貴州省六盤水市第十三中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第七單元 16 明朝皇權(quán)的高度集中導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版

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16 明朝皇權(quán)的高度集中環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)明確目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。 2、記住明朝加強(qiáng)君權(quán)的作用?!緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí),小組交流,合作探究【學(xué)科滲透法制教育】: 定向自學(xué) (說明:基礎(chǔ)內(nèi)容,獨(dú)立預(yù)習(xí)完成,請學(xué)生在書本上勾畫和標(biāo)注)一、明朝的建立: 年 在 稱帝,建立明朝。二、廢丞相 設(shè)三司:中央:廢 。地方:廢 ,設(shè) 。四、八股取士:目的: 。含義:科舉考試內(nèi)容限于 ,文體嚴(yán)格限于 。影響:束縛了 ,不利于 。五、為加強(qiáng)思想控制,秦朝、漢朝、明朝分別采取什么措施?秦朝:漢朝:明朝:六、閱讀下列材料:明清之際,著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股文的毀滅文化,等于秦始皇焚書!八股文的敗壞人才,卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。請回答: (1)材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?(2)實(shí)行這一制度的后果如何? 檢查討論結(jié)對子檢查“定向自學(xué)”階段的各個(gè)小題,將疑難問題進(jìn)行組內(nèi)討論,不能解決的問題作好標(biāo)記。展示反饋(說明:本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成)1、提出自學(xué)過程中組內(nèi)未能解決的問題,全班討論解決。2、能力大比拼:讓學(xué)生快速記憶“定向自學(xué)”各題,以小組為單位進(jìn)行展示。反思總結(jié)1、學(xué)生反思:(1)說體會(huì): (2)說收獲: 第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住鄭和下西洋的史實(shí)和歷史意義。2、記住戚繼光抗倭的史實(shí)。

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