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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流樂教樂學(xué)之游戲在課堂中的作用.精品文檔.樂教樂學(xué)之游戲在課堂中的作用俞垛中心小學(xué) 孫小芬【摘要】：在日常教學(xué)過程中，合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目的。筆者從英語教學(xué)游戲的依據(jù)、原則、應(yīng)用及重要性等方面對小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)進(jìn)行了探討，并總結(jié)出游戲教學(xué)是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語興趣的重要途徑?！娟P(guān)鍵字】： 游戲 小學(xué)英語 課堂 運(yùn)用 對小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是重新進(jìn)行與母語方式差異很大的語言學(xué)習(xí)。剛開始，由于好奇心，學(xué)習(xí)的興趣總是很濃，而隨著學(xué)習(xí)程度的逐漸深入，興趣和信
2、心都會逐漸消失。特別是高年級，兩極分化的現(xiàn)象會愈加明顯，這就會導(dǎo)致老師們明顯地感受得到英語教學(xué)的難度，特別是農(nóng)村地區(qū)的這種現(xiàn)象會更加明顯。可是我們?nèi)绻苡行н\(yùn)用游戲教學(xué)法，就能有效阻止這種情況的發(fā)生。世界著名科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。小學(xué)生英語教學(xué)的目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而游戲是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。游戲是小學(xué)生比較喜聞樂見的一種活動形式。它不僅適合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，而且能使學(xué)生在輕松愉快的情境中參與學(xué)習(xí)，探索新知，促使學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。一、游戲教學(xué)的理論依據(jù)德國教育家福祿培爾認(rèn)為：“游戲是兒童活動的特點(diǎn)，通過游戲，兒童的內(nèi)心活
3、動和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立，自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展。”國內(nèi)外的實(shí)踐也表明：科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)法將對教學(xué)效果大有裨益。從孩子的心理和生理特點(diǎn)來看，好動是小學(xué)生的天性。他們年齡小，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語興趣，而課堂游戲就是充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有效調(diào)動他們積極性的一種良好的方法。小學(xué)生的思維水平處于表象、直觀的階段，有著天真浪漫、活潑好動的天性，對任何新穎有創(chuàng)意的活動都有“好玩”的思想傾向。游戲教學(xué)剛好符合小學(xué)生的這種心理傾向
4、。二、小學(xué)英語課堂運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的原則游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的目的，在教學(xué)中應(yīng)該注意游戲活動的原則： 1、安排游戲要有目的性和啟發(fā)性游戲是支持教學(xué)目標(biāo)的，沒有貫徹教學(xué)目標(biāo)的游戲是沒有教學(xué)價值的。課堂游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，活躍課堂氣氛，因此就不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設(shè)計(jì)游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝。2、組織游戲有條不紊，活而不亂做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲，具有爭取好勝，容易激動的特點(diǎn)，
5、有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊。因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。 3、運(yùn)用游戲注意多變性和學(xué)生參與性俗話說“把戲不可久玩”，這就要求教師不斷翻新游戲的做法，不斷設(shè)計(jì)新游戲。游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動”起來，爭著承擔(dān)游戲中的每一個角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。三、游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用游戲在課堂中運(yùn)用
6、得當(dāng)，會有事倍功半的功效，從教這些年，下面我就來簡單舉幾個我設(shè)計(jì)過的例子：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于順利完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。如我在上一節(jié)有關(guān)文具的課文時，我是這樣導(dǎo)入的：T：Hello, boys and girls. Lets play a game .OK?Ss: OK! T: Now , guess , whats in my hand ?S1: A rubber. T: No , it isnt. S2: A ruler. T: No, it isnt. S3: A crayon. T: (open it and see).Y
