高中生物 第三單元 遺傳與變異的分子基礎 第一章 遺傳的物質(zhì)基礎 1.1 遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)導學案 中圖版必修2

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1、遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)科 目生物課 題3.1.1遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)（1課時）課型新課授課人學習目標1、（知識目標）描述“遺傳因子”在染色體上的依據(jù)，概述DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)，總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程；2、（情感目標）養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，理解科學與技術相互作用的關系；3、（能力目標）學會運用邏輯分析法分析實驗結(jié)果，提高依據(jù)實驗結(jié)果作出合理判斷的能力。學習重點1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程；2、噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。學習難點1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程；2、噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。學法指導1、復習回顧DNA和蛋白質(zhì)的元素組成，領會實驗中的同位素標記及子代噬菌體

2、中的元素變化；2、本節(jié)課要注重對實驗過程及現(xiàn)象的分析，領會科學家設計實驗的思路和方法；3、認真閱讀教材53-56頁，獨立完成“自主學習”，小組合作完成“合作學習”。學 習 過 程學習筆記（教學設計）【自主學習（預習案）】閱讀教材內(nèi)容，獨立完成下列問題：復習回顧：1、DNA和蛋白質(zhì)各由哪些元素組成？ 2、什么是同位素標記法？（即同位素示蹤法）新課預習：一、 遺傳物質(zhì)在染色體上1、薩頓在研究蝗蟲的 時發(fā)現(xiàn) 的行為與孟德爾遺傳試驗中 的行為具有 的現(xiàn)象，提出了 的假說。2、摩爾根和他的學生們證實了特定的基因位于 。3、染色體由 和 構(gòu)成。二、 DNA是主要的遺傳物質(zhì)1、1928年格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實

3、驗： 2、1944年艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗：過程：提取S型活菌中的 等，分別加入培養(yǎng) 菌的培養(yǎng)基中，只有加入 時， 菌才能轉(zhuǎn)化成S菌。 結(jié)果： 用 分解DNA，S型細菌則不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。結(jié)論：使R型活菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是 菌的 ；蛋白質(zhì) 。 3、噬菌體侵染細菌實驗： (1) 噬菌體的基本結(jié)構(gòu) (2) 實驗過程： (3) 結(jié)論： 。三、除朊病毒外，所有生物的遺傳物質(zhì)是 ；既含DNA又含RNA的細胞生物（真核、原核）和只含DNA的病毒，遺傳物質(zhì)是DNA；只含RNA的病毒，遺傳物質(zhì)是RNA。因為 ，所以 是主要的遺傳物質(zhì)?！竞献鲗W習（探究案）】小組合作完成下列問題。一、分析噬菌體侵染細菌的示意

4、圖（見左圖），回答下列問題：(1)圖C表明噬菌體侵染細菌時，留在細菌體外的物質(zhì)是 ，注入細菌體內(nèi)的物質(zhì)是 。(2)合成D、E、F中子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的原料是由 提供的，其合成場所是 。(3)圖中的噬菌體在形態(tài)、大小等方面都完全相同。這說明噬菌體的性狀是由 傳給后代的，也證明 是遺傳物質(zhì)。(4)圖ABC表示細菌體內(nèi)的“侵染過程”，DNA逐漸消失，這是因為 。注意：噬菌體的DNA進入細菌體內(nèi)后，噬菌體DNA的復制及噬菌體蛋白質(zhì)合成所需原料、能量、場所等條件均由細菌提供，這時的代謝活動由噬菌體DNA控制。二、煙草花葉病毒組分單獨侵染煙草實驗：1、過程 2、現(xiàn)象： 。3、結(jié)論： ?！井斕脵z測】1若

5、用15N、32P、35S標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中，能找到的放射性元素為（ ）A.可在外殼中找到15N和35S B.可在DNA中找到15N，32P C.可在外殼中找到15N D.可在DNA中找到15N，32P，35S2噬菌體侵染大腸桿菌實驗不能說明的是（ ）A.DNA能產(chǎn)生可遺傳變異 B.DNA能自我復制 C.DNA是遺傳物質(zhì) D.DNA能控制蛋白質(zhì)合成3SARS病原體是一種冠狀病毒，其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA，下列關于SARS病毒的敘述中，正確的是（ ）A.能在寄主細胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì) B. DNA和RNA同時存在 C.可獨立生活和復制 D. 含有簡單的細

6、胞器4噬菌體侵染細菌的實驗中，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是（ ）A.在噬菌體DNA的指導下，用細菌的物質(zhì)合成的B.在細菌DNA的指導下，用細菌的物質(zhì)合成的C.在噬菌體DNA的指導下，用噬菌體的物質(zhì)合成的D.在細菌DNA的指導下，用噬菌體的物質(zhì)合成的5用DNA酶處理過的S型細菌不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。下列關于這一實驗的敘述，不正確的是（ ）A.這個實驗是為了證實DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)。B.這個實驗是為了從反面證明DNA是遺傳物質(zhì)。C.這個實驗證實DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”。D.這個實驗是艾弗里關于遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一。6下列只含一種核酸的生物是（ ）A.病毒 B.酵母菌 C.小麥 D.變形蟲7下列哪一項不是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的意義（ ）A.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念 B.證實了DNA是遺傳物質(zhì) C.奠定了艾弗里實驗的基礎 D.開辟了用微生物研究遺傳學的新途徑參考答案：1-5：BAAAA 6-7：AB【當堂小結(jié)】1、遺傳物質(zhì)在染色體上2、DNA是主要的遺傳物質(zhì)3、絕大多數(shù)生物都以DNA為遺傳物質(zhì)，因此DNA是主要的遺傳物質(zhì)【課后鞏固（布置作業(yè)）】1、完成課本: “鞏固提高”題目；2、完成練習冊“遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)習題?！炯m錯反思（教學反思）】5