八年級語文上冊30詩四首學(xué)案3無答案新人教版

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1、29 湖心亭看雪 課文導(dǎo)讀本文作者借看西湖雪景，表現(xiàn)了自己遺世獨(dú)立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣?；A(chǔ)過關(guān)一、讀音辨析更定（n）毳衣（cu）霧凇（sn）沆碭（hn dn）一芥（ji） 崇禎(chn zhn)鋪氈(zhn) 喃喃（nn）更有此人(n) 強(qiáng)飲(qin)二、詞語釋義更定：更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。定，完了，結(jié)束。余拿一小船：拿，撐，劃。擁毳衣爐火：擁，圍裹。 毳衣，細(xì)毛皮衣。霧凇沆碭：冰花一片彌漫。霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。上下一白：

2、一白，全白。長堤一痕：形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。痕，指斑跡，跡印。一芥：一棵小草。芥：小草，形容船小。焉得：哪能。客此：在此地客居?？停途?，作動詞用。舟子：船夫。三、語句解讀霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。賞析：此時湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌。惟有雪光能帶來亮色，映入作者眼簾的“惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！币缓邸⒁稽c(diǎn)、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜，簡潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有

3、意境的藝術(shù)畫面，悠遠(yuǎn)脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質(zhì)，這就是人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。四、作家作品張岱（15971679），號陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。五、背景探視湖心亭，位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好

4、地方，因此常有文人墨客到此賞景。一顯身手一、基礎(chǔ)知識1.給下列加點(diǎn)字詞注音。更（ ）定擁毳（ ）衣崇禎（ ）霧凇（ ）沆碭（ ）（ ）與余舟一芥（ ）鋪氈（ ）對坐強(qiáng)（ ）飲2.下列加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項是（）A.上下一白余強(qiáng)飲三大白而別B.上下一白一童子燒酒爐正沸C.是日更定是金陵人D.及下船，舟子喃喃曰及郡下，詣太守，說如此3.翻譯下面句子。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。4.下列句子朗讀停頓不正確的一項是( )A.獨(dú)往湖心亭/看雪B.湖中/焉得/更有此人C.湖中人/鳥聲俱絕D.余/強(qiáng)飲三大白/而別二、整體感知1.文言文常有省略主語的現(xiàn)象，翻譯時，我們要把它們補(bǔ)充出來

5、。請把下一段文中省略的主語補(bǔ)充出來。（）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。（）見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。（）問其姓氏，（）是金陵人，客此。及（）下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”2.填空。本文選自_，作者_(dá)字_，號_，_山陰人，明亡后不仕。大雪三日，_。是日更正，_，_，獨(dú)往湖心亭看雪。_，_，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“_，_！”3.本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？4.古往今來詠雪的古詩文極多，請摘錄幾聯(lián)。三、課內(nèi)閱讀崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天

6、與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。1.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝_的年號，你能說出其中有何深意嗎？_2.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？_3.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？_4.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？_5.上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)？_四、拓展閱讀春游西湖袁宏道西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言傅金吾園中梅、張功甫玉照堂故物也，急往觀之！余時

7、為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十馀里，歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時，其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚；月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？【注釋】夕嵐（ln）：傍晚的山光；石簣：即陶望齡，作者的朋友，“石簣”是他的號；傅金吾：任金吾官的傅某。金吾，這里指明朝錦衣衛(wèi)的官；夕舂：夕陽?；茨献犹煳挠?xùn)說，太陽落到虞淵叫高舂，到連石叫下舂。1.給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。此 樂 留 與 山 僧 游 客 受 用，安 可 為 俗 士 道 哉？2.

8、解釋下列加點(diǎn)的詞。梅花為寒所勒竟不忍去3.解釋下列句子的大意?；☉B(tài)柳情，山容水意。安可為俗士道哉？4.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項是（ ）A.西湖最盛，為春為月余時為桃花所戀B.尤為奇觀急往觀之C.尤為奇觀月景尤不可言D. 朝發(fā)白帝，暮到江陵與杏桃相次開發(fā)5.找出本文總領(lǐng)全文的句子寫在下面。6.第二段寫石簣約作者往梅園觀梅，而作者未去，作者為什么不去觀梅？這樣寫的目的是什么？新題探密將下面的長句，改寫成四個語意連貫的短句。世貿(mào)組織總干事穆爾對世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國家小組委員會最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國家加快發(fā)展對外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。 _答案：世貿(mào)組織最不發(fā)

9、達(dá)國家小組委員會最近通過了一項經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃。這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款的基礎(chǔ)上制定的。其目的是幫助最不發(fā)達(dá)國家加快發(fā)展對外貿(mào)易。世貿(mào)組織總干事穆爾對該規(guī)劃的通過表示歡迎。寫作小練筆莊子帶領(lǐng)弟子出游，行至山中，遇見伐木工，正在伐樹。弟子問為什么那棵長得很歪的樹不伐？答：伐了無用。至暮，投宿一老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，主人說：殺那只不會叫的。這則材料于你有怎樣的啟示？請用一段話來表述你的觀點(diǎn)。作文素材珍重人生這愛情，這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛，無論是陽光下，這是風(fēng)雨里，都可以閃耀出一種讀之即在的光榮了。親情是一種深度，友情是一種廣度，而愛情則是一種純

10、度。親情是一種沒有條件、不求回報的陽光沐浴；友情是一種浩蕩宏大、可以隨時安然棲息的理解堤岸；而愛情則是一種神秘?zé)o邊、可以使歌至到忘情淚至瀟灑的心靈照耀。參考答案一、1.n cuzhn sn hn dnji zhn qin2.D（A項：白色/酒杯。B項：全/一個。C項：這/判斷詞。D項：等到。）3.這一天打完更，我劃著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自一人前往湖心亭看雪。4.C（湖中人鳥聲/俱絕）二、1.余 兩人 余 兩人 余2.陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初湖中人鳥聲俱絕 余拿一小船 擁毳衣爐火霧凇沆碭 天與云與山與水 莫說相公癡 更有癡似相公者3.以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情

11、景交融，靜中有動，靜中有聲。4.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開三、1.明思宗朱由檢懷念故國的深情 2.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。3.映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。4.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。5.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個固定點(diǎn)上，而是不斷變換角度,寫景寫人。四、1.此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？2.抑制；離開。3.花的姿態(tài)，柳的情調(diào)，山的容顏，水的意境；怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜酥v述呢？4.C 5.西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。6.“余時為桃花所戀，竟不忍去?！边@樣寫是為了側(cè)面烘托西湖桃花之盛、之美。