河北省承德實驗中學高中語文 第8課《蘭亭集序》學案（1）新人教版必修2

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1、 蘭亭集序 班級： ；小組： ；姓名： ；評價： ； 課 題 蘭亭集序 課型 新授課 課時 第一課時 主備人 審核人 時間 學習目標 1.了解作者及本文背景。了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過， 2.了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。 3.掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。 重點難點 積累文言知識點 方 法 內(nèi)容部分 一、探知部分(學生獨立完成) 1、作者簡介 王羲之（321-379）字逸少，號澹齋，原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰（浙江紹興）。官至右軍將軍

2、，會稽內(nèi)史，世稱“王右軍”。東晉著名書法家?！稌x書》說他的書法為古今之冠，論者稱其筆勢，以為“飄如游云，矯如驚龍”“天機流布，挺然秀出”。 由于他在書法上的成就和貢獻，被后世譽為“書圣”。其書法作品《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。 他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。他小時候就從當時著名的女書法家衛(wèi)夫人學習書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學習“兼撮眾法，備成一家”，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。 2、資料鏈接 （1）文章背景 蘭亭，是東晉時期會稽郡治山陰（今浙江紹興市）城西南郊名勝。這里山

3、清水秀、風景幽雅，是當時名流雅士時常集會的地方。 晉穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一歲的王羲之（當時任會稽內(nèi)史）邀請友人謝安、孫綽等四十一人在蘭亭聚會，他們做曲水流觴之飲，當時要求每人作四言、五言詩各一首。之后王羲之將諸名家及詩作一一記錄集結成集，是為《蘭亭集》，并為此集作序一篇，這就是《蘭亭集序》。 王羲之寫這篇序時，已經(jīng)喝醉了酒，下筆如有神助，醒后自己也感到驚異；他日更書數(shù)十本，比起原來的這一稿本，終莫能及。稿本珍藏在王家，到了唐初為太宗所得，尊為“天下第一行書”，并命虞世南、歐陽詢、褚遂良等臨寫了幾本。被呼為“行書之龍”的王羲之的《蘭亭集序》，在古代書跡里，像一盞

4、燦爛的明燈，照耀著東晉以來我國書體的前進道路。 （2）文化知識： 修禊：中國古代民間的一種風俗，古人視暮春三月是萬物萌生的時節(jié)，早在周代，人們在三月的第一個巳日到河邊以香草浸水沐浴，祛病除邪，《詩經(jīng)》、《周禮》中都有記載。 孔子和子路、曾皙、冉有等一起談論志向時，當問到曾皙時，他答說：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”曾皙的春風沂水、民生和樂大得孔子贊賞。（《論語?先進》） 南北朝丘遲在《與陳伯之書》中也說：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！毕胍越夏捍褐谰啊⒐蕠技ぐl(fā)屈膝事敵的陳伯之幡然悔悟。 可見暮春三月是人間一段

5、最美的時光。又因為修禊，可知是3日，古人在這一 天舉行祈福消災的儀式，這是一個吉祥美好的日子！ （3）文體知識 “序”也寫做“敘”或稱“引”，猶如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也有對作者作品的評論和對有關問題的研究闡發(fā)。“序”一般寫在文章前面，列于書后稱為“跋”。 這類文章，按內(nèi)容分別屬于說明文或議論文；以敘事為主、夾敘夾議的，不多見；抒情成分較多的序，多半是為詩歌唱和的集子而作，例如本文。 《蘭亭集序》意思是蘭亭會詩集的序，屬書序，還有一種叫贈序，是臨別贈言性質的文章。 3、誦讀課文，給下列加點的字注音。 癸丑??

