滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊《加減法一》word教案

上傳人:xt****7 文檔編號:107525490 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?4.50KB
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1、滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加減法一word教案教學(xué)目標(biāo):1、會根據(jù)10以內(nèi)數(shù)的加減,推算出20以內(nèi)沒有進退位的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的類比能力。3、經(jīng)歷主動分類、嘗試探究、實踐應(yīng)用的行為過程,體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點和難點: 重點:重點培養(yǎng)學(xué)生推算能力;會20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。難點:練習(xí)中11+9、20-9這類題目的推理思維方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件、口算卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備:雙色片、計算條片、畫好若干數(shù)射線的紙。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,游戲引入1、(操作課件)小朋友,這些小動物都在尋找自己的好朋友。我們一起來幫幫他們吧! 燕子 小豬 小兔 螞蟻 松

2、鼠 烏龜 小象 小猴 31 45 55 71 155 711 131 1452、仔細(xì)觀察,同桌討論,交流匯報:(根據(jù)學(xué)生匯報,整理成如下4組題目)31 45 71 55131 145 711 1553、小朋友們真聰明,今天我們這節(jié)課繼續(xù)來研究加減法的本領(lǐng)。(出示課題)二、嘗試探究,構(gòu)建新知1、觀察比較,體驗計算方法。(1)匯報:你們?yōu)槭裁催@么分,能說說理由嗎?(根據(jù)整理提問)生1:豎著看,前面三組第二個加數(shù)是相同的,最后一組是第一個加數(shù)相同。生2:另外一個加數(shù)的個位上的數(shù)字也相同。 生3:每一組的下面一個算式都比上面一個算式多了十。(2)先來研究第一組題目,提問:31都會算, 131你會算嗎?

3、請大家任意挑選一個學(xué)習(xí)好伙伴:雙色片、計算條、數(shù)射線,互相擺一擺、算一算。(3)請三位同學(xué)分別說說操作方法,教師根據(jù)匯報,同步在媒體上演示。生1:我是用雙色片算的,31就是先擺3個圓片,再添上1個圓片,所以是4個圓片;131就是先擺13個圓片,再添上1個圓片就是14個圓片。生2:我是用計算條片算的,31就是先擺3個計算條片,再添上1個計算條片,所以是4個計算條片;131就是先擺13個計算條片,再添上1個計算條片,所以是14個計算條片。生3:我是在數(shù)射線上做的,3+1就是從3往前跳1格,跳到4的位置,131就是從13往前跳1格,跳到14的位置。(4)師:小朋友想出了許多計算的方法,都可以證明:1

4、3+1=14。(5)再次比較:3+1=4和13+1=14 ,說說這兩個算式有什么異同之處?(6)歸納小結(jié):在計算13+1的時候,只要思考3+1=4,就能知道13+1=14,這樣比較方便。2、嘗試練習(xí),提煉計算方法。(1)同桌口答完成剩下的三組題目: 45 71 55 145 711 155(2)重點討論:15+5你是怎樣想的?7+11你是怎樣想的?(3)教師小結(jié):計算的時候,我們可以先計算幾加幾,然后就能推算出十幾加幾。三、靈活運用,收獲新知1、加法練習(xí),不斷加以鞏固(1)找到教材P42第2、3題,思考:橫著算還是豎著算,為什么?(2)比比誰算得又對又快?及時反饋練習(xí)情況。 5+2= 6+3=

5、 2+4= 4+5= 15+2= 16+3= 12+4= 14+5= 3+6= 1+7= 1+9= 3+5= 13+6= 11+7= 11+9= 13+5=2、游戲體驗,揭示減法規(guī)律(1)(出示口算卡片)13+3 4+14 12+8 15+2 集體搶答。(2)把“15+2”變換成“15-2”,你們會算嗎?怎樣算最快?你是怎樣想的?學(xué)生回答:在計算15-2的時候,只要思考5-2=3,就能知道15-2=13,這樣比較方便。(3)動手操作:任意選用雙色片、計算條、數(shù)射線中的一種,驗證15-2=13。(4)教師小結(jié):計算的時候,我們可以先計算幾減幾,然后就能推算出十幾減幾。3、減法練習(xí),加強難點突破(

6、1)找到教材P42第5、6題,比比誰算得又對又快?及時反饋練習(xí)情況。8-2= 7-5= 4-3= 6-4=18-2= 17-5= 14-3= 16-4= 7-6= 10-9= 8-5= 9-7=17-6= 20-9= 18-5= 19-7=(2)重點討論:20-9你是怎樣想的?可以借助數(shù)學(xué)小伙伴來加以理解。4、加減綜合、強化新知運用(1)找到教材P42第7題,比比誰算得又對又快?及時反饋練習(xí)情況。 13+4= 18-7= 11+6= 17-4= 14+3= 14-4= 12+7= 20-8= 16+2= 19-3= 14+2= 16-5=(2)根據(jù)幾加(減)幾的卡片,你會編出新的加減法題目嗎?

