七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas Section A（2a-2d）教案 人教新目標版

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1、七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas Section A（2a-2d）教案 人教新目標版課題： Unit 6 Do you like bananas？Section A 2a-2d 課時第二課時教學設計課 標要 求能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當的反應。能聽懂有關熟悉話題的語段。能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。能在教師的指導下進行簡單的角色表演。教材及學情分 析本單元的中心話題是圍繞食物談論喜惡，語言結構為Do you like? Does he/she like?及其回答。本單元Section A所呈現的是與談論喜好與厭惡相關的基本語言知識及其

2、初步運用。這部分內容從呈現食物詞匯開始，通過視、聽等方式輸入信息，并引出本單元主要句型Do you like? 及其回答Yes, I do. / No, I dont.接著設計了一個聽力練習，要求圈出所聽到的食物以及補全對話，強化記憶所學詞匯和初學句型。根據課標要求及教材結構，我確定本節(jié)課的重點為掌握十種食物名稱及運用 Do you like.? Does he/she like?這一功能語言談論喜惡；難點為詞匯量較大，以及一般現在時動詞like的第三人稱單數的運用。學生在學習本單元內容時，有一定的難度，我在教學中首先運用圖片讓學生感知，并在學生了解詞義的同時，出示英文提示詞, 然后用誦讀法熟

3、悉讀音和詞意，最后結合句型在活動中反復操練，并鞏固學生對目標語言的運用，促進學生的理解。課時教學目標1 、Knowledge Objects:1）能將所學單詞進行歸類。2）熟練地掌握主語為第三人稱單數和非第三人稱的否定句、一般疑問句及其回答。2 、Ability Object : 能用英語熟練地交流喜歡與不喜歡的食品，并在班上提問同學展開調查。 重點描述一日三餐的方法難點掌握主語為三單和非三單時的陳述句、否定句、一般疑問句及其回答的形式。教法學法指導Guessing. 通過猜測，并大膽發(fā)言，以學習新知。教具準備課件教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計意圖引入新課Step 1

4、 Warming-up and revision （1）Play a guessing game T：show pictures of food，drinks，fruits fast. 1.Ss：guess one by one and spell it. T：check it and show the correct spelling on the right. 2.Listen（to 2b）and fill in the form (Ask S2 to read the dialogue to check the answer) 復習食物單詞以達鞏固之目的，通過這一步訓練學 生的聽力能力，

5、使死的詞匯變活的語言教學過程 Step 2 Presentation（呈現） Step3 Practice （From the listening material we know the boys and the girls likes and dislikes.Now I want to know what you like and dislike）(1)T：（To a boy student）Do you like tomatoes？ 3 S1：Yes，I do. T：（To Ss）Does he like tomatoes？ Ss：Yes，he does.He likes tomato

6、es.(Ss look at the screen and read them again)T：（To St2）Do you like salad？St2：No，I dont.T：（To S s）Does he like salad？ (S s look at the screen and read them again)(2)T：（To a girl student）Do you like ice cream？S1：Yes，I do.T：（To the S s）Does she like ice cream？S s：Yes，she does.She likes ice cream.(S s

7、look at the screen and read them again)T：（To S2）Do you like tea？S2：No，I dont.T：（To S s）Does she like tea？S s：No，she doesnt. She does/ likes tea. 學生通過對2a和2b的練習，做2c中的活動，即練習2b的對話，并且根據自己的實際情況，運用所學的單詞和句子進行對話練習。 通過公開展示he/she的喜好，使學生更清楚其用法以例鞏固趁熱打鐵，進行練習，鞏固學生的知識。教學過程Step 4 1.Ss read the conversation of 2d.學生齊

8、讀，并試著理解相關的句子。 2.學生自己分角色朗讀這段對話。 3.The teacher asks ss to read this conversation .(role-play) 多種種方式朗讀對話，促進學生對知識的了解和掌握。小結 學生總結本節(jié)課自己所學到的知識。板書設計Unit 6 Do you like bananas?-Do you like? -Yes, I do. I like /No, I dont. I dont like-Does he/she like? -Yes, he/she does. He/She likesNo, he/she doesnt. He/She doesnt like作業(yè)設計一、 必做： 1.抄寫2a中的單詞，一個十遍并將意思抄寫一遍。 2.做績優(yōu)學案中第二課時基礎關中的題，做能力關中的一、二題。二、 選做： 1.與同伴一起熟讀并背誦2d中的對話，然后編一組新對話寫在作業(yè)本上。 2.做績優(yōu)學案第二課時能力關中的第三題。教學反思