《2017-2018學年高中語文 大題精做14 虞美人（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中語文 大題精做14 虞美人（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、虞美人一、【2015年高考重慶卷】閱讀下面這首詞，然后回答問題。好事近【清】黃之雋高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風，遮住半江黑。仔細亂篙撐處，怕懸崖崩坼。1開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達效果？【答案】表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。【解析】本題考查賞析作品思想感情、煉字的能力。從開頭兩句的“高臥”“仰看”兩個詞中可見作者悠閑賞景的心情。用一“插”字，寫山峰插入江中，形象地表現(xiàn)了山的尖峭、挺拔。2末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？【答案】“懸崖
2、”指倒映江中的陡峭山崖。“崩坼”本指倒塌斷裂，此指江中的山影破碎散亂。作者擔心竹篙一撐，江面激起水波，把江中的山影漾亂，美景被破壞。二、【2014年高考遼寧卷】閱讀下面這首宋詞，完成文后題目。點絳唇訪牟存叟南漪釣隱周 晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。1“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詞句賞析?！敬鸢浮看司洳捎昧吮葦M（擬物）的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動?！窘馕觥勘绢}考查賞析古詩表達技巧的能力。賞析詩句的表達技巧，要注重兩個方面：一是使用的手法，二是這種手法的具體作用?！熬砗煴M放春愁去”一句
3、是說卷簾把春愁放出屋外；本來“愁”是無形無色的，但用“放”“去”等動詞，使用了比擬的手法，把“愁”化無形為有形，使得詩句更加形象化。2此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結合全詞談談你的理解?！敬鸢浮渴纠?此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。示例二：此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。示例三：此詞既有孤獨惆悵的春
4、愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。愁、自對黃鸝語、梨花飄落等看，表達了詩人的孤獨惆悵之情；如果從春愁去后的歡暢、與黃鸝對話的喜悅、在野外找到春色的驚喜、梨花飄落的詩意看，表現(xiàn)了詩人的快樂。一、閱讀下面的文字，回答問題。從李煜詞看古典詩詞的精神世界李 工在中國兩千多年的封建歷史中，以“禮”為核心的專制主義曾經(jīng)造成了中國人缺少個性、沒有主體意識的仆從心態(tài)，從而在皇權專制社會里，不得不在話語中掩藏自己的真實思想。唯在中國古典詩詞中，他們的思想感情和精神訴求才得到了真實的表達。歷史的本來面貌很難在官
5、方的史書中得到客觀再現(xiàn)，正是這樣的原因，才有現(xiàn)代史學家陳寅恪“以詩證史”的獨辟蹊徑的創(chuàng)見。有人指出，唯讀古典詩詞才能窺見中國古代文人的內(nèi)心世界，才能領略中國歷史社會的真實風貌。古典詩詞的這種精神世界，賦予了它們文學之外的又一層意義。在“成者王侯敗者寇”的傳統(tǒng)觀念中，李煜僅是個不足掛齒的亡國之君。不讀他的詞，你只能知道他是南唐后主，是一位治國乏才軟弱無能的小皇帝。你不會想到，他原來是位杰出的詞林大家，他流傳下來的為數(shù)不多的詞作，千百年來廣為流傳，膾炙人口。在人類可見的將來，只要人類的苦難沒有歷盡，相信李煜的詞仍然擁有廣泛的讀者，因為那是作者在經(jīng)歷天堂到地獄般的落差后，悲至極處才有的超越自我的悲天
6、憫人的情懷。當代著名學者劉再復先生認為，李煜的詞“與紅樓夢都不是國家關懷，是天下關懷，是普世關懷”。這樣深得李煜詞思想情感真諦的點撥，為普通讀者打開李煜詞中的精神世界，提供了一把少走彎路的鑰匙?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！边@是一種讓人愁不起來的愁，一種超越自我、憂患人類的愁，一種將自身的情感和思緒融入無限的時間和空間才有的愁。這樣的愁透著“閱盡人間春色”的凜然大氣，直逼人的心靈深處。這樣的愁，源自人間永恒的苦難，不僅像江水東流一樣無奈，也像江水東流一樣恒久。愁這種情緒是一種主動意識，是一種客觀的反映，是一種積極的人生態(tài)度。魯迅筆下的那些神情麻木、眼光呆滯的“庸眾”是不會愁的。李煜的
