2022年高考語文專題復(fù)習(xí) 文學(xué)類閱讀 語言運用限時訓(xùn)練1

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1、2022年高考語文專題復(fù)習(xí) 文學(xué)類閱讀 語言運用限時訓(xùn)練1一、(22分)閱讀下面的文章,完成14題。再會 許地山靠窗欞坐著的那位老人家是一位航海者,剛從海外歸來。他和蕭老太太是少年時代的朋友,彼此雖別離了那么些年,然而他們再次會面時,直像忘了當(dāng)中經(jīng)過的日子?,F(xiàn)在他們正談起少年時代的舊話。“蔚明哥,你不是二十歲的時候出海的么?”她屈著自己的指頭,數(shù)了一數(shù),才用那雙被閱歷染濁了的眼睛看著她的朋友說,“呀,四十五年就像我現(xiàn)在數(shù)著指頭一樣地過去了!”老人家把手捋一捋胡子,很得意地說:“可不是!記得我到你家辭行那一天,你正在園里飼你那只小鹿,我站在你身邊一棵正開著花的枇杷樹下,花香和你頭上的油香雜竄入我

2、的鼻中。當(dāng)時,我的別緒也不曉得要從哪里說起,但你只低頭撫著小鹿。我想你那時也不能多說什么,你竟然先問一句要等到什么時候我們能再相見呢?我就慢答道:無須多少時候。那時,你”老太太接著說:“那時候的光景我也記得很清楚。當(dāng)你說這句的時候,我不是說要等再相見時,除非是黑墨有洗得白的時節(jié)。哈哈!那縷漆黑的頭發(fā)現(xiàn)在豈不是已被海水洗白了嗎?”老人家摩摩自己的頭頂,說:“對啦!這也算應(yīng)驗?zāi)?!可惜我見不著芳哥,他過去多少年了?”“唉,久了!你看我已經(jīng)抱過四個孫兒了。”她說時,看著窗外幾個孩子在瓜棚下玩,就指著那最高的孩子說,“你看鼎兒已經(jīng)十二歲了,他公公就在他彌月后去世的。”他們談話時,丫頭端了一盤牡蠣煎餅來。

3、老太太舉手讓著蔚明哥說:“我知道你的嗜好定還沒有改變,所以特地為你做這東西?!薄坝浀梦覀兩贂r,你母親有一天做這樣的餅給我們吃。你拿一塊,吃完了才嫌餅里的牡蠣少,助料也不及我的多,鬧著要把我的餅搶去。當(dāng)時,你母親說了一句話,教我常常憶起,就是:好孩子,算了罷。助料都是擱在一起摻勻的。做的時候,誰有工夫把分量細(xì)細(xì)去分配呢?這自然是免不了有些多,有些少的,只要餅的味道好就夠了。你所吃的原不定就是為你做的,可是你已經(jīng)吃過,就不能再要了。蔚明哥,你說末了這話多么感動我呢!拿這個來比我們的境遇罷:境遇雖然一個一個排列在面前,容我們有機會選擇,有人選得好,有人選得歹,可是選定以后,就不能再選了?!崩先思夷闷?/p>

4、餅來吃,慢慢地說:“對啦!你看我這一生凈在海面生活,生活極其簡單,不像你這么繁復(fù),然而我還是像當(dāng)時吃那餅一樣也就飽了?!薄拔蚁胛依鲜嵌嗟帽阋恕N业木秤龅娘炿m然多一些助料,也許好吃一些,但是我的飽足是和你一樣的。”談舊事是多么開心的事!看這光景,他們像要把少年時代的事跡一一回溯一遍似的。但外面的孩子們不曉得因什么事鬧起來,老太太先出去做判官;這里留著一位矍鑠的航海者靜靜地坐著吃他的餅。1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)( )(4分)A小說先寫闊別多年的兩位老人相會,然后回顧年輕時分別的情景,倒敘手法的運用使情節(jié)跌宕起伏,頗具吸引力。B第段“要等再相見時,除非是黑墨有洗得白的

5、時節(jié)”,戲謔的口吻表現(xiàn)了少女時的蕭老太天真,不知離別傷感的特點。C雖然老伴去世多年,但蕭老太太兒孫繞堂,并不孤單,面對航海歸來的朋友,回顧一生的經(jīng)歷,顯得平靜而祥和。D第段“丫頭端了一盤牡蠣煎餅來”,引出下文的另一段回憶,進而為關(guān)于“餅”與“境遇”的議論埋下伏筆。E小說以對話的形式講述了一個重逢與回憶的故事,時光的流轉(zhuǎn)、情感的起伏都蘊含在平靜質(zhì)樸的敘說中,耐人尋味。2.小說中的“航海者”有哪些特點?請簡要分析。(6分)3.結(jié)合作品,回答下面的問題。(6分)(1)簡要分析,“那縷漆黑的頭發(fā)現(xiàn)在豈不是已被海水洗白了嗎?”的妙處。(3分)(2)如何理解“我的境遇的餅雖然多一些助料,也許好吃一些,但是

