《江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)2017屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 小說(shuō)部分（13）教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)2017屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 小說(shuō)部分（13）教學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小說(shuō)部分（13）科 目: 語(yǔ)文 主備人: 備課日期： 課 題小說(shuō)第 課時(shí)計(jì)劃上課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)案目標(biāo)1.掌握鑒賞人物形象的方法。教學(xué)重難點(diǎn)2.掌握做人物形象鑒賞題的具體方法。教學(xué)流程內(nèi)容板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)撥加工潤(rùn)色1(2010江蘇卷)(溜索原文見(jiàn)“分析環(huán)境描寫(xiě)”學(xué)案)文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。答：_2(2011江蘇卷)(“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！”原文見(jiàn)“把握小說(shuō)的情節(jié)”學(xué)案)孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺(tái)瑋的對(duì)話場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話情境兩個(gè)方面加以分析。答：_3(2010安徽卷)(原文見(jiàn)學(xué)案“分析環(huán)境描寫(xiě)”)根據(jù)小說(shuō)第至第段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。答：_考點(diǎn)探討人物形
2、象鑒賞是高考小說(shuō)閱讀的重中之重，而且各省市命題角度趨同。主要命題角度有兩種：一是綜合人物種種言行舉止及與他人的關(guān)系，整體概括人物的性格特點(diǎn)、形象意義；二是通過(guò)人物具體的行為、語(yǔ)言、肖像、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)去分析人物的心理性格，這種題型叫“管中窺豹”。另外，物象的作用不可忽視。2008年江蘇卷考了花轎的作用，2010年江蘇卷考了牛的作用。其他省市也有所涉及。文學(xué)即人學(xué)，小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。因此，對(duì)人物形象的分析與概括自然成為高考考查的重中之重。那么，怎樣分析人物形象呢？一般來(lái)講，塑造人物形象有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)
3、境描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等方法，我們可以抓住其中的某一方面進(jìn)行分析，也可以綜合幾方面內(nèi)容加以綜合概括。一、肖像描寫(xiě)知識(shí)梳理它是一種對(duì)人物形象外部特征進(jìn)行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫(xiě)。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫(xiě)切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征、身份地位教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等方面。二、語(yǔ)言描寫(xiě)知識(shí)梳理人物語(yǔ)言是小說(shuō)中體現(xiàn)人物性格的重要方面，精妙的語(yǔ)言描寫(xiě)可照見(jiàn)人物的內(nèi)心世界，或內(nèi)心毒辣，或心細(xì)綿密，或憨厚誠(chéng)實(shí)，或單純可愛(ài)。在分析人物形象時(shí)，應(yīng)抓住人物個(gè)性化的語(yǔ)言。三、動(dòng)作描寫(xiě)知識(shí)梳理人的每一個(gè)行動(dòng)都受其思想、性格的制約，具體細(xì)致地描寫(xiě)某
4、一人物的動(dòng)作，勢(shì)必會(huì)顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，所以，在分析人物形象時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人物的動(dòng)作描寫(xiě)。四、心理描寫(xiě)知識(shí)梳理心理描寫(xiě)是塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格的重要手段，是人類靈魂精髓的支撐。分析人物的心理活動(dòng)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物豐富而復(fù)雜的思想感情。五、側(cè)面描寫(xiě)知識(shí)梳理側(cè)面描寫(xiě)是刻畫(huà)人物精神面貌和性格特征的一種重要的表現(xiàn)手法，它是通過(guò)對(duì)相關(guān)人、事、物、景的描寫(xiě)，來(lái)烘托渲染人物形象。這種手法能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，從而含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。其方式方法主要有兩種：借助次要人物陪襯烘托。小說(shuō)中的次要人物的作用有：a.為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；b.揭示或凸顯主旨；c.若是線索人物，自然是貫串全文的線索。借助物象陪襯烘托。小說(shuō)的特殊重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題，暗示環(huán)境特征。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。?009年海南、寧夏卷孕婦和牛中“牛”的作用，2010年江蘇卷溜索中“?！钡淖饔玫?。作業(yè)布置教學(xué)心得 3
江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)2017屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 小說(shuō)部分（13）教學(xué)案