7、愁，是對人生悲苦的提煉，是洞察人世炎涼的智慧，是探究人類無盡苦難的思索。愁是李煜藝術創(chuàng)作的一條精神主線，是其絕大多數(shù)詞中的思想感情的本質(zhì)。這一點，是李煜的詞之所以具有永久藝術魅力的根本原因。偉大的作品往往源于崇高的苦難意識。為什么李煜的這首詞，特別是詞中的這一名句，千百年來在一代又一代人中傳誦不衰？大概不是出自對一個亡國之君的憐憫吧。中國古典詩詞所蘊含的極其豐富的內(nèi)容，是一座博大無盡的寶藏礦山，是“精神成人”“人文培養(yǎng)”中最理想的精神源頭，從那里會汩汩流出滋潤心田的泉水。特別是對青少年的心靈凈化和精神提升，會產(chǎn)生巨大的潛移默化作用。西諺云：喜歡音樂的孩子不會犯罪。在我們這個文明悠久的東方大國里
8、，喜歡古典詩詞的人，不會乏味得面目可憎。相信人們通過對中國古典詩詞的認真閱讀，將會發(fā)現(xiàn)一個中國古典詩詞才有的美的世界、情的長河，會在古典詩詞的熏陶和啟發(fā)中，營造出自己的精神家園。(有刪改)1下列各項中，對“古典詩詞的精神世界”的理解不符合文意的一項是（ ）A與官方的史書相比，古典詩詞能夠更為真實地表達出詩人的思想感情與精神訴求。B我們從古典詩詞中可以窺見中國古代文人的內(nèi)心世界，領略中國歷史的真實風貌。C中國古典詩詞中的作品源于崇高的苦難意識，因此在一代又一代人中傳誦不衰。D中國古典詩詞所蘊含的豐富內(nèi)容，對青少年的心靈凈化與精神提升有著潛移默化的作用。【答案】C【解析】“中國古典詩詞中的作品源于
9、崇高的苦難意識”一句說法錯誤，原文只是說“偉大的作品往往源于崇高的苦難意識”。2下列各項中，與劉再復對李煜詞的理解不一致的一項是（ ）A李煜詞展示了一位治國乏才、軟弱無能的亡國之君的痛苦，形成了永恒的藝術魅力。B李煜詞所抒寫的愁將自身的情感和思緒融入無限的時間和空間，直逼人的心靈深處。C李煜的人生經(jīng)歷了從天堂到地獄般的巨大落差，其詞有著超越自我的悲天憫人情懷。D李煜詞的愁是對人生悲苦的提煉，是洞察人世炎涼的智慧，是探究人類無盡苦難的思索?！敬鸢浮緼3下列表述，符合原文意思的一項是（ ）A在以“禮”為核心的專制主義文化的壓制下，中國人缺少個性，不敢在話語中表達自己的真實思想。B現(xiàn)代史學家陳寅恪獨
10、辟蹊徑，提出“以詩證史”的觀點，主張從詩歌中窺視古代文人真實的內(nèi)心世界。C在作者眼中，李煜詞中展現(xiàn)的愁和魯迅筆下的那些神情麻木、眼光呆滯的“庸眾”的愁不可相提并論。D喜歡并認真閱讀古典詩詞的人，會得到古典詩詞的熏陶與啟發(fā)，去營造自己的精神家園，不會乏味得面目可憎?！敬鸢浮緿二、閱讀下面的文字，回答問題。宋詞的憂傷宋詞如煙，如霧，如雨，濕漉漉地掛滿了宋朝的天空。宋詞網(wǎng)住了整整一個王朝。年幼時，便對宋詞一見鐘情，許多個夜晚將窗簾拉上，擋住了城市的喧囂，一個人獨對宋詞。夜，真的靜了下來。心，真的空了出來。一顆被塵世磨礪得麻木的心靈變得敏感而熱烈。我虔誠地走進宋詞的意境之中。宋詞以其獨特的美感熏陶著我
11、，使我如癡如醉，難以自拔。在反復的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)憂傷和哀愁是宋詞的永恒主題。宋詞是一個軟弱的王朝在頻繁戰(zhàn)亂的歷史中集體感傷的匯合。一位又一位詞人將感傷和哀愁填在人生平平仄仄的格律中。詞人或許并沒有比常人經(jīng)受更多的苦難，但是因為他們的正直、悲憫、敏感和多思，他們的憂傷才具有了更深刻的內(nèi)容。詞人們以豐富的想象、精妙的比擬、清雅的文字整理著自己的憂傷，如同受傷的天鵝不忘保持自己優(yōu)雅的姿態(tài)，一邊流淚，一邊梳理著自己的羽毛。最先向我走來的是詞皇李煜。李煜稱帝時，所作之詞格調(diào)并不高。后來，成了階下囚，消極頹廢到了極限，詞的藝術魅力也達到了極限?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”“剪不斷，理還亂，是離愁
