2022年高考生物一輪復習 課時規(guī)范練25 體液調節(jié)（含解析）蘇教版

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1、2022年高考生物一輪復習 課時規(guī)范練25 體液調節(jié)（含解析）蘇教版一、選擇題1.(2018江蘇)下列關于人體神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,正確的是()A.成年后生長激素不再分泌,身高不再增加B.體內多種激素具有直接降低血糖的作用C.與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)通常作用緩慢、持續(xù)時間長D.神經中樞只能通過發(fā)出神經沖動的方式調節(jié)相關器官的生理活動答案C解析本題主要考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,屬于對生命觀念、科學思維的考查。成年后生長激素分泌較少,A項錯誤;直接降低血糖的激素只有胰島素,B項錯誤;與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)作用緩慢、持續(xù)時間長,C項正確;神經中樞調節(jié)生理活動的方式,除神經調節(jié)外,還有體

2、液調節(jié)。如下丘腦調節(jié)水鹽平衡,D項錯誤。2.下列關于激素、抗體、酶和神經遞質的敘述,正確的是()A.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞B.激素和酶都具有高效性,能產生酶的細胞一定能產生激素C.激素彌散在全身的體液中,一經靶細胞接受即被滅活D.乙酰膽堿與特定分子結合后可在神經元之間傳遞信息答案D解析激素和抗體都具有特異性,激素只能作用于特定的靶細胞或靶器官,但抗體只能與相應的抗原結合,A項錯誤;激素是由內分泌器官(或細胞)分泌的,酶是由活細胞產生的,激素和酶都具有高效性,能產生激素的細胞一定能產生酶,但能產生酶的細胞不一定能產生激素,B項錯誤;內分泌腺分泌的激素彌散到體液(細胞外液)

3、中,隨血液循環(huán)到達全身各處,一經靶細胞接受并起作用后即被滅活,C項錯誤;乙酰膽堿是一種興奮性神經遞質,與突觸后膜上特異性受體結合后可在神經元之間傳遞信息,D項正確。3.(2016全國理綜)下列關于動物激素的敘述,錯誤的是()A.機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素答案D解析激素的分泌是以細胞代謝為基礎的,因此機體內、外環(huán)境的變化可通過影響細胞代謝而影響激素的分泌,A項正確。生長激素是由垂體分泌的,所以切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降,B項正確?；?/p>

4、通過轉錄、翻譯合成蛋白質,所以通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量,C項正確。胰島B細胞分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,血液中胰島素增加會抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素,D項錯誤。4.下列關于人體激素調節(jié)的敘述,錯誤的是()A.1 mg甲狀腺激素能使人體產熱增加4 200 kJ,這體現(xiàn)了激素調節(jié)微量、高效的特點B.一些糖尿病病人常用胰島素控制血糖含量,他們需要在飯后口服少量胰島素C.激素分子雖然分布在全身的體液中,但絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細胞D.短時期食物中缺碘,人體內甲狀腺激素的含量會出現(xiàn)先減少后增加、最后趨于穩(wěn)定的變化過程答案B解析胰島素的化學本質為蛋白質,口服后會在

5、消化道中被相應的消化酶分解,失去功效,應通過注射法給藥。5.下圖為激素分級調節(jié)示意圖,其中說法錯誤的是()A.激素只作用于垂體B.激素只作用于下丘腦和垂體C.寒冷情況下,激素分泌量增加,導致激素與激素分泌量增加D.攝入碘不足時,激素分泌量減少,導致激素與激素分泌量增加答案B解析甲狀腺激素的分泌既存在分級調節(jié),也存在反饋調節(jié)。從題干可以看出,激素是促甲狀腺激素釋放激素,它只作用于垂體,激素是促甲狀腺激素,它只作用于甲狀腺,激素是甲狀腺激素,它的靶細胞既有下丘腦、垂體,也有全身的其他細胞,因為它的作用是加強機體新陳代謝,促進生長、發(fā)育,同時提高神經系統(tǒng)的興奮性。6.下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖。