7、es , its a crayon .You are a clever boy.這種用猜謎的游戲引入新課的方法，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道老師手中的東西究竟是什么，從而促進(jìn)其思考，動腦筋，并開口說英語進(jìn)行回答。這種引入新課的方法比老師交代該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的做法來得自然和輕松。2、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，特別是B部分的單詞呈現(xiàn)教學(xué)，如果機(jī)械地呈現(xiàn)就會容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高。因此，有必要運(yùn)用游戲教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)容入娛樂或競爭之中，使學(xué)生不感到枯燥、乏味，從而提高他
8、們學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)效率。比如，在單詞教學(xué)中，可以采用“測試記憶力法”這樣的游戲教學(xué)法。具體的方法是：在教學(xué)每個新詞時，讓學(xué)生聽15秒，帶讀15秒，學(xué)生自己認(rèn)讀15秒，寫20秒；把當(dāng)堂課的新單詞呈現(xiàn)完后，在適當(dāng)給他們幾分鐘進(jìn)行記憶；然后進(jìn)行全班聽寫全部新詞，看誰的記憶力強(qiáng)。教師備一本記錄本，一次通過的同學(xué)，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，并給一顆五角星或一些小獎品之類。通不過的，下節(jié)課再聽寫，兩次通過者記憶力為 80%。以此類推，三次為60%。這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，個個爭取做記憶力的強(qiáng)者。有的同學(xué)記憶力差一些的，就會在教師教新單詞前提前學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，因此，全班同
9、學(xué)的單詞記憶能力就能得到很大的提高。同時,這種游戲方式讓學(xué)生們忘記了那是在學(xué)習(xí),而本能地認(rèn)為是在玩,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩。3、鞏固環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是游戲教學(xué)法較為常用的一個環(huán)節(jié)。而其效果是讓學(xué)生在玩中不知不覺鞏固和運(yùn)用了所學(xué)知識，并讓學(xué)生在愉悅的方式幫助下有效地保持所學(xué)知識。比如，我在教授牛津英語有關(guān)whats the time這一單元時，在鞏固環(huán)節(jié)時，我就用兩只老虎的曲調(diào)，再結(jié)合重點(diǎn)句型主編成歌詞，教學(xué)生哼唱。如下：whats the time, whats the time? Its six thirty, Its six thirty. Its time to go to school.
10、 Its time to go to school .All right, all right.這種游戲的設(shè)計(jì)，不僅能讓學(xué)生在愉悅的歌聲中不知不覺中記住了所教新詞，而且能讓學(xué)生在課后繼續(xù)哼唱而又不覺得那是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生喜歡愛英語的興趣，認(rèn)為學(xué)英語是一種樂趣。四、游戲在英語課堂教學(xué)中的作用游戲不僅能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，還能使學(xué)生主動開口，主動思考。游戲運(yùn)用于英語課堂教學(xué)，有利于知識的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生聽音辨音能力和語感以及語言交際能力。小學(xué)生如果能把英語學(xué)習(xí)融于到游戲當(dāng)中，便可以是自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣提高了，也就積極參與到課堂
11、的教學(xué)活動中來了。首先，有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。在英語教學(xué)中我采用多種多樣的游戲, 例如：“掩耳盜鈴”游戲、讀電話號碼競賽、開火車接龍游戲、聽口令做動作、猜英語謎語等游戲， 均能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣既可以訓(xùn)練了聽力, 又加強(qiáng)了口語, 真正達(dá)到寓教于樂之中。其次，游戲有利于學(xué)生語言的發(fā)展。大量的語言是通過實(shí)踐來掌握的，游戲則為兒童提供了語言表達(dá)的環(huán)境。英語課盡量讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。課堂游戲要求學(xué)生對每一個問題或每一件事都要予以及時的反映，回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的探索是無止境的。英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。教師應(yīng)用自己全部力量把教學(xué)工作變成學(xué)生歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，而游戲教學(xué)是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語興趣的重要途徑。以上的見解肯定還要學(xué)多需要改進(jìn)和補(bǔ)充的地方。只有我們教師們的不斷探索，總結(jié)，發(fā)揮我們的主動能動性，我們才能不斷的提高我們的教學(xué)水平?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：1郭力平，許冰靈，李林。游戲?qū)τ诖龠M(jìn)兒童心理發(fā)展的作用J心理科學(xué)2001（6）2于黎南，談小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展。大連教育學(xué)院學(xué)報J2004（3）3張景珍，課堂游戲教學(xué)之我見瓊州大學(xué)學(xué)報J2005（1）
樂教樂學(xué)之游戲在課堂中的作用