12、。別是一番滋味在心頭”“獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間”這些雋永的千古名句，在中國人的心里流動了千年。李煜用國家與自身的命運和精神血肉鑄造了宋詞的輝煌。王國維人間詞話稱：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”想起宋朝那朵卓絕一世的凄涼之花，想起了李清照。李清照是千古第一女詞人，她用一支亦秀亦豪的如椽巨筆，勾畫出半壁江山。她原是官宦人家的千金小姐。父親的藏書將她澆灌得外美如花，內(nèi)蘊如竹。她滿載著少女的幸福，涉入愛河，與夫婿趙明誠琴瑟相和。他們在琴棋書畫金石詩文中共享愛的甜蜜?？墒腔楹蟛痪?，趙明誠在戰(zhàn)亂中病亡。李清照在國破家亡的磨難中顛沛流離
13、、四處逃亡。她將椎心蝕骨的痛苦和哀愁化為凄涼的文字?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“這次第，怎一個愁字了得”不是真正的傷心人，未到真正的傷心處，是斷然寫不出這空前絕后的哀婉之詞的。李清照是深知自己生命的含金量的。她以筆抗世，以詞喚天，將故國之思與家亡之恨，抽絲剝繭般進行紡織，化愁為詞，為后人留下了苦難時代的靈魂絕唱。她的詞永遠被人們傳誦。捧讀辛棄疾飽蘸血淚譜寫的詞，總能清清楚楚地聽到他一遍遍的哭訴，感受到他一次次的表白。他因愛國憫民而生怨，因盡職盡力而遭災。國有危難時，招他啟用，朝有謗言，又棄之一旁。這是他一生的悲劇。他徒然帶著山河破碎報國無門的心病而流英雄
14、淚：“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”如果說東坡常用“安時而處順”的態(tài)度來排遣所遭受的痛苦，那么辛棄疾多以慷慨悲歌來傾吐抑郁的哀愁。到了“而今說盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”中，已是愁到深處卻無言，此時無聲勝有聲。辛棄疾的詞是正義和忠烈的化身，緣此才能燃燒，才能振聾發(fā)聵。手執(zhí)磨得起了毛邊的宋詞，我被一望無邊的哀愁和憂傷包圍著。逸懷浩氣的東坡感嘆“江海寄余生”；多愁善感的柳永詠唱“執(zhí)手相看淚眼”；深婉含蓄的晏殊于“小園香徑獨徘徊”；姜白石問“念橋邊紅藥，年年知為誰生”300多年北宋南宋之動蕩，產(chǎn)生了宋朝的詞人和宋詞。宋人寫宋詞，是心有所動，情有所發(fā)
15、，是為一己而寫，以澆一己之塊壘。孰料，人同此心，心同此理，宋詞竟然從一代代文人手中流傳千古。這正應了哲人康德的一句至理名言：無目的的合目的性。宋詞中所彌漫的無邊無際的哀愁與憂傷，是“小我”之愁，亦是“大我”之愁。在國破家亡的戰(zhàn)亂中漂泊天涯，萬千愁緒哀思齊赴心頭，創(chuàng)造了獨特而又極具普遍意義的宋詞情境。緣此，引起百代之后眾生的共鳴?！鞍С睢钡膬?nèi)涵各不相同，但它恰恰是人們常常產(chǎn)生而且永遠具有的一種感情。情境相通的那一刻，宋詞會跨越千年的門檻，跋山涉水而來，叩響我們心的弦索。感謝古典的宋詞，感謝宋詞帶給我們的哀愁與憂傷。其實，我們是需要哀愁和憂傷的，需要它滋潤我們因為過度追逐娛樂而干燥的心田。讀宋詞，
16、說明我們的情感和靈魂還沒有真正板結和塵封。哀愁和憂傷使我們的心靈變得柔軟，它不是憑理性所能獲得，而是由愛來理解。一顆善良的悲憫的有著文化底蘊的心靈，在感受生活感受人生時，一定能夠細致而深刻地感受到哀愁和憂傷及其價值。（原文有刪改）1第段文字在語言表達上有何特點？從全文看，這段文字起到了什么作用？【答案】運用比喻的修辭手法，化無形為有形，文筆簡約卻又意味深長。既通過“掛滿”“網(wǎng)住”等詞語形象可感地寫出了“詞”在宋朝的文學地位，同時領起下文，為全篇奠定了感情基調(diào)。2選文列舉了眾多的事例，請說說作者選用的這些事例的特點及用意?！敬鸢浮吭谟美希恼逻x取了讀者耳熟能詳?shù)牡湫驮~人，并進行了詳略得當?shù)陌才?/p>
17、。全方位地給我們展現(xiàn)了這些代表性的詞人的作品中那無盡的憂愁和哀傷?！窘馕觥勘绢}考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。答題時要具體寫作者用了什么例子，怎樣安排（詳與略），展現(xiàn)了什么（情感）。3根據(jù)文意并結合現(xiàn)實生活，說說我們?yōu)槭裁匆案兄x古典的宋詞，感謝宋詞帶給我們的哀愁與憂傷”?！敬鸢浮浚?）因為我們是需要哀愁和憂傷的，需要它滋潤我們因為過度追逐娛樂而干燥的心田。（2）讀宋詞，說明我們的情感和靈魂還沒有真正板結和塵封。哀愁和憂傷使我們的心靈變得柔軟，它不是憑理性所能獲得的。（3）徜徉其中，我們就不會在物欲橫流的時代里，讓人世間只有粗野狂妄和冷漠。（4）一顆善良的悲憫的有著文化底蘊的心靈，在感受生活感受人生時，一定能夠細致而深刻地感受到哀愁和憂傷及其價值的。6
2017-2018學年高中語文 大題精做14 虞美人（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》