6、下列敘述錯誤的是()A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內刺激ACD”,促進胰島素的分泌B.當人的手被針刺時,可以通過“外刺激ACDF”,使手縮回C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激ACD”,使腎上腺素分泌增加D.人體內的甲狀腺激素能完成H過程答案B解析當人的手被針刺時,可以通過“外刺激AB”使手縮回,這是神經調節(jié),沒有體液調節(jié)的參與。7.成年健康小白鼠下丘腦的部分結構被破壞后,其代謝狀況與環(huán)境溫度的關系可能出現(xiàn)的是下圖中的()答案D解析小白鼠是恒溫動物,下丘腦是體溫調節(jié)中樞,若小白鼠下丘腦部分結構被破壞后,小白鼠不能維持正常體溫,其耗氧量隨環(huán)境溫度的變化而變化,其中在最適溫度時耗氧量最高,D

7、項符合題意。8.某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,實驗結果如下圖所示。下列分析不合理的是()A.3號瓶、4號瓶和5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素B.2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進作用C.1號瓶、2號瓶和3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的D.由3號瓶和4號瓶可知,甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用答案B解析3號瓶、4號瓶和5號瓶對比說明下丘腦促進垂體分泌TSH,甲狀腺激素抑制垂體分泌TSH,A、D兩項正確。2號瓶和5號瓶對比說明TSH不是下丘腦分泌的,B項錯誤。由圖可知,只有培養(yǎng)液和只有下丘腦時,沒有TSH的生成,而

8、有垂體則有TSH的生成,說明TSH是垂體分泌的,C項正確。9.下圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,代表相關激素,下列說法正確的是()A.激素只能運輸?shù)酱贵w并作用于垂體B.激素既能促進甲狀腺的分泌,又能促進下丘腦的分泌C.寒冷環(huán)境下血液中激素的量均增加D.體內滲透壓較高時激素可促進腎小管和集合管部位水分的重吸收答案D解析激素促甲狀腺激素釋放激素可以運輸?shù)饺砀魈幍蛔饔糜诖贵w,A項錯誤。激素促甲狀腺激素能促進甲狀腺的分泌,但不能促進下丘腦的分泌,B項錯誤。寒冷環(huán)境中激素增多,由于寒冷時出汗少,細胞外液滲透壓低,體內抗利尿激素分泌減少,即減少,C項錯誤。體內滲透壓較高時激素(抗利尿激素)可促

9、進腎小管和集合管對水分的重吸收,D項正確。10.神經肽Y是由下丘腦神經分泌細胞分泌的激素,在體液調節(jié)中起到重要作用。為研究神經肽Y對前脂肪細胞增殖和分化的影響?？蒲行〗M進行了如下實驗(其他條件相同且適宜:“+”的多少表示相對數(shù)量的多少)。分組前脂肪細胞相對數(shù)量加入溶液/5 mL脂肪細胞相對數(shù)量甲組+生理鹽水+乙組+10-10 mol/mL神經肽Y+丙組+10-8 mol/mL神經肽Y+丁組+10-6 mol/mL神經肽Y+下列相關分析錯誤的是()A.甲組為對照組,實驗的自變量是神經肽Y的濃度B.動物體內神經肽Y分泌增多,有可能會導致肥胖C.神經肽Y分泌后只運輸?shù)较鄳陌屑毎l(fā)揮作用D.神經肽Y

10、能夠促進前脂肪細胞的增殖和分化答案C解析甲組為空白對照,自變量是神經肽Y的濃度,A項正確;動物體內若神經肽Y增多,則脂肪細胞增多,可能導致肥胖,B項正確;神經肽Y屬于激素,隨血液運往全身,但只作用于靶器官(細胞),C項錯誤;根據乙、丙、丁可知隨著神經肽Y濃度的增加,脂肪細胞數(shù)量增多,據此可推測神經肽Y能夠促進前脂肪細胞的增殖和分化,D項正確。二、非選擇題11.(2018全國理綜)為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用,某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標?；卮鹣铝袉栴}。(1)請完善下面的實驗步驟將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理,A組(對照

11、組)的處理是;B組的處理是。將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。對所得數(shù)據進行統(tǒng)計處理與分析。(2)實驗結果與分析B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組,出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的激素和激素。答案(1)手術但不切除垂體切除垂體每隔一定時間,測定并記錄兩組大鼠的體重(2)生長促甲狀腺解析本題考查探究實驗設計的三大原則:等量原則、單一變量原則和對照原則。根據等量原則,將若干只幼齡大鼠隨機分為A、B兩組,根據實驗要求和單一變量原則,對實驗組和對照組都手術,對B組(實驗組)切除垂體,對A組(對照組)手術但不切除垂體,都在相同的適宜條件下飼養(yǎng),每隔一段時間,測定并記錄兩組大鼠

