三年級上冊數(shù)學教案-三 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù) 青島版（2014秋）

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1、三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）教學設計教學目標： 1. 在具體情景中經(jīng)歷探索、思考、交流等數(shù)學活動，總結出筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）應注意的問題，理解算理并能熟練計算。 2.在觀察、分析、比較、討論等學習活動中，培養(yǎng)主動探究的意識，提高知識遷移能力、邏輯思維能力。 3.能主動參與算理、算法的探究過程，在探究和交流的過程中提高口頭語言表達能力，獲得成功的體驗。教學重點：學習三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有零）乘法豎式的簡便算法和寫法，理解算理并能熟練計算。教學難點：在計算過程中注意末尾或中間的零，熟練進行計算。教學準備：多媒體課件、答題卡教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣引思師：

2、在前面的學習中我們領略了大海的無限風光，并且見到了大海給予我們的饋贈，現(xiàn)在我們一起再到海產(chǎn)品加工廠看看吧！請看大屏幕。 師：通過觀察這幅情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 預設1：平均每小時加工102千克。 預設2：平均每個車間加工820千克。 師：那你能不能根據(jù)這些數(shù)學信息提出有價值的數(shù)學問題？ 預設1：4小時能加工多少千克帶魚？ 預設2：2個車間能加工多少千克帶魚？ 二、 討論交流，解決問題 （一）4小時能加工多少千克帶魚？ 1.學生自主列式。 1024= 2.學生估算。師：同學們，這個三位數(shù)乘一位數(shù)的問題怎么解決呢？在前面我們學習了估算的方法，現(xiàn)在咱們先估一估。你是怎么估的？把你估的過程給大

3、家分享一下！【設計意圖】讓學生養(yǎng)成在計算之前先估算的習慣，既鍛煉了學生的估算能力，同時也能判斷后面豎式計算的對與錯。 3.學生獨立嘗試并列豎式。 1 0 2 4 （十位上為什么是0 ？） 4 0 8 師：咱們今天學的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么特點？在豎式計算時要注意什么？ 4.全班交流，學生評價。 5.教師小結：對于因數(shù)中間有0的算式，豎式計算時從右到左依次計算。 遇到0時注意：0乘任何數(shù)都等于0。 6.小練習：1028= 師：積的十位應該寫幾？為什么？【設計意圖】這個練習題增加了難度，和例題進行對比，能更好地幫助學生理解中間有零的乘法應該怎樣計算。7.計算比賽我能行。 2033= 1024= 80

4、53= 6085=（二）解決“2個車間加工多少千克帶魚” 1.學生自主列式。 8202= 2.學生自主嘗試列豎式。 3.教師巡視，并觀察學生列豎式的情況。 4.展示學生不同的列豎式的方法，并交流、比較兩種列豎式的方法。預設： 8 2 0 8 2 0 2 2 1 6 4 0 1 6 4 0 5.末尾有零的豎式計算我們應該注意什么？ 6.學生討論，匯報交流。 7.教師小結：對于因數(shù)末尾有0的算式，用豎式計算時讓0前面的數(shù)對齊，算的時候先不管0，乘完之后再看因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的后面添幾個0，我們也可以用以前的豎式乘法的方法計算。 8計算比賽我能行。 1804= 5207= 3706= 6809= 【設計意圖】教學實施步驟重點：學習三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)末尾有0）乘法豎式的簡便算法和寫法，但也應注意學生計算方法的多樣性。（三）回顧梳理師：回想一下這節(jié)課我們是怎樣進行探究學習的。（課件演示） 三、拓展延伸，體會應用。 火眼金睛辯對錯。說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？ 課后第6題，練習時先讓學生分析數(shù)量關系，算一算。 【設計意圖】練習由淺入深的學習方法。讓學生獲得成功的喜悅并提升學生的數(shù)學能力。 四、回顧整理，提升認識。 師：同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？因數(shù)中間或末尾有0的乘法