東西、力量等)因
13、使用或受損失而逐漸減少；“消費(fèi)”，指利用社會(huì)產(chǎn)品來(lái)滿足人們各種需要的過(guò)程。第二處，這里說(shuō)的是能量，應(yīng)使用“消耗”?！靶Х滦浴保傅氖悄７?；“實(shí)踐性”，指的是參與。第三處，后面有“巧妙地將它們各種自身的天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)”，說(shuō)明動(dòng)物游戲不僅僅是“模仿”，應(yīng)使用“實(shí)踐性”。“多姿多彩”，形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色；“豐富多彩”，花色繁多，形容內(nèi)容、特點(diǎn)等多種多樣。第四處是說(shuō)“通信方式”的形式之多，應(yīng)該使用“豐富多彩”。故選B項(xiàng)。2解析：選C。本題中，A、B兩項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，“其天性的表現(xiàn)(就)是自我?jiàn)蕵?lè)”，“自我?jiàn)蕵?lè)”只是天性表現(xiàn)之一，除此之外，還有“捕捉食
14、物、逃避敵害、繁殖行為”等，排除A、B兩項(xiàng)。前面說(shuō)有科學(xué)家認(rèn)為“動(dòng)物游戲是為了自我?jiàn)蕵?lè)”，后面應(yīng)是對(duì)“自我?jiàn)蕵?lè)”的解說(shuō)，D項(xiàng)，解說(shuō)重心轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到“捕捉食物、逃避敵害、繁殖行為等”方面，這是動(dòng)物的天性，而不是“動(dòng)物游戲”“自我?jiàn)蕵?lè)”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3解析：選D。畫線句有三處問(wèn)題，一是“對(duì)動(dòng)物提供了”搭配不當(dāng)，屬于介詞搭配不當(dāng)，“對(duì)”應(yīng)改為“為”“給”“向”，這就排除C項(xiàng)；二是“能巧妙地將它們各種自身的天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)，“巧妙”應(yīng)該修飾“結(jié)合”，應(yīng)放在“結(jié)合”前面，即“巧妙地結(jié)合”，這就排除A、B兩項(xiàng)；三是“各種自身”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“自身各種”，排除C項(xiàng)
15、。故選D項(xiàng)。4解析：本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及對(duì)文段的推斷能力。第一處橫線后的“這種態(tài)度的差異”表明橫線處內(nèi)容為“態(tài)度有差異”，前后文都是談“救援”，可知，橫線處是“對(duì)救援的態(tài)度有差異”。第二處橫線所在句子和后文“與之相反，那些生活環(huán)境相對(duì)安全、天敵較少的螞蟻”形成對(duì)照，故橫線處應(yīng)填與“不安全、天敵多”相關(guān)的內(nèi)容。第三處橫線與第二處橫線后的“更樂(lè)于相助”態(tài)度相反，且橫線后的“它們的冷漠”也提示了橫線處內(nèi)容。答案：不同的蟻群對(duì)救援的態(tài)度各不相同它們自身的遇險(xiǎn)概率較高對(duì)待救援態(tài)度冷漠5解析：本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明的能力。本題所給的材料的主要對(duì)象是
16、“馬路”，在概括的時(shí)候要注意抓住馬路增多的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，要從馬路承載著人們的記憶和發(fā)展的角度進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)。答案：馬路不僅是城市的經(jīng)脈，也承載著歷史。40年的時(shí)光留下無(wú)數(shù)故事，那些城市發(fā)展過(guò)程中重要的轉(zhuǎn)折時(shí)刻，都以自己的方式在馬路上留下印記。我們梳理馬路記憶，回望那些滄桑與巨變，為的是不忘初心，砥礪前行。6解析：選B。B項(xiàng)，因果關(guān)系不當(dāng)。“讓人覺(jué)得可愛(ài)與親切，給人們的印象最為深刻”是因?yàn)樗鼘Ⅰ傁蚰阕钍煜ぷ顪嘏墓枢l(xiāng)。7空間上，車軌連著故鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方，吸納著中國(guó)人的時(shí)代記憶與個(gè)人情感。時(shí)間上，鐵軌連著中國(guó)的過(guò)去和未來(lái)，見(jiàn)證著歷史，承載著中國(guó)人的夢(mèng)想。8結(jié)構(gòu)上，火車是全文線索，貫穿全文；情感上，火車是情感的載體，中國(guó)人的一種情結(jié)；內(nèi)容上，陳述對(duì)象，形象地利用“火車”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想；主旨上，代表著中國(guó)的發(fā)展，承載著國(guó)家的前途與繁榮。9(1)見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也(2)猶且從師而問(wèn)焉而恥學(xué)于師(3)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難- 6 -
（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 特色專項(xiàng)訓(xùn)練三 語(yǔ)用+散文+名句默寫（含解析）