6、 修禊?? 蘭渚??? 激湍???? 流觴??? 游目騁懷??? 晤言??? 趣舍萬殊??? 齊彭殤????? 會稽????? 感慨系之???? 若合一契??? 曾不知老之將至 4、通假字 悟言一室之內(nèi)?????? 雖趣舍萬殊??? ?? 二、研究部分（小組合作、展示交流、師生或生生評價） 1.學生誦讀課文 2.學生翻譯課文 · 第一段： · 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事 · 也。 · · 群賢畢至

7、，少長咸集。 · · 此地有崇山峻嶺，茂林修竹； · · 又有清流激湍，映帶左右， · · 引以為流觴曲水，列坐其次。 · · 雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 · · 是日也，天朗氣清，惠風和暢， · · 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛， · · 所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 · · 第二段： · 夫人之相與，俯仰一世， · · 或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)； · · 或因寄所托，放浪形骸之外。 · · 雖趣舍萬殊，靜躁不同， · · 當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。 · · 及其所之既倦，情隨事遷，感慨系

8、之矣。 · · 向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。# · · 況修短隨化，終期于盡。 · · 古人云："死生亦大矣。"豈不痛哉！ · · 第三段： · 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。 · · 固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。 · · 后之視今，亦猶今之視昔。 · · 悲夫！故列敘時人，錄其所述， · · 雖世殊事異，所以興懷，其致一也。 · · 后之覽者，亦將有感于斯文。 三、應用部分（學生獨立或小組合作完成、展示、評價） 概括每段的主要內(nèi)容 ： 第一段 第二段 第三段 四、鞏固部分（學生獨立完成，

9、教師批閱、點評、追蹤訓練） 1、解釋多義詞。 ①?修 乃重修岳陽樓??????????????? 鄒忌修八尺有余??????????? 內(nèi)修政理? 茂林修竹???????????????????????? 修禊事也 ②期 終期于盡???????????????????????? 度已失期? 不期修古???????????????????????? 行有期年? ③致 其致一也??????????????????????? 齊心一力????????????????? 頗有野致 以致臣節(jié)??????????????????????? 致市民，聚萬貨? ④臨 臨文嗟悼?????

10、?????????????????? 把酒臨風? 曹公已臨其境??????????????????? 哀臨三日? ⑤次?????????????????????? 列坐其次??????????????????????? 引次江北? 破軍次之?????????????????????? 賢能不待次而舉 ⑥所以 所以游目騁懷???????????????? 所以興懷?????????????? 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 臣所以去親戚而事君者????????????? 吾知所以拒子矣? ⑦一 一觴一詠，亦足以暢敘幽情???????????????? 夫人之相與俯仰一世

11、 ?固知一死生為虛誕??????????????????????? 所以興懷，其致一也 ⑧所????????????? 某所，而母立于茲 當其欣于所遇???????????????????????????? 及其所之既倦 向之所欣，俯仰之間?????????????????????? 故列敘時人，錄其所述道之所存， 師之所存也???? 2、成語積累 流觴曲水??游目騁懷??放浪形骸??崇山峻嶺????情隨事遷 3、【課文針對訓練】 ．下面各字注音無誤的一項是（???）? A．誕(dàn)?癸(kuí)?殊(shú)?峻(jùn) B．殤(shāng)?稽(jī)?

12、骸(hái)?晤(wù) C，悼(dǎo)?禊(xì)?騁(chěng)?契(qì) D．嗟(jiē)?觴(shāng)?湍(tuān)?曲(qǔ)水 ．下列詞語中加黑字解釋全都正確的一項是() A．群賢畢至(全)?少長咸集(都)?茂林修竹(修整)?清流急湍(急流的水) B．暢敘幽情(幽深內(nèi)藏)?人之相與(交好)?崇山峻嶺(高)?暫得于己(短暫，一時) C．感既系之(附著)?修短隨化(變化)?終期于盡(至，及)?向之所欣(過去，從前) D．喻之于懷(比喻)?其致一也(情趣)?列坐其次(排列)?列敘時人(一個個地) ．與例句中加點的詞用法相同的一項是(???) 例句：或取諸懷抱