12、的體重,對所得數(shù)據進行統(tǒng)計處理與分析,得出相應的實驗結果,并對實驗結果進行分析。12.(2017全國理綜)將室溫(25 )飼養(yǎng)的某種體溫為37 的哺乳動物(動物甲)隨機分為兩組,一組放入41 環(huán)境中1 h(實驗組),另一組仍置于室溫環(huán)境中(對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關行為。結果:實驗初期,實驗組動物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加?；卮鹣铝袉栴}。(1)實驗中,實驗組動物皮膚的毛細血管會,汗液分泌會,從而起到調節(jié)體溫的作用。(2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時,其腎上腺髓質分泌的激素會。(3)本實驗中設置對照組的目的是。(4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物會冷

13、得發(fā)抖,耗氧量會,分解代謝會。答案(1)舒張增加(2)增加(3)排除41 以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗的結果是由41 引起的(4)增加增強解析(1)由題意可知41 高于該哺乳動物的正常體溫,在41 環(huán)境中,機體汗液分泌增加,毛細血管舒張以增加散熱,同時,肌肉和肝臟等產熱減少。(2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安的行為是由腎上腺素分泌增加導致的。(3)對照組的作用是排除41 以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗的結果是由41 引起的。(4)在寒冷環(huán)境中,機體汗液分泌減少,皮膚血管收縮,減少散熱;立毛肌收縮,骨骼肌戰(zhàn)栗,腎上腺素、甲狀腺素增加,細胞代謝增強,耗氧量增加,增加產熱。13.(201

14、7全國理綜)為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}。(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是。(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質。那么C組注射的激素是,D組注射的營養(yǎng)物質是。(3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機理分別是。答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C組:胰高血糖素

15、能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖,使血糖水平升高;D組:葡萄糖直接使血糖水平升高解析(1)B、C、D三組小鼠均被注射了胰島素溶液,胰島素導致小鼠血糖水平低于正常水平,細胞供能不足,從而出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀。(2)對C組和D組進行第二次注射目的是緩解低血糖的癥狀,使小鼠的血糖水平升高。胰高血糖素是升高血糖的激素,所以C組注射的是胰高血糖素;要使血糖水平升高,也可直接給小鼠提供營養(yǎng)物質,所以D組注射的是葡萄糖。(3)胰高血糖素的作用是能促進肝糖原的分解和脂肪等非糖物質的轉化,從而使血糖水平升高。葡萄糖可以直接使血糖水平升高。14.人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響,請回答有關問題。(

16、1)下圖表示三種不同類型人群在口服100 g葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線,另一類病人由于受體不能正常識別胰島素而導致,此類病人可能符合圖中曲線,正常人在口服100 g葡萄糖60 min后,肝細胞中葡萄糖的代謝途徑包括(至少寫出兩項)。(2)為驗證胰島素能降低血糖,某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達到目的。該實驗設計欠嚴密,改進措施如下。為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理。應設置對照組,給對

17、照組小鼠注射等量的,且注射的部位、方法與實驗組相同。出現(xiàn)昏厥后,還應對其中的一半小鼠注射,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產生的原因。答案(1)ba轉化為糖原、脂類等或被氧化分解(正確寫出兩項以上即可)(2)酸性生理鹽水葡萄糖溶液解析(1)抗體攻擊胰島B細胞,導致生成的胰島素不足,為曲線b。受體未能正常識別胰島素導致受體細胞不能接受胰島素信息,通過反饋調節(jié)促使胰島B細胞分泌更多胰島素,血糖濃度居高不下,為曲線a。正常人在口服100 g葡萄糖60 min后,血糖濃度上升,胰島素分泌增多,促使更多血糖進入肝細胞合成糖原、轉化為非糖物質或氧化分解,從而降低血糖。(2)根據實驗目的,自變量為胰島素的有無,無關變量要等量且適宜,故應給對照組小鼠注射等量的酸性生理鹽水。出現(xiàn)昏厥后,還應對其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產生的原因。