7、3+4 13+4 3+14 23+4 2+8 12+8 2+18 22+8 7-3 17-3 27-3 10-5 20-5 30-5 5、教師歸納:根據(jù)10以內(nèi)的加減法,我們可以運用今天的新本領(lǐng)解決很多新的加減法,因為我們在計算的時候,只要先算幾加幾或幾減幾,就能推算出十幾加幾或十幾減幾,還可以推算出幾十幾加幾或幾十幾減幾。四、總結(jié)全課,作業(yè)鞏固今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你知道了什么?五、檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí):1、推算 5+3= 4+( )=9 ( )+( )=( )15+3= 4+( )=19 ( )+( )=( )2、填數(shù)。 10+2=( ) 10+4=( ) 10+6=( ) 19-9=( )

8、 15-5=( ) 11-1=( ) 11=10+( ) 13=10+( ) 20=10+( ) 10+( )=10 10+( )=12 10+( )=14 作業(yè)布置:練習(xí)冊P26板書設(shè)計加減法(一) 3+1=4 5-2=3 13+1=14 15-2=13 先算出幾加幾 先算出幾減幾 再添上1個十 再添上1個十 5+5=10 10-9=1 15+5=20 20-9=11教學(xué)反思:附送:2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加減混合word教案教學(xué)目標(biāo):知識與技能: 1、讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法。2、能看圖正確地說出圖意。過程與方法:能用簡潔的數(shù)學(xué)語言看圖說圖意。情感態(tài)度價值觀:對學(xué)生

9、進行文明乘車的思想教育。教學(xué)重難點:重點:掌握加減混合運算的計算方法。難點:建構(gòu)加減混合運算的模型。教學(xué)媒體:口算卡片、實物投影、課件、雙色片等。教學(xué)過程:課前準(zhǔn)備:10的分與合一、復(fù)習(xí)連加連減。板書:6+1+2= 2+4+3= 623= 1044=1、直接說得數(shù)。2、計算后先讓學(xué)生說說2+4+3=和1044=計算這兩題時分別先算什么、再算什么,然后讓他們著重說一說在243的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加,在1044的計算中是哪兩個數(shù)相減。3、連加連減是按怎樣的順序計算的?二、體驗感知乘車情景:小朋友們學(xué)得真棒,邵老師帶大家去乘小火車??矗』疖囬_來了。(一)先加后減1、車上有多少乘客?(3個)2

10、小火車到站了,發(fā)生了什么? (上來了4個,又下去了2個)3、誰能編一個數(shù)學(xué)小故事?(1)指明23人說。原來車上有3人,上來了4個,又下去了2個,現(xiàn)在有幾個人?(2)同桌互相說一說。4、誰會列算式? 師板書算式:3+42=53表示什么? +4表示什么?2呢? 5呢?5、這個算式跟以前學(xué)過的連加連減有什么不同?誰來給這樣的算式取個名?6、揭題:對,像這樣有加又有減的算式叫做加減混合運算,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。板書:加減混合。 齊讀。7、這個算式你是怎么算的? (1)同桌說一說計算過程。(2)指名說。(3)歸納:先把前兩個數(shù)字的得數(shù)算出來,再和第三個數(shù)字相減。(二)先減后加 1、多媒體出示:看

11、小火車又到站了,仔細(xì)看,發(fā)生了什么? (下去了1人,又上來了2個)2、請你編一個數(shù)學(xué)小故事。(1)指名23人說。原來車上有6人,下去了1個,又上來了2個,現(xiàn)在有幾個人?(2)自己輕聲地說一說。 3、誰會列算式?師板書算式:61+2=76表示什么?1表示什么? +2呢? 7呢?4、說一說,你是怎么算的? (1)前后說一說。(2)指名說。5、比較一下,這道算式和剛才的算式有什么不同?6、歸納:無論是先加后減還是先減后加,只要有加又有減的算式都叫做加減混合運算。7、小組討論:加減混合是按怎樣的順序計算的? 師板書“按從左往右的次序算”8、歸納:加減混合與連加連減一樣,都是按從左往右的順序計算的。三、

12、鞏固應(yīng)用1、模仿練習(xí):乘車游戲。要求:擺學(xué)具,講故事。同桌合作,一人擺一人說。2、書P36/33、看卡片,說計算過程。師:小朋友們真聰明,自己學(xué)會了加減混合算式的計算方法,那就試試你們的新本領(lǐng)吧?。▽W(xué)生口頭說說計算過程)5-3+4 3+6-7 8-5+3 2+8-9263930372410537244、師:停車場里又出現(xiàn)問題了,汽車怎么開不走呢?你能幫助他們找對鑰匙嗎? (1)師:汽車開走了,卻留下了問題,問什么這兩道算式(724、724)看上去很像,得數(shù)卻不一樣呢?(2)在做題目時有什么要提醒大家注意的?(看清符號) 5、送信游戲:爭當(dāng)合格郵遞員。(1)將自己的信送到合適的郵箱。(2)師生共同檢查。四、總結(jié) 1、今天學(xué)習(xí)了什么知識? 2、計算時按怎樣的順序計算?3、師:小朋友,這節(jié)課你們用自己的智慧,學(xué)會了加減混合的計算方法,你認(rèn)為計算時要注意什么?檢查反饋效果的作業(yè)看圖列算式:板書設(shè)計加減混合從左往右計算3+4-2=5 6-1+2=7教學(xué)反思:

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