13、。 A．亮身率諸軍攻祁山。?B．投諸渤海之尾 C．王嘗語莊子以好樂，有諸？?D．告諸往而知來者。[ ．給下列各句加黑詞選擇恰當?shù)牧x項 ①或因寄所托，放浪形骸之外(???) A．原因?B．憑借?C．就著?D．由于 ②況修短隨化，終期于盡(???) A．修飾?B．整治?C．高，長?D?．美好 ③曾不知老之將至(???) A．竟?B．曾經(jīng)?C．重疊?D．連……都 ④向之所欣，俯仰之間(???) A．朝向?B．奔向?C．從前?D．假如 ．對下列句式判斷正確的是(???) ①豈不痛哉②死生亦大矣③當其欣于所遇④則與斗卮酒 A．①感嘆句②感嘆句③賓語前置句④陳述句 B．①反問

14、句②判斷句③介賓結構后置④省略句 C．①反問句②判斷句③陳述句④賓語前置句 D．①感嘆句②反問句③介賓結構后置④省略句 ．下列句子翻譯錯誤的一項是(???) A．或因寄所托，放浪形骸之外 (譯文)就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受拘束，放縱無拘地生活。 B．未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。 (譯文)面對古人那些文章我總是感嘆悲傷，可總是不能表達出來。 C．向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。 (譯文)原先興盛的，轉眼之間，已成為舊跡。 D．固知一死生為虛誕。 (譯文)本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的。 教師或學生課堂隨筆、后記等。 第一課時 一、3略

15、4悟通晤 趣通取 二、2略 三、第一段，敘述.描寫了蘭亭宴集的盛況， 第二段，由蘭亭集會聯(lián)想到現(xiàn)今人們的相處往來，即便為人處世方法各異，靜躁不同，但從中提示了人生憂患的來源。 第三段，面對蘭亭美景，不由得興盡悲來，感慨萬千，進而展開議論，抒發(fā)了"人生苦短，命運難測"的痛惜之情，由己悲人，溝通古今。 四、 1、解釋多義詞。 ①?????? 修 乃重修岳陽樓?? 維修???????????? 鄒忌修八尺有余???? 高?????? 內(nèi)修政理?? 修治 茂林修竹??? 高???????????????????? 修禊事也??????? 舉行 ②期 終期于盡?? 注定??????

16、?????????????? 度已失期?? 期限 不期修古??? 期望??????????????????? 行有期年?? 一整年 ③致 其致一也???? 情致????????????????? 頗有野致???? 情致 以致臣節(jié)???? 表達，盡?????????????????? 致市民，聚萬貨??? 招致 ④臨 臨文嗟悼????? 面對????????????????? 把酒臨風??? 面對 曹公已臨其境???? 到達?????????????? 哀臨三日???? 到場 ⑤次?????????????????????? 列坐其次??? 旁邊????????????????

17、??? 引次江北??? 駐扎 破軍次之??? 第二等的?????????????????? 賢能不待次而舉?? 次序，引申為資歷 ⑥所以 所以游目騁懷?? 用來????????????? 所以興懷 表原因??????????? 師者，所以傳道受業(yè)解惑也??? 用來……的東西|人 臣所以去親戚而事君者??? 表原因????????? 吾知所以拒子矣???? 表原因 ⑦一 一觴一詠，亦足以暢敘幽情 數(shù)詞?????????????? 夫人之相與俯仰一世?? 全，整個 ?固知一死生為虛誕??????? 把……看做一樣????? 所以興懷，其致一也??? 一樣 ⑧所 又間令吳廣之次所旁叢祠中?? 地方????????????? 某所，而母立于茲??? 地方 當其欣于所遇??????? 代詞，和后面的動詞組成名詞性結構???? 及其所之既倦代詞，和后面的動詞組成名詞性結構 向之所欣，俯仰之間???? 代詞，和后面的動詞組成名詞性結構 故列敘時人，錄其所述?? 代詞，和后面的動詞組成名詞性結構 道之所存，師之所存也??? 代詞，和后面的動詞組成名詞性結構 3\1．B??2．B??3．B??4．①C?②C?③A??5．B??6．B? 9