《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》公開課教學設計_2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》公開課教學設計_2（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課堂教學教案課題第13課五四運動課時教學目標【知識與能力】1、掌握五四運動爆發(fā)的背景、口號、過程及結果；分析探討五四精神的內涵。2、通過與以往革命運動的對比，認識五四運動意義，培養(yǎng)學生比較和分析問題的能力?！具^程與方法】1、通過影片片段的播放，創(chuàng)設歷史情景，弓1起學生的興趣，讓學生自主探究學習；2、深入挖掘教材，激發(fā)思維，形成知識遷移，培養(yǎng)史論結合的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】深刻感悟五四青年崇咼的愛國主義精神。通過討論如何弘揚五四精神，從而樹立為國家強盛、民族崛起而努力學習的遠大理想，培養(yǎng)高尚的人格。教學重點五四運動爆發(fā)的背景及重大意義。教學難點理解五四運動是新民主主義革命的開端以及“五四精神
2、”教學方法自主學習、角色扮演法、講授法、討論法、合作探究，感受性學習教學手段多媒體課件課時1課時課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新課師：復習導入+播放影視片段設問：問題一：視頻中辯論的焦點是什么？問題二：視頻中的場景是什么會議？回顧所學，帶著問題觀看影視片段（設計意圖：復習導入可以銜接新舊知識；播放影視片段以創(chuàng)設情境，拉近歷史與學生的時空距離并激發(fā)學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力、語言表達能力。）一、通過二個鏡頭來看一下五四運動爆發(fā)的背景。展示材料：學生閱讀課本內容，與教師鏡頭一：一戰(zhàn)圖片合作完成巴黎和會中國外交簡單介紹第一次世界大戰(zhàn)并理清導入時的問題；失敗的學習；鏡頭二
3、：巴黎和會會場圖片（設計意圖：培養(yǎng)學生自主介紹中國對本次會議寄予很學習、分析歸納問題以及合作大的期望；鏡頭二：參加會議的中代表團探究的能力。）五四運動的爆發(fā)圖片介紹參加會的中國代表團提出的合理要求介紹巴黎和會上中國的合理要求被拒，并讓學生討論中國外交失敗的原因以及由此反映的問題？小結：五四運動爆發(fā)的導火索：巴黎和會中國外交的失敗。二、通過影視片段的播放讓學學生觀看影視片段，初步了講授新課生簡單了解五四運動的概況。出示當時報道巴黎和會的新聞報刊、大里五四運動的老照解五四運動片以及課本的材料研讀向學（設計意圖：通過展示電影生介紹五四運動的爆發(fā)。場景，渲染青年學生的愛國提問五四運動時期的口號激情，使
4、學生進一步感受貫有哪些？穿于五四運動的愛國主義精分析口號讓學生理解五四運神。也可調動學生的學習主動是一次徹底地反帝反封的動性，拉近歷史與學生的時愛國運動?？站嚯x。）提問這些口號反映了學生（設計意圖：通過口號的分什么樣的心態(tài)和精神？析，突破重難點）五三、通過大量歷史圖片的展示講述五四運動的過程閱讀課本，認真觀察分析歷四1、學生的愛國運動遭到黑暗史圖片，從中獲取歷史信息。運政府的鎮(zhèn)壓動2、學生的愛國行為贏得社會對這一過程的學習進一步體的各階層人士的聲援（講解陳獨悟當時青年學生勇敢斗爭，MJ過秀等知識分子在五四運動中的重要作用）不屈不撓的愛國主義精神程3、6月5日上海工人罷工、商人罷市（強調五四運動
5、的這五四運動的意義一重大轉折）4、圖片列舉五四運動取得勝利的重要成果。播放中國代表拒簽合約的影視片段四、五四運動的歷史意義1、通過口號的分析即可得出五四運動的性質（引導學生回顧）2、通過對五四運動的過程的分析得出起到先鋒作用的是青年學生3、通過對五四運動的轉折分析工人階級登上政治舞臺4、通過對工人階級登上政治舞臺得出進入新民主主義革命時期5、回顧前面所學的知識點對比新舊民主主義革命6給出材料以及結合所學知識，讓學生談談他理解的五四精神以及新時期如何發(fā)揚五四精神學生閱讀課本以及圖片回答五四勝利成果（設計意圖：再次展示電影場景，渲染當時的愛國激情，使學生進一步感受貫穿于五四運動的愛國主義精神，再次
6、突破難點）學生回顧前面所學的口號得出五四運動的性質學生回顧前面所學的過程得出五四運動的歷史影響學生回顧近代史的開端、社會性質以及所學過的戊戌變法和辛亥革命，理解五四運動是新民主主義革命的開端學生暢所欲言（通過學生的活動突破難點）課堂小結課堂活動圖話五四一一請根據(jù)圖片完成本課的小結（師生共同完成板書補充）學生從背景、過程、結果幾個角度進行總結（發(fā)揮學生自主學習的能力以及培養(yǎng)其讀圖分析的能力）課后活動師：觀看故事中國之暗夜曙光五四運動（設計意圖：多渠道培養(yǎng)興趣，積累知識。）板書設計第13課五四運動、五四運動的爆發(fā)導火線：巴黎和會中國外交的失敗時間：1919年5月4日口號：、五四運動的過程第一階段：主力一一學生中心一一北京第二階段：主力一一工人中心一一上海成果：三、五四運動的意義性質：影響：“五四精神”：教學反思
(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》公開課教學設計_2
