二年級數(shù)學下冊 第七單元《快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版

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1、二年級數(shù)學下冊 第七單元快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版教學目標1.通過具體情境，結(jié)合自主思考、合作交流等活動，體會兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的意義。2.學生能正確進行整十數(shù)與一位數(shù)的口算。3. 學生能正確進行兩位數(shù)與一位數(shù)（不進位）的筆算。重難點教學重點：兩位數(shù)與一位數(shù)（不進位）的筆算方法的探究。教學難點：理解兩位數(shù)與一位數(shù)（不進位）的算理并進行正確的筆算。教具學具課件教學過程集體備課（在二次備課中需要刪除的用紅色標記）二次備課（字體綠色）一、 創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們，請看大屏幕，上面寫的什么？（每天鍛煉1小時，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?預設生：體育鍛煉對我們的健康很重

2、要。師：為了我們的健康，咱們學校在大課間都組織了哪些活動？預設生：跳繩、沙瓶操師：同學們請看，這兒有關于兩個班的活動信息。誰來讀一下？預設生：三（1）班跳繩的同學分2組，每組20人。三（2）班做操的同學分3組，每組12人。師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么問題？預設生：問題1-三（1）班跳繩的一共有多少人？ 問題2-三（2）班做操的一共有多少人？ 問題3-做操與跳繩，哪種活動的人數(shù)多？多多少?二、 合作探究，構(gòu)建模型 1.解決問題1-整十數(shù)與一位數(shù)的口算 （1）自主思考。師：三（1）班跳繩的一共有多少人？怎樣列式？預設生1：20+20預設生2：202師：你為什么用乘法？預設生：因為題意是求2個2

3、0相加的和是多少，所以可以用乘法。師：202等于多少呢？（預設40）你是怎樣算的？預設生：（略）（2）遷移練習?？谒悖?03= 420= 504= （3）鞏固練習。口算：24= 56= 97= 406= 204= 506= 907= 440=2.解決問題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算（1）自主思考，合作交流。師：三（2）班做操的一共有多少人？怎樣列式？預設生：123師：123等于多少呢？學生自主探究，將方法寫在答題卡上，而后小組交流，最后匯報展示。預設方法1：103=30 23=6 30+6=36預設方法2：12+12+12=36預設方法3：1 2 預設方法4： 3 3 1 23 63 6

4、預設方法5： 12 預設方法6： 12 3 3 6 30 30 6 36 36（2）對比分析，理解算理。師：仔細觀察上面這些算法，它們之間有沒有什么聯(lián)系？引導學生比較得出：計算結(jié)果都是將個位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的。師：這幾種算法，你比較喜歡哪種?為什么？預設生：喜歡方法3，豎式計算過程簡練。師：我們再來回顧一下方法3的計算過程，先算什么，再算什么？學生交流：（略）三、 遷移練習，鞏固模型1. 計算： 12 32 34 24 4 3 2 22. 你會計算421嗎？怎樣列豎式？ 四、 總結(jié)梳理，深化建構(gòu)師：同學們觀察一下今天我們學的乘法與以前的有什么不同？（根據(jù)學生的回答，教

5、師揭示并板書課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生交流：（略）五、 課堂小測，促進建構(gòu)師：下面我們來做幾道檢測題，看看我們做得怎樣？學生獨立完成下面的檢測題：1.口算下面各題：208= 503= 720= 950=605= 850= 707= 908=2計算： 31 22 23 11 2 3 2 83. 用豎式計算：233 331【補充練習】課本87頁第3、4、5題。上課班級授課時間二、一二、二二、三二、四教后反思字體藍色附送：2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第七單元愛心行動 圖形與拼組單元備課教案 青島版六三制 -圖形與拼組 教材簡析本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步認識立體圖形和

6、平面圖形的基礎上進行學習的，是今后繼續(xù)學習空間與圖形的基礎。教材安排了兩個紅點問題和一個綠點問題，第一個紅點問題主要引導學生探究長方形和正方形的特征；第二個紅點問題和綠點問題，主要是引導學生認識多邊形。教學重難點是探究學習長方形、正方形的特征。教學目標1、使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中，培養(yǎng)學生愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。重點：認識長方形和正方形的特征。難點：能用已學過的圖形設計圖案。教具：幾何圖形。學具：幾何圖形

