山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突教學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第16課 中外的交往與沖突基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系的概況。2、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。3、增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：鄭和下西洋。2、難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教具準(zhǔn)備：多媒體一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)入:鄭和是怎樣遠(yuǎn)航的？明代的中外關(guān)系中還發(fā)生過哪些重大事件呢？二、課前預(yù)習(xí)（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會(huì)的做好記錄，以便求助）一、鄭和下西洋1、鄭和下西洋的概括人物:_ 地點(diǎn)_ 時(shí)間 _ 次

2、數(shù) _ 2、鄭和下西洋的條件（1）明朝前期_的強(qiáng)盛；（2）_的廣泛使用；（3）_的個(gè)人氣概和勇于探索的精神；（4）明朝_技術(shù)的發(fā)達(dá)。3、鄭和下西洋的目的：_。4、鄭和下西洋的意義：_。二、戚繼光抗倭1、倭寇：元末明初，日本的_、_和_，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤癬”。2、戚繼光抗倭（1）經(jīng)過：組織_，開赴_，九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了_的倭寇，接著又率部進(jìn)入_、_，與當(dāng)?shù)氐拿鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，剿滅那里的倭寇，_的倭患都被平息了。(2)戚繼光抗倭取得勝利的原因：首先這是一場_戰(zhàn)爭，符合_的利益，這就是我們常說的“人心向背”；二是_紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；三是_與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇

3、敵愾的民族_力；而_卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭議地成為另一個(gè)原因。三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)1、_歐洲殖民者開始侵略活動(dòng)；2、_年，_殖民者攫取我國廣州_的居住權(quán)；3、_年12月20日，中國政府恢復(fù)了對澳門行使主權(quán)三、小組討論1、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。2、解決在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。四、課堂檢測1、明朝能夠?qū)崿F(xiàn)鄭和“七次下西洋”壯舉的主要原因是（）A、海外交通發(fā)達(dá)B、前期國力強(qiáng)盛C、指南針的應(yīng)用D、造船技術(shù)高超2、派遣鄭和下西洋的皇帝是（） A、明太祖 B、建文帝 C、明成祖 D、元世祖3、鄭和下西洋的歷

4、史意義是（） 表現(xiàn)了我國人民英勇無畏的精神和高超的航海技術(shù)擴(kuò)大了我國同西亞各國的經(jīng)濟(jì)文化交流是世界航海史上的壯舉，比歐洲航海家遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)為驅(qū)逐倭寇做出了貢獻(xiàn) A、 B、 C、 D、4、下列有關(guān)戚繼光抗倭的評價(jià)中，不正確的是（） A、為掃清倭寇做出重大貢獻(xiàn) B、是中國古代史上的民族英雄C、使明朝從此免除外來威脅 D、其斗爭有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展5、明朝抗倭斗爭能取得成功的最重要原因是（）A抗倭斗爭的正義性B、戚家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)C、戚繼光的戰(zhàn)術(shù)正確D、其他軍隊(duì)的配合6、在中國古代史上最先侵占我國領(lǐng)土的西方殖民國家是（） A、西班牙 B、葡萄牙 C、荷蘭 D、俄羅斯7、“自永樂（明成祖年號）三年奉使西洋，迄今七次，所歷三十余國，余里，觀夫海洋，洪濤接天，”（1）材料反映的是哪一個(gè)歷史事件？說出其起止時(shí)間及最遠(yuǎn)到達(dá)的地方？（2）這一事件有什么歷史意義？（3）為什么說這一事件是我國也是世界航海史上的壯舉？8、“封候非我意，但愿海波平。”（1）這句詩是的作者是誰？作者最主要的事跡是什么？（2）如何評價(jià)作者？這句話反映出他具有什么樣的高尚品德? 板書設(shè)計(jì)：課后反思：