七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版

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1、七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil Section A（2a-2d）教案 人教新目標(biāo)版課題：Unit 3 Is this your pencil? Section A 2a-2d. 課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 標(biāo)要 求能夠聽懂有關(guān)熟悉話題話題的語句。能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際，就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。教材及學(xué)情分 析本單元以school things為話題，主題是“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為授課的老師，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。而

2、本課時(shí)2a-2c是以聽力和對(duì)話相結(jié)合的訓(xùn)練形式，要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問及辨認(rèn)物品的所有者的句式，即單復(fù)數(shù)形式的一般疑問句及簡略回答。2d為學(xué)生提供了一個(gè)綜合運(yùn)用語言的范例，同時(shí)提出了角色扮演的更高要求。該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)模仿能力，而在本節(jié)課當(dāng)中的2d把語言運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。只是學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用能力還有待培養(yǎng)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1) 能認(rèn)讀：yours, teacher, excuse me, Youre wele. 2)學(xué)會(huì)使用下列句型： Excuse me. Is this/that? Yes, it is. / No, it isnt. Excuse me. Are

3、these/those? Yes, they are. / No, they arent. What about ?3）通過師生說、自主合作學(xué)習(xí)和聽讀體驗(yàn)交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握本節(jié)課的新單詞。重點(diǎn)1）能口頭應(yīng)用以下句型： Excuse me. Is this/that ? Yes, it is. / No, it isnt. Excuse me. Are these/those ? Yes, they are. / No, they arent. What about ?2）能初步運(yùn)用名詞性物主代詞mine, yours, his, hers理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在用法上

4、的區(qū)別。難點(diǎn)能初步運(yùn)用名詞性物主代詞mine, yours, his, hers；理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在用法上的區(qū)別。教法學(xué)法指導(dǎo)看圖認(rèn)讀單詞法，模仿跟讀、合作交流法，情景交際法等。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課Step1. Greetings and Revision.教師說學(xué)習(xí)物品，學(xué)生聽后，舉起該物品。通過實(shí)物互問導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)英語興趣 教學(xué)過程Step2. Warming up.Step3. Listening. Work on 2a Step4. Practice. Work on 2c.學(xué)生拿出物品，在小組中仿1

5、a做對(duì)話。 Work on 2a. Fill in the blanks. Work on 2b. (教師播放錄音，學(xué)生出示聽到的物品在完成填空，師生共同核對(duì)答案。)學(xué)生在小組內(nèi)仿編對(duì)話，然后上臺(tái)展示成果。 播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音熟悉物品名稱pencil pen book eraser ruler pencil box”，降低2a,2b的聽力難度。教學(xué)過程Step5. Role-play the conversation. Work on 2dStep6. Exercise. 1）Read the conversation and underline the schoo

6、l things in the dialogue.2) Let Ss read the dialogue after the teacher. Then let Ss practice the conversation. 3) Ask some pairs to act out the conversation in front of the class.(教師組織，學(xué)生依次完成上述三個(gè)任務(wù)。)根據(jù)漢語意思完成下列句子。.我的鉛筆是綠色的。你的呢？My pencil is green. _ _yours？.打擾一下，這是你的橡皮嗎？_ _，is this your eraser？.那些是你的光

7、盤嗎？_ _your CDs？.謝謝你！不客氣。Thank you！_ _ _. (學(xué)生獨(dú)立完成，再核對(duì)答案。)角色扮演四個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課自己所學(xué)到的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit 3 Is this your pencil? Section A 2a-2d. Excuse me. Is this/that ? Yes, it is. / No, it isnt. Excuse me. Are these/those ? Yes, they are. / No, they arent. What about ?作業(yè)設(shè)計(jì)一、 必做： 1.背誦2d。 2.做績優(yōu)學(xué)案中第二課時(shí)基礎(chǔ)關(guān)中的題，做能力關(guān)中的一、二題。二、 選做： 1.與同伴練習(xí)2d中的對(duì)話。 2.做績優(yōu)學(xué)案能力關(guān)中的第三題。教學(xué)反思