2018-2019學年度九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 第1節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒 第1課時 質(zhì)量守恒定律課時練習 （新版）魯教版

《2018-2019學年度九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 第1節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒 第1課時 質(zhì)量守恒定律課時練習 （新版）魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年度九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 第1節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒 第1課時 質(zhì)量守恒定律課時練習 （新版）魯教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒第1課時質(zhì)量守恒定律學號 班級 姓名 1. 下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(D)A化學反應中常伴隨熱量變化，有的放熱，有的吸熱B100 g干冰完全氣化成100 g氣體C10 g NaCl溶解在90 g水中，形成100 g NaCl溶液D一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量2.如圖所示。反應前天平平衡，取下此裝置(裝置氣密性良好)將其傾斜，使過氧化氫溶液與二氧化錳接觸，待充分反應后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象_遵守_(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律，原因是_生成了氧氣，氣球膨脹受到了向上的浮力_。該反應的

2、文字表達式為_過氧化氫水氧氣_。3質(zhì)量守恒定律應用于(A)A化學變化 B物理變化C能量變化 D自然界中所有變化4在化學反應前后，一定沒有發(fā)生變化的是(B)A分子的種類 B原子的種類C物質(zhì)的種類 D分子的個數(shù)5蔗糖在隔絕空氣加熱時，生成碳和水，則可推斷蔗糖的組成元素是(D)A只有碳 B只有碳、氫C只有氫、氧 D碳、氫、氧6某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進行了如圖所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃管兩端，分別繞上40 cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給左邊一端銅絲加熱12分鐘，停止加熱后冷卻，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。冷卻后，他們可以觀察到什么現(xiàn)象？(1)_左端(或被加熱端)銅絲

3、表面變黑_；(2)_玻璃棒向左邊(或被加熱端)傾斜_。7.某反應前后分子變化的微觀示意圖如下，“”和“”表示不同元素的原子。下列說法正確的是(A)A反應物與生成物共有3種物質(zhì)B反應后原子個數(shù)增多C該圖可示意CO與O2的反應D反應物中元素的化合價都為08.硝酸銅受熱分解會產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是(B)AN2 BNO2 CNH3 DSO23化學反應前后，下列各項肯定沒有變化的是(A)原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量元素種類物質(zhì)總質(zhì)量分子種類分子總數(shù)物質(zhì)種類A BC D9下列對化學反應前后質(zhì)量變化的解釋，不符合質(zhì)量守恒定律的是(B)A高錳酸鉀受熱分解后固體剩余物的質(zhì)量減小，是因為放出了氧氣B

4、蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，是因為蠟燭受熱形成了石蠟蒸氣C細鐵絲在氧氣中燃燒后，質(zhì)量增大，是因為生成物中含有氧氣的質(zhì)量D白磷在密閉容器中燃燒，反應前后總質(zhì)量不變，是因為生成物都沒有逸散10.如圖是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示兩種不同的原子)：由圖可知，下列說法中正確的是(A)該反應屬于化合反應生成物可能是氧化物反應遵守質(zhì)量守恒定律反應前后分子和原子種類都不變分子在化學變化中可以再分，而原子不能再分A BC D11將A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，化學反應前后四中物質(zhì)的質(zhì)量關系如下表所示：ABCD反應前質(zhì)量/g123803反應后質(zhì)量/gx33030(1

5、)表中x的值為_35_。(2)該反應的反應物是_C_，生成物是_A、B、D_。(3)該反應屬于_分解_(填“化合”或“分解”)反應。12.下列變化，遵循質(zhì)量守恒定律的是(A)A石墨制成金剛石B2 g H2完全燃燒生成36 g H2OC水變成汽油D冰轉(zhuǎn)化成干冰13.二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如圖所示。下列有關敘述中正確的是(C)A碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為B二氧化碳和乙烯均屬于氧化物C反應前后原子種類和數(shù)目均不變D參加反應的兩種分子的個數(shù)比為4114鎂帶在耐高溫的密封容器中(內(nèi)含空氣)加熱，如圖所示能正確地表示容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的曲線是(B)10小方同學和小

6、飛同學以“化學反應中，反應物的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究。請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：提出假設化學反應中，反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和_相等_。確定研究方法分析推理、查閱資料、實驗探究。設計并進行實驗小方設計的實驗裝置(已略去天平裝置)如圖中A所示。小飛設計的實驗裝置(已略去天平裝置)如圖中B所示，他們在反應前后進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。實驗現(xiàn)象(1)小方觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶中有_氣泡_產(chǎn)生；天平_不平衡_(填“平衡”或“不平衡”)。(2)小飛觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶中有_藍色沉淀_產(chǎn)生；天平_平衡_(填“平衡”或“不平衡”)。實驗結(jié)論小方認為：在化學反應

7、中，生成物的質(zhì)量總和不等于反應物的質(zhì)量總和。小飛認為：在化學反應中生成物的質(zhì)量總和與反應物的質(zhì)量總和相等。你認為_小飛_(填“小方”或“小飛”)的結(jié)論正確，請談談導致另一結(jié)論錯誤的原因是_小方的實驗中有氣體產(chǎn)生，生成的氣體散逸到空氣中去了，使得天平不平衡_。15.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是_C_(填字母)。A蔗糖和水B氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液C鐵和氯化銅溶液(2)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖所示。從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是_溫度未達到紅磷的著火點_。該反應的化學方程式為_4P5O22P2O5_。參加反應的氧氣質(zhì)量為_8.0_g。4