蘇教版思品九年級第一單元第一課成長在社會教學(xué)案3課時(shí)

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1、 主備：葛群山 復(fù)核：翁路斌 編號： 第1課 成長在社會 1.1感受社會變化【教學(xué)目標(biāo)】1感受人們生活的發(fā)展變化，增強(qiáng)關(guān)心社會的興趣和熱情。2學(xué)會運(yùn)用“一分為二”方法來正確認(rèn)識我國社會的成就和問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 1、理解社會生活變化的表現(xiàn)和原因2、從物質(zhì)文明、精神文明和政治文明三個(gè)方面理解現(xiàn)代文明的發(fā)展3、從出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，理解建設(shè)社會主義和諧社會的重要性*梳理知識點(diǎn)：1、（“三個(gè)文明”物質(zhì)文明、政治文明、精神文明=經(jīng)濟(jì)、政治、文化）人們往往從 的變化中感受到社會的發(fā)展、文明的進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)、社會的變化發(fā)展，人們的 不斷提高， 日益豐富， 日益擴(kuò)大。2、在社會發(fā)展、文明進(jìn)步的過程

2、中，人類也面臨著哪些新的問題、新的挑戰(zhàn)？ *遷移應(yīng)用1、歌曲越來越好唱道：房子大了電話小了，感覺越來越好；假期多了收入高了，工作越來越好，；商品精了價(jià)格活了，心情越來越好，天更藍(lán)了水更清了，環(huán)境越來越好。哎越來越來越來越好來我們可以從中感受到 社會的發(fā)展 人們生活水平的提高 社會的文明進(jìn)步 我國不再貧窮落后A B C D 2、小學(xué)生陳彥宏從新聞中了解到，國家發(fā)展和改革委員會向公眾征集“十一五”規(guī)劃建議。她覺得自己是公眾的一員，也應(yīng)該積極參與。國家“十一五”規(guī)劃綱要中“各地政府要保證進(jìn)城務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育”的內(nèi)容，正是源于她的建議。為此，她獲得國家發(fā)展和改革委員會頒發(fā)的“公眾

3、建言獻(xiàn)策獎”。材料說明 A 我國公民的民主意識不斷增強(qiáng) B 我國人民的物質(zhì)生活水平不斷提高C在我國所有公民都能直接參政議政 D 我國公民的文化生活日益豐富3、如果沒有手機(jī)，我們?nèi)绾坞S心所欲的與親人保持聯(lián)系呢；如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們又如何與遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的朋友談天論地，如果沒有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的好來塢電影？這句話主要說明 A 科學(xué)技術(shù)極大的改變世界的面貌和人們的生活 B 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力C 科學(xué)技術(shù)對人類只有積極作用，沒有消極影響 D科學(xué)技術(shù)是推動社會發(fā)展的決定性力量4、如何理解人類社會的發(fā)展是一個(gè)全面發(fā)展的過程？請從經(jīng)濟(jì)政治文化三方面列舉我國改革開放以來取得的重大成就，這些成

4、就的取得說明了什么？根本原因是什么？我國當(dāng)前社會存在哪些不和諧的現(xiàn)象？產(chǎn)生了哪些不良影響？產(chǎn)生這些不和諧現(xiàn)象的根本原因是什么？。編號： 1.2 關(guān)心社會發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)】1、理解個(gè)人與社會的關(guān)系；知道關(guān)心社會、了解社會的途徑；理解青少年應(yīng)該以實(shí)際行動服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。2、 通過學(xué)習(xí)，明確青少年作為社會成員和國家公民對社會和國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)關(guān)心祖國、報(bào)效祖國?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1個(gè)人與社會的關(guān)系。2初步了解中學(xué)生作為公民對國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。*梳理知識點(diǎn)：1、為什么要關(guān)心社會發(fā)展？（1）從人與社會關(guān)系的角度看，一方面，人類社會是以 為基礎(chǔ)，由各種關(guān)系組合在一起的人類生

5、活的共同體。個(gè)人是 中的人，個(gè)人不可能離開 獨(dú)立存在，人們總是生活在一定的 之中。人們的生存和發(fā)展總是離不開 所提供的種種條件，總要受到一定的 、 的制約。個(gè)人的全面發(fā)展，是與社會的全面進(jìn)步密不可分的；另一方面，社會是由 組成的社會，人們的 、科學(xué)研究等活動推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展，任何社會的存在與發(fā)展都是人們 的結(jié)果。（2）從關(guān)心社會的意義的角度看，我們只有了解社會、關(guān)心社會，才能 社會， 社會，更好地 社會；（3）積極關(guān)心社會的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)。2、關(guān)心社會的有效方式/途徑及其意義。 作為青少年學(xué)生要關(guān)心社會、了解社會，可以從 做起。我們平時(shí)可以通過上網(wǎng)、 、看電視、 等途徑，經(jīng)