6、我的飽足是和你一樣的?!边@句話的含意?(3分)4.本文的主旨具有多元性,你認(rèn)為作者想表達(dá)什么?請結(jié)合文章和自己的生活談?wù)勀愕睦斫夂蛦⑹?。要求觀點明確,有理有據(jù)。(6分)二、語言運用(10分)1余光中先生說:一個方塊字是一個天地,美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字,并用富有文采的語言描述它。要求:至少運用一種修辭方法。(4分)【例1】墨:大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈,在古樸的宣紙上翩翩起舞。【例2】鴻:江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊,每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。 (1)塵: (2)舒:2論語對后人的思想有深刻的影響。請引用論語中與下面文字意思相仿的一句話,然后分

7、析它們所表達(dá)的思想。(6分)“大凡君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為朋,此自然之理也?!保W陽修朋黨論)文學(xué)類閱讀+語言運用(一)參考答案一、(22分)閱讀下面的文章,完成14題。1、(4分)A B(A.本文現(xiàn)實與回憶交織,并非“倒敘”;“情節(jié)跌宕起伏”也不符合本文的特點。B.“不知離別傷感”不合文意,聯(lián)系上文“你只低頭撫著小鹿。我想你那時也不能多說什么”,可以看出蕭老太當(dāng)時的依依惜別之情)2、(6分)淳樸可愛。重逢時,老人回憶蕭老太當(dāng)年的戲言“要等再相見時,除非是黑墨有洗得白的時節(jié)”,“得意地”與之交流,可以看出老人的淳樸可愛。矍鑠自信。“一位矍鑠的航海者靜靜地坐著吃他的餅”,直接刻畫

8、了他的精神面貌;兩人的對話,可以窺見老人的自信和滿足。平和自足。45年的航海生涯,老人都無怨無悔地安度;面對簡單的生活,老人卻很滿足;面對兒孫繞膝的昔日伙伴,他“靜靜地坐著吃他的餅”,都可看出老人的祥和寧靜。(答出一點2分,意思相近即可)3(6分)(1)(3分)運用比喻修辭,將歲月比作海水(1分),化抽象為具體,形象地寫出了老人在海上度過一生的歲月滄桑之感(1分);同時以反問的語氣營造出一種輕松活潑的調(diào)侃氣氛,使深沉的感慨變得平和(1分)。(意思相近即可)(2).(3分)“境遇的餅”指的是人生境遇(1分),“助料”是指豐富多彩的生活細(xì)節(jié)(1分),這句話的意思是“我”的人生雖然也許更豐富,更有滋

9、味,但是我們的人生滿足感、充實感是一樣的(1分)。(答出“助料”“好吃”“飽足”的含意分別給1分,意思相近即可)4.(6分)示例一:本文通過對兩種截然不同的人生境遇的敘述,探討了人生機遇問題。兩位年輕的朋友,因為偶然的離別,結(jié)果擁有了完全不同的人生,一個兒孫繞膝,一個在海上漂泊一生。昔日有可能彼此之間牽掛,甚至有可能一起生活,最終卻各有了不同的人生軌跡。雖然結(jié)局是兩個老人的平和,卻不免產(chǎn)生許多遺憾。生命總是充滿偶然,抓住機遇,抓住緣分,也許就會有不同的人生。示例二:本文贊美了平和自足的人生境界。兩位老人雖然軌跡不同,卻都有著平和的心態(tài)。蕭老太兒孫繞膝,航海者孤單一人,無論怎樣的風(fēng)云坎坷,如今都變得波平如鏡。年輕時的感情漣漪,一輩子的牽掛,都在他們靜靜地回溯中呈現(xiàn),沒有過多的愛恨,而是對生活的認(rèn)可,內(nèi)心深處的滿足。其實人生又何嘗總是一帆風(fēng)順呢?太多的遺憾,太多的掛牽,但只要選擇了,就應(yīng)該平靜祥和的走下去,無怨無嗔。(觀點合理且有闡述,2分;能結(jié)合文章及自己的生活合理闡述,2分;闡述充分,有說服力,2分。言之成理即可。)二、語言運用(8分)1.略2君子喻于義,小人喻于利。論語告訴我們,君子追求義,小人追逐利。這種思想反映在歐陽修的朋黨論中,即君子交友與小人交友的本質(zhì)區(qū)別在于對義與利有不同的價值取向。

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