四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)加法和減法教案 青島版五年制

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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)加法和減法教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1了解克隆牛的信息的同時(shí)提出關(guān)于小數(shù)的計(jì)算的問(wèn)題，掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法，并能擴(kuò)展到解決其他簡(jiǎn)單問(wèn)題。2在經(jīng)歷觀察探討等數(shù)學(xué)研究過(guò)程，發(fā)展合理推理能力和初步演繹推理能力，能有條理并清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3形成解決小數(shù)運(yùn)算的一般策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，建立克服困難的意志，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算法則。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程與對(duì)話說(shuō)明評(píng)價(jià)重點(diǎn)一、情境引入1交流有關(guān)克隆牛的信息。2學(xué)生根據(jù)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3匯報(bào)（小組）說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？二、歸納總結(jié)法則1小組說(shuō)說(shuō)所用

2、的方法2進(jìn)行比較質(zhì)疑。3運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。4說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算方法。三、運(yùn)用方法解決解決實(shí)際問(wèn)題。1 運(yùn)用新知識(shí)解決購(gòu)物問(wèn)題。四、談體會(huì)壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？壯壯出生時(shí)的體重比健健長(zhǎng)多少？學(xué)生自主選取的素材，從中可以體現(xiàn)出經(jīng)歷將問(wèn)題抽象為小數(shù)計(jì)算的過(guò)程，對(duì)掌握小數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算方法，并能擴(kuò)展到解決其他問(wèn)題等方面作好鋪墊。每個(gè)同學(xué)將自己的想法在小組交流。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在不斷說(shuō)的前提下使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合理推理能力和初步演繹推理能力，能有條理并清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步的掌握小數(shù)的加減運(yùn)算方法，在情景練習(xí)中將知識(shí)內(nèi)化。這是一個(gè)反思的過(guò)程，有了這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的知

3、識(shí)得到提升，使凌亂的知識(shí)變的系統(tǒng)有條理。學(xué)生根據(jù)克隆牛的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中將感性知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？磳W(xué)生是否能進(jìn)行合理想象。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成完整的構(gòu)建。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)大小的比較教案 青島版五年制教學(xué)目的：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)的大小，進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)意義的理解。2.通過(guò)觀察、比較總結(jié)比較小數(shù)大小的規(guī)則，能夠正確的比較小數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握比較小數(shù)大小的方法。教具準(zhǔn)備： 投影片教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1.在下面的圈里填上、

4、或。654543 83218436 7251200誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較整數(shù)的大小的方法嗎？2最近我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識(shí)，誰(shuí)能舉出幾個(gè)小數(shù)的例子？學(xué)生回答后板書(shū)：0.5 0.18 0.07 5.1 0.109 4.31同學(xué)們列舉的小數(shù)，位數(shù)不同，有一位小數(shù)，兩位小數(shù)，三位小數(shù)；整數(shù)部分也不相同，有的整數(shù)部分是0，有的整數(shù)部分不是0，怎樣才能比較出它們的大小呢？它與整數(shù)大小的比較方法是否一樣呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小。二、學(xué)習(xí)討論1請(qǐng)同學(xué)們從板書(shū)出的小數(shù)中任選兩個(gè)小數(shù)，自己比較出它們的大小。2分組討論。（1）交流自己比較小數(shù)大小的情況。（2）試歸納小數(shù)大小比較方法。3各小組匯報(bào)討論結(jié)果。（1）選

5、擇0.50.109 0.180.109 5.10.07通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：只看位數(shù)的多少并不能決定小數(shù)的大校。（2）擇5.10.18 4.315.1 4.310.5通過(guò)比較大小發(fā)現(xiàn)，整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。（3）我們組還發(fā)現(xiàn)比較小數(shù)的大小應(yīng)看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。整數(shù)部分相同的，再看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。十分位相同再看百分位，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。依此類推。同學(xué)們學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)得很好，你們總結(jié)出的比較小數(shù)大小的方法和課本上一樣。你們真了不起，下面打開(kāi)課本讀一讀比較小數(shù)大小的方法。4初步應(yīng)用（學(xué)作例5、6及做一做）2.35元2.41 元 6.536.29 0.07米0.059 米 0.4580.54誰(shuí)愿意給大家介紹一下你是怎樣比較這些小數(shù)的大小的？三、鞏固練習(xí)1比較下面小數(shù)的大小。7.98.2 0.510.599 1.3741.35.75.8 0.60.60 1.231.322把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.0873完成課本59頁(yè)第9題。先用直線上的點(diǎn)表示下面各數(shù)，并比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。0.090.12 0.280.3 0.40.04四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？