7、。信息窗1：認識長方形、正方形的特征（新授）教學內(nèi)容 ：書8485頁內(nèi)容。教學目標1、使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。重點：認識長方形和正方形的特征。難點：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學具：幾何圖形。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：同學們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。談話：你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關于長方形你都知道了什

8、么？二、自主探索，解決問題解決第一個紅點問題，認識長方形、正方形的特征。1、認識長方形的特征。（1）觀察猜測。談話：仔細觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）操作驗證。談話：你能想法驗證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？學生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識長方形邊的特征小結(jié)特征，認識長、寬。（3）找生活中的長方形。談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？2、認識正方形的特征（1） 觀察猜測。談話：仔細觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。（2）操作驗證。談話：你能想法驗證正方形的四邊相等，四個角都是直角嗎？學生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識正方形邊的特征小結(jié)特征，認識邊長。（3）

9、找生活中的正方形。談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？3、比較長方形與正方形的異同：談話：長方形和正方形有什么相同的地方？解決第二個紅點問題和綠點問題，認識多邊形。1、認識五邊形。談話：我們知道這個鳥巢是由長方形和正方形的面做成的，你知道藍色的鳥巢是怎么做的？ 2、認識六邊形。三、自主練習，應用拓展1、自主練習第1題。談話：剛才，我們認識了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個長方形或正方形。2、自主練習第2題。四、自我評價：（看情境圖）通過今天的學習，你知道了什么？將今天學習的知識講給爸爸媽媽聽。 信息窗1：認識長方形、正方形的特征（練習）教學內(nèi)容 ：書8687頁內(nèi)容。教學目標1、使學生

10、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。重點：認識長方形和正方形的特征。難點：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學具：幾何圖形。教學過程一、基本練習1、判斷題。（1）四條邊相等的四邊形是正方形。（2）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（3）所有的四邊形都是長方形。（4）五邊形有五個角、五條邊。2、在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。二、綜合練習1、自主練習第3題。剪紙游戲。學生動手嘗試。班內(nèi)展示剪法。2、自主練習第4題。 折紙游戲。

11、學生看懂圖意，動手折一折。3、自主練習第5題。學生獨立思考，嘗試解決。班內(nèi)交流解題方法。4、自主練習第6題： 你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長方形嗎？試一試，與同學交流一下。5、自主練習第7題：奇妙的六邊形。三、自我評價你覺得這節(jié)課學得愉快嗎？有什么收獲？信息窗2：圖 形 拼 組（新授）教學內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學目標1、讓學生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。2、在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。重點：能用已學過的圖形設計圖案。難點：設計有規(guī)律的圖案。教具準備

12、多媒體課件 各種形狀的獎勵牌學具準備學具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學過程課前談話：1、談談自己喜歡什么小動物？（肯定孩子的愛心）。2、猜猜老師喜歡什么小動物？活動一：欣賞壁畫1、導入新課：老師喜歡的小動物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？ 2、 創(chuàng)設情境：春暖花開的季節(jié)到了，各種小動物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導大家都來愛護小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧（展示信息窗2畫面）！3、欣賞：此時此景你有什么感想？學生交流，引導學生感受人與大自然和諧相處。4、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！同學們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學生

13、介紹本組最感興趣的圖案。活動二：玩七巧板1、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學上前展示?；顒尤赫n堂總結(jié)1、學生小結(jié)：通過本課的學習，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：通過以上活動我們又熟悉了學過的平面圖形，同時老師覺得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關心和愛護一切生命，為它們撐起愛之傘！用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！信息窗2：圖 形 拼 組（練習）教學內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學目標1、讓學生

14、結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。2、在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。重點：能用已學過的圖形設計圖案。難點：設計有規(guī)律的圖案。教具準備：多媒體課件學具準備：學具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學過程自主練習第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。學生看圖中畫的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個？第二題：請你接著畫 學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。第三題：請你和同伴說一說，擺一擺。第四題：用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形嗎？照上面的方法先拼一拼，再記錄下來。第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能試著舉出一個這樣的例子嗎？第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。我學會了嗎？ 請你用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設計一幅漂亮的圖案。