《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體復(fù)習(xí)蘇教版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體復(fù)習(xí)蘇教版(2014秋)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)課題觀察物體復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)本課題教時(shí)數(shù)： 本教時(shí)為第 教時(shí) 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)從不同位置觀察物體形狀進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生加深理解。 2、從具體、形象、直觀的物體中行程表象，培養(yǎng)空間想象能力。 3、通過(guò)不同物體的觀察練習(xí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步鞏固從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)： 正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學(xué)方法與手段： 觀察、合作交流教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1.游戲激趣。課前我們來(lái)做個(gè)小游戲，聽(tīng)老師的口令，用手指出以自己為中心的方位。準(zhǔn)備，開(kāi)始！口令：正面正面在哪里？側(cè)面?zhèn)让嬖谀睦?？上面上面在哪里？后面?/p>
2、面在哪里？3.談話(huà)結(jié)束游戲，引入課題。剛才同學(xué)們指得很正確，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)從這些不同的方位去觀察物體，一起來(lái)看看吧。二、實(shí)踐探究。1.出示粉筆盒請(qǐng)大家從自己坐的位置來(lái)觀察，用“我在它的（）面，最能看到它的（）面，是（）形的?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。3.交換座位再進(jìn)行觀察。請(qǐng)坐在桌子側(cè)面的與坐在桌子前后的同學(xué)交換位置，再認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)你在新位置上看到的形狀和你在原來(lái)的位置上看到的形狀一樣嗎？為什么會(huì)這樣呢？5.總結(jié)：從這里我們發(fā)現(xiàn)，從不同的方位觀察同一物體，看到的形狀可能是（不同）的。三、觀察練習(xí)1、課件出示小朋友觀察玩具恐龍的畫(huà)面。問(wèn)：下面的畫(huà)面分別是誰(shuí)看到的？2、出示觀察小汽車(chē)的圖
3、片請(qǐng)同學(xué)們思考下面的畫(huà)面是誰(shuí)看到的3、出示觀察玩具熊貓的場(chǎng)景問(wèn)：下面哪幅圖是淘氣看到的？4、出示觀察茶壺的場(chǎng)景5、課件出示老爺爺手里拎著生日禮物的場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)他們分別看到了哪幅圖6、出示觀察電腦的場(chǎng)景要求在作業(yè)紙上連一連7、出示小朋友照鏡子要求：你能把鏡子中小紅手里卻的東西畫(huà)出來(lái)嗎？8、