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1、2022秋鄂教版品生一上愛心伴我長大word教學設計 光谷第九小學 宋林 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第二課愛心伴我長大。旨在通過讓學生回憶生活中、自己成長的歷程中父母、家人關愛自己的點點滴滴，讓學生感受、體驗到家人無微不至的愛與成長的歡樂。這一活動主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長大”組成。教學目標：情感與態(tài)度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。知識與技能：培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息
2、的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母。教學重點：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。教學難點：懂得要心存感激，學會關心父母。教學準備：教師準備：回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。 學生準備：收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。課時安排：2課時。第一課時完成教材P36-P38頁內容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。 第二課時完成教材P39-P40頁內容，話題為“我在長大”。教學過程：一、創(chuàng)設情景，談話導入 （1分鐘）一（ ）班的同學們，見到你們真高興。在校有老師關心你，有同學幫助你，可幸福啦。宋老師想問問大家，在家里你們感到幸福嗎？（指
3、名說）你幸福是因為家里有。這節(jié)課就讓我們一起來學習爸爸媽媽都愛我（齊讀課題，板書）。二、說一說，愛在哪里（6分鐘）1、師：（出示打針圖片），描述：小剛生病了，媽媽無微不至的照顧著他，還給他喂飯。你覺得媽媽愛小剛嗎？媽媽的愛體現在哪里？師總結：媽媽的愛藏在那一勺一勺精心熬制的稀飯里。媽媽的愛躲在她焦急的眼睛里。媽媽的愛在她溫柔的手掌里，因為她給我喂飯。2、師：（出示旅游圖片），描述：每到假期，爸爸媽媽總是帶小紅到各個地方參觀旅游，讓小紅長了不少見識。你覺得爸爸媽媽愛小紅嗎？他們的愛體現在哪里呢？師根據學生的發(fā)言總結：他們的愛藏在他們?yōu)槲覝蕚涞囊安屠铩?他們的愛在伴我觀賞過的風景里。他們的愛躲在我
4、們拍下的相片里。3、師：（出示照鏡子），描述：小剛滿身泥土的從外面跑回家，媽媽連忙拿出鏡子對他說，瞧，多臟，快洗洗。你覺得小剛的媽媽愛他嗎？從哪體現出媽媽的愛？師：媽媽的愛藏在她對我的關心里。4、師：（出示游泳圖片），描述：小明和爸爸去游泳，小明害怕不敢下水，爸爸卻鼓勵他說，別怕。你覺得爸爸愛小明嗎？爸爸的愛體現在哪呢？師總結：爸爸的愛在他鼓勵的話語中。5、師：（出示看電視圖片），描述：小東喜歡躺著看電視，媽媽走過來批評他說，躺著看電視可不好！小東很傷心，認為媽媽不愛他了。你覺得呢？從哪體現出媽媽的愛？師：生活中還有這樣一種愛，那是教導的愛。6、（出示最后一張）請同位討論一下，爸爸媽媽的愛，還
5、在哪里？三、辨一辨，有沒有愛（請小組互相討論一下下面的六個例子是不是愛：是不是，為什么？）（12分鐘）1、爸爸不準我長時間玩電腦。2、爺爺每天送我上學。3、在我睡不著時，媽媽會給我講故事。4、我撒謊了，爺爺批評了我，告訴我要做一個誠實的孩子。5、媽媽工作很忙，依然給我做好吃的飯菜。6、我要媽媽幫我系鞋帶，媽媽鼓勵我說，自己系！7、小結：答案全在這首歌里呢。請同學們仔細聽。（播放視頻好爸爸壞爸爸）。四、講一講，把“愛”的火車開起來（10分鐘）1、在我們生活中，媽媽愛我，爸爸也愛我，爺爺奶奶他們都愛我，這些愛，就像火車一樣，（出示愛的火車）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見
6、教材38頁），火車“嗚嗚”開動。 2同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂。五、說一說，你對爸爸媽媽要說的話（9分鐘）為了我們能幸福成長，爸爸媽媽付出了很多很多。那么我們應該怎么去做呢?,此時此刻面對關心你成長的家人，你最想對爸爸或媽媽說什么呢？（現場采訪，進行互動）教師結語：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；有了爸爸媽媽的愛，我們才會茁壯成長。有爸爸媽媽真幸福，他們總是那樣無微不至地關愛我們，有爸爸媽媽真快樂，他們總是那樣想方設法地呵護我們。成長中的我們也應該擁有一顆感恩的心（畫心圖）。讓我們的家幸福到永遠
7、。（一起學唱歌曲讓愛住我家（3分鐘）附送：鄂教版一年級上學期第九課教案 第九課：說說我的家教案備課人：賈艷華教學目標：1初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。2了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。教學重點、難點：引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。活動時間： 2課時活動內容：說說我的家活動準備：1教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如世上只有媽媽好、好爸爸，壞爸爸、可愛的家庭等，以作課堂活動的背景音樂。2學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。活動過程：第一課時2了解家庭
8、成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。2了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。3介紹自己的家。（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有三口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，這個就是我。（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫 。我家住在 。我們家有 口人?！钡确矫嬉龑W生進行有條理地介紹。（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說
9、一說。（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網，我媽媽做的飯很好吃。板書：從大家的介紹中老師知道你們多愛自己的家??！第二課時教學目標： 情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。 行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。 知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。 過程與方法：通過不同的方面
10、引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。教學重點： 引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。教學難點： 通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。教學準備： 教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如世上只有媽媽好、讓愛住我家、可愛的家庭等，以作課堂活動的背景音樂。 學生準備：學生準備一張全家福。課時安排： 第二課時教學過程：活動一：誰最有禮貌 1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧?！驹O計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關系，能夠正確
11、的表述。】活動二： 介紹全家福及家人愛好 1.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。 2.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。 3. 教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。 4.填寫愛心卡（也可畫下來） 5.上臺介紹（借助多媒體展示） 6.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。） 小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，
12、表達自己對家的熱愛。 【設計意圖：通過交流介紹學生加深對自己家庭成員的了解，并培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過兒歌活潑的形式讓學生朗朗上口，讓學生感受家庭幸福的快樂，珍惜幸福的生活。】活動三：家中故事齊分享 1.相信咱們家中有很多我們一想起就特別開心的事，或很難忘的事。你們愿意說出來，我們大家一起分享嗎？ 2.指名講 小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。 【設計意圖：給孩子一個充分展示、交流的平臺，懂得關愛自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無微不至。】活動四：真情對白孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。 小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。 【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂成長，通過交流真心的去懂得感恩，懂得關愛自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】板書設計說說我的家我叫 ，我家住在 ， 我家有 口人，我多愛我的家。
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