6、常了解國內(nèi)外時(shí)事新聞，了解黨和國家的一些重大方針政策。這有助于我們了解社會、了解世界，拓寬 ，增長 ；有助于我們增強(qiáng) 、 的情感；也有利于我們提高 、 、 的能力。3、明確關(guān)心社會不只是成年人的事情，這是因?yàn)椋?（1）我們青少年也是社會的一員，雖然年齡還小，但同樣生活在社會中，我們的學(xué)習(xí)、生活和成長，都與 、社會 密切相關(guān)；（2）關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)心祖國建設(shè)不僅是熱愛祖國的重要表現(xiàn)，也是我們自己 的客觀要求。（3）我們青少年關(guān)心社會，不只是了解社會的變化發(fā)展，更重要的是明確作為社會的成員和國家的公民，對社會、國家 。要積極參與社會生活，以積極的心態(tài) 、融入社會，以實(shí)際行動服務(wù)社會、 。*遷移應(yīng)用

7、1、下列選項(xiàng)中沒有體現(xiàn)個(gè)人和社會關(guān)系的是 A人生自古誰無死，留取丹青照汗青 B先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 C橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 D書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟2、 我們青少年學(xué)生關(guān)心社會更重要的是 A了解社會的發(fā)展變化 B提高辨別是非的能力 C明確對社會、對國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù) D從關(guān)注時(shí)事政治做起3、“個(gè)人是大海中的一滴水”，其含義是 個(gè)人是社會中的人 人的生存離不開社會 A B 人不能作為個(gè)體而存在 社會比個(gè)人更為根本 C D 4、關(guān)心社會發(fā)展的有效途徑？意義？其中，我們青少年學(xué)生關(guān)心社會，更重要的是？ 編號： 1.3 學(xué)會親近社會【教學(xué)目標(biāo)】（1）知道親近社會的意義，分

8、析和克服看客現(xiàn)象；（2）識記社會公德的主要內(nèi)容，理解遵守社會公德的必要性和重要作用；（3）明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),懂得唯有提高自身素質(zhì),才能更好地親近社會?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、了解社會公德的主要內(nèi)容2、知道親近社會的道理及途徑【教學(xué)方法】自讀感悟、合作探究、討論分析*梳理知識點(diǎn)：1、親近社會的含義？2、親近社會的意義？3、親近社會的要求：課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何親近社會，概括如下：親近社會,首先必須克服對社會的冷漠情緒和看客現(xiàn)象；其次必須遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣；再次必須善于明辨是非，提高自我保護(hù)意識；最后必須不斷提高自身素質(zhì)，跟上時(shí)代步伐，成為生活的強(qiáng)者。*遷移應(yīng)用1、 有

9、這樣一個(gè)場面：一小朋友不慎落水，一群人圍觀并議論誰能營救。某甲奮不顧身跳水營救，人群中乙、丙卻爭論著甲是否在“做秀”。從中你看到了什么 “看客”心態(tài) 見義勇為 對社會的冷漠情緒 不良的社會風(fēng)氣 A B C D 2、既是公民的個(gè)人修養(yǎng)，也是社會文明進(jìn)步標(biāo)志的是 A遵守社會公德 B善于明辨是非 C扶貧濟(jì)困 D融入社會3、你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該如何親近社會、融入社會？編號： 1.4 自覺服務(wù)社會【教學(xué)目標(biāo)】1、懂得親近社會、服務(wù)社會首先必須忠于職守理解樂于奉獻(xiàn)的道理；2、通過學(xué)習(xí)，能夠分清公民的責(zé)任有主次之分、輕重之分，公民的最重要的責(zé)任是公民對國家和社會的責(zé)任，而且要用實(shí)際行動來承擔(dān)責(zé)任；3、我們每

10、個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從身邊的事情做起，積極參加義務(wù)勞動，為他人、為社會多做貢獻(xiàn)；*梳理知識點(diǎn)：1、自覺服務(wù)社會，是 的重要表現(xiàn)。2、自覺服務(wù)社會的要求：（1）首先必須自覺履行自己的 ，自覺履行憲法和法律規(guī)定公民的 ；（2）要樂于為社會、為他人奉獻(xiàn)愛心和力量。3、承擔(dān)的責(zé)任，有主有次，有輕有重。最重要的當(dāng)然是 責(zé)任和 責(zé)任。復(fù)習(xí) 第1課 成長在社會一 、熟悉知識能力要求，自己進(jìn)一步明確本課的重要考點(diǎn).課題中考考點(diǎn)能級要求了解理解運(yùn)用第1課成長在社會構(gòu)建社會主義和諧社會關(guān)心社會發(fā)展學(xué)會親近社會自覺服務(wù)社會 二、實(shí)戰(zhàn)演練（一）選擇題1、下列關(guān)于和諧社會的表述正確的是（ ） A我國社會總體上不和諧的

