人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《找規(guī)律(一》教學(xué)設(shè)計

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1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元找規(guī)律(一)教學(xué)設(shè)計【精品文檔】第 7 頁“找規(guī)律(一)” 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2在教學(xué)過程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3合作中逐步形成評價與反思的意識。4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重、難點(diǎn):使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩筆等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題【課件】師:這是小博士班的同學(xué)們在開聯(lián)歡會,他們把教室布置的可真

2、漂亮!請你仔細(xì)觀察一下,這幅圖中都有什么呀?生交流、補(bǔ)充。二、探索交流,解決問題(一)初步感知規(guī)律1、感受“規(guī)律”。師:仔細(xì)觀察,看看你從這幅圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?和小組的同學(xué)交流一下。小組交流、匯報。師總結(jié):我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠,還有圍成圈跳舞的小朋友,都是按一定的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的,像這樣按順序一組一組的不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列。(板書:順序、重復(fù))這節(jié)課我們就來研究一下:找規(guī)律(板書)2、圈一圈發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少!在上面我們找到的每一組規(guī)律中都有重復(fù)的部分?,F(xiàn)在請你們打開課本第85頁,我們一起來圈一圈、找一找吧?(圈課本85頁情景圖)(1)【

3、課件:彩旗】師:彩旗是每幾面就出現(xiàn)重復(fù)的?(引導(dǎo)學(xué)生說出:每兩面出現(xiàn)重復(fù)。)我們把這兩面看成一組,所有的這些彩旗都是這樣一組一組的重復(fù)排列的。這一組中的第一面彩旗是什么顏色的?畫一畫:你能按照彩旗的排列規(guī)律再繼續(xù)畫出這樣的一組嗎?誰來說一下怎么畫?如果一直畫下去會怎么樣?(以黃旗、紅旗為一組,一直無限重復(fù)下去)(2)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律圈一圈:讓學(xué)生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。分別說一說:小花、燈籠與小朋友是把什么作為一組重復(fù)吧,一組中的第一個分別是什么?特別強(qiáng)調(diào):(燈籠是三個為一組,繼續(xù)畫下去。小朋友男生或女生都可以做第一個)(3)小練習(xí):老師把3個小朋友給隱藏了

4、,你能把他們給補(bǔ)上嗎?(4)師總結(jié)師:我們能夠準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分是找規(guī)律的關(guān)鍵,它能幫助我們很好的理解和把握規(guī)律。(5)鞏固練習(xí):85頁“做一做”師:認(rèn)識了規(guī)律,你會創(chuàng)造規(guī)律嗎,我們來試一試吧?(小組長下發(fā)自主檢測,看到第一題)請你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色,再動筆涂一涂。(準(zhǔn)備彩筆)(同桌交流一下)展示孩子們作品。(匯報:以什么為一組,然后一組一組的重復(fù)排列的)(二)數(shù)形結(jié)合,認(rèn)知規(guī)律(A)呈現(xiàn)例2的第(1)題,讓學(xué)生先觀察:1說一說:我們再來看一下這一幅圖。(1)你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律?(2)你能圈出其中的一組嗎?誰來說一說怎么圈。(3)碗的排列規(guī)律與前面所學(xué)的小花、彩旗

5、、燈籠的規(guī)律有什么不同之處?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這里不再是圖形顏色上的變化了,而是圖形的數(shù)量發(fā)生了變化,而且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來。2試一試:(1)你能將碗的數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來嗎?請學(xué)生說出相對應(yīng)的碗的下面的數(shù)字。(2)完整呈現(xiàn)例2的第(1)題:3議一議:碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎?通過教師的引導(dǎo),讓學(xué)生理解:數(shù)字表示的是相對應(yīng)的碗的個數(shù),所以碗的排列有什么規(guī)律,數(shù)字的排列就有相應(yīng)的變化規(guī)律。它們可以表示相同的規(guī)律,只不過形式不同而已。(B)呈現(xiàn)例2的第(2)題:1讓學(xué)生自己在書上完成填空。2說一說:圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律?三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。師:剛才我們一起

6、找到了一些規(guī)律,其實(shí)這樣的規(guī)律還很多,大家能發(fā)現(xiàn)他們嗎?我們一起試一試吧?1、課本86頁“做一做”1、2。2、拍手:同學(xué)們的表現(xiàn)真好,這幾個字大家認(rèn)識嗎?(棒棒,我真棒。)大聲的讀出來。你從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?生匯報。師總結(jié):看來規(guī)律還存在于文字中。3、動作中的規(guī)律。4、聯(lián)系生活。師:你在生活中見過哪些有規(guī)律的事物或現(xiàn)象?(生匯報)老師也找了一些,我們一起看一下??偨Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律,生活中還有許許多多的規(guī)律,只要同學(xué)們用心,你就會發(fā)現(xiàn)我們的世界是一個充滿規(guī)律美的世界。5、拓展作業(yè):【課件】 “規(guī)律王國”要舉行聯(lián)歡會,想來參加的小朋友需要自己設(shè)計符合要求的入場券。你設(shè)計的入場券要符合以下兩個要求:(1)請你選用自己喜歡的圖形、顏色或貼紙創(chuàng)造出不同的規(guī)律。(2)請你把你的作品完成在作業(yè)紙的反面上,要有不少于3組的規(guī)律才能夠入場哦!四、回顧整理,反思提升。師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

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