華中師范大學(xué)22春“教育學(xué)”《課程設(shè)計與評價》在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案10

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1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！ 住在富人區(qū)的她 華中師范大學(xué)22春“教育學(xué)”《課程設(shè)計與評價》在線作業(yè)二輔導(dǎo)答案 一.綜合考核(共30題) 1.現(xiàn)代課程的功能包括()等。 A.整體育人功能 B.文化保存和發(fā)展功能 C.社會發(fā)展功能 D.提升整體教育水準(zhǔn)的功能 參考答案：ABCD 2.美

2、國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種，即()。 A.教學(xué)性目標(biāo) B.行為目標(biāo) C.生成性目標(biāo) D.表現(xiàn)性目標(biāo) 參考答案：CD 3.課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。() T.對 F.錯 參考答案：T 4.古羅馬時期杰出的教育家和演說家昆體良的()主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。 A.《課程教育》 B.《課程》 C.《教育章程》 D.《論演說家的教育》 參考答案：D 5.持有“課程是經(jīng)驗”觀點(diǎn)的學(xué)者包括()等。 A.卡斯威爾 B.坎貝爾 C.斯賓塞 D.杜威 參考答案：ABD

3、 6.()長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。 A.亞里士多德 B.夸美紐斯 C.莫蘭 D.昆體良 參考答案：B 7.心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中()是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。 A.杜威 B.赫爾巴特 C.亞里士多德 D.莫蘭 參考答案：C 8.校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學(xué)生等的參與。() T.對 F.錯 參考答案：F 9.()是各級各類學(xué)校及各個學(xué)段應(yīng)該具體達(dá)到的教育目標(biāo)，它是教育目

4、的在各級各類學(xué)校中的具體化。 A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo) C.教學(xué)目標(biāo) D.教材 參考答案：B 10.英國的課程理論專家()在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出，應(yīng)從社會的、經(jīng)濟(jì)的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學(xué)的等八方面的影響因素考慮課程。 A.勞頓 B.泰勒 C.利威 D.斯基爾貝克 參考答案：A 11.課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括()等。 A.基礎(chǔ)性和時代性相結(jié)合的準(zhǔn)則 B.學(xué)科化和生活化相統(tǒng)一的準(zhǔn)則 C.實用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的原則 D.理論性與實踐性相結(jié)合原則 參考答案：ABC 12.美國

5、理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。() T.對 F.錯 參考答案：T 13.()是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或者特點(diǎn)做出判斷，并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。 A.課程開發(fā) B.課程設(shè)計 C.課程實施 D.課程評價 參考答案：D 14.()是斯太克于1967年提出的一種評價模式。 A.外觀評價模式 B.差距評價模式 C.應(yīng)答評價模式 D.CSE評價模式 參考答案：A 15.哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。() T.對

6、F.錯 參考答案：T 16.最早提出“課程目標(biāo)”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬的學(xué)者是()。 A.卡斯威爾 B.坎貝爾 C.博比特 D.查斯特 參考答案：CD 17.美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個主要領(lǐng)域，即()。 A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域 C.動作技能領(lǐng)域 D.美育領(lǐng)域 參考答案：ABC 18.課程設(shè)計與評價過程模式特征包括()。 A.行為導(dǎo)向的目標(biāo) B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果性評價 C.強(qiáng)調(diào)以程序原則為依據(jù)進(jìn)行課程設(shè)計 D.強(qiáng)調(diào)形成性評價 參考答案：CD 19.課程的定義是唯一

7、的，是美國學(xué)者魯爾提出的。() T.對 F.錯 參考答案：F 20.古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即()、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗的課程。 A.理想的課程 B.正式的課程 C.領(lǐng)悟的課程 D.隱性的課程 參考答案：ABC 21.國家課程、地方課程和校本課程是三個完全獨(dú)立的部分。() T.對 F.錯 參考答案：F 22.研究性學(xué)習(xí)課程就是綜合課程，即跨學(xué)科的、綜合了各門學(xué)科知識的課程。() T.對 F.錯 參考答案：F 23.校本課程開發(fā)不是同國家的課程相對立的開發(fā)方式，而是課程開發(fā)的必然趨勢。()

8、 T.對 F.錯 參考答案：T 24.課程設(shè)計與評價批判模式主要包括()等。 A.萊雷課程研究模式 B.西羅特尼克的研究模式 C.布魯姆的研究模式 D.泰勒的研究模式 參考答案：AB 25.學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括()。 A.分析情境 B.確定目標(biāo) C.設(shè)計方案 D.解釋與實施 E.檢查、評價反饋與重建 參考答案：ABCDE 26.課程設(shè)計與評價過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動。() T.對 F.錯 參考答案：T 27.()是社會對教育所要培養(yǎng)的社

9、會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。 A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo) C.教學(xué)目標(biāo) D.教材 參考答案：A 28.校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。() T.對 F.錯 參考答案：F 29.心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中()注重觀念的運(yùn)動而推行的“統(tǒng)覺”論。 A.杜威 B.赫爾巴特 C.亞里士多德 D.莫蘭 參考答案：B 30.()是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計。 A.課程內(nèi)容 B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)目標(biāo) D.教材 參考答案：B