11、，但面臨人口、資源等各種問題與新的挑戰(zhàn) B構(gòu)建和諧社會是人們的最高理想 C和諧社會就是要民主法治公平正義誠信友愛安定有序充滿活力自然與人和諧相處 D構(gòu)建和諧社會是社會主義的本質(zhì)屬性2、關(guān)心社會不僅僅是要了解社會的變化，更重要的是 （ ）A、關(guān)心時(shí)事 B、懂得個(gè)人離不開社會的道理 C、積極參加志愿者活動 D、明確責(zé)任義務(wù)，主動以實(shí)際行動親近、服務(wù)社會3、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。青少年也要關(guān)心社會 （ ）有助于提高分析問題解決問題的能力 是熱愛祖國的表現(xiàn)是青少年健康成長的需要 因?yàn)樯鐣c我們關(guān)系密切A、 B、 C、 D、4、下列行為中屬于親近社會行為的是 （ ）某工人勇

12、救落水兒童 中學(xué)生放學(xué)后做交通志愿者看到有人在公共場所亂扔垃圾而無動于衷 參加獻(xiàn)愛心活動，為災(zāi)區(qū)人民募捐A、 B、 C、 D、5、我們所倡導(dǎo)的社會公德是 （ ）A、文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法B、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息C、以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥D、合理分工、承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)、相互溝通、求同存異6、關(guān)于奉獻(xiàn)社會看法正確的是 （ ）人與人需要相互幫助，美好生活要大家共同創(chuàng)造不僅要履行自己的職責(zé)，更要為社會奉獻(xiàn)愛心力量奉獻(xiàn)社會就是要捐款奉獻(xiàn)社會不僅要平常關(guān)愛社會，而且在祖國危難時(shí)不畏犧牲，挺身而出A、 B、 C、 D、（二

13、）非選擇題7、材料一： 2010年上海世博會招募志愿者活動，報(bào)名人數(shù)超過72萬；參與迎世博的“三五”集中行動的市民更多達(dá)950萬人。濃厚的迎世博氛圍，成為上海探索現(xiàn)代化國際大都市管理服務(wù)機(jī)制、提高市民文明行為的良好契機(jī)。材料二：2009年10月24日下午，荊州市長江大學(xué)文理學(xué)院40多名學(xué)生，在長江觀音磯附近的沙市寶塔河段沙灘上秋游野炊。見義勇為大學(xué)生搭人梯救落水兒童時(shí)，兩位落水少年獲救了，而三位英雄已經(jīng)沉入蒼茫而冰冷的江水中，一漁船停在附近，大學(xué)生多次跪求船主施救遭拒，船主稱“活人不救，只撈尸體”。材料三：20102011年全國大部分地區(qū)嚴(yán)重干旱，某校九年級3班學(xué)生向全校發(fā)出捐款的倡議書（節(jié)選

14、）：在這些受災(zāi)人口當(dāng)中，就有上百萬中小學(xué)生和老師。每一位富有愛心的人肯定會感到揪心。在此，我班全體團(tuán)員倡議所有的老師和同學(xué)們，讓我們伸出援助之手，慷慨解囊，用我們的愛心去換來股股清泉，解災(zāi)區(qū)同伴之渴!我們的力量或許微薄，但情暖人間，送到了災(zāi)區(qū)便是救命的甘霖，來吧，讓我們行動起來，攜手同心、眾志成城，與受災(zāi)群眾一起共度難關(guān)，早日奪取抗旱救災(zāi)的勝利！閱讀上述材料 結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）綜合以上材料，你可以得出一個(gè)什么做人的道理（2）大學(xué)生救人，可船主稱“活人不救，只撈尸體”，請分別評價(jià)他們的言行（3）請你給倡議書的最后部分補(bǔ)上有關(guān)捐款事項(xiàng)的內(nèi)容（提示：可以從捐款時(shí)間、款物上交人或賬號、捐款結(jié)果公示等方面列寫）橫溝中學(xué)九年級思品教學(xué)方案 - 4 - 第1課 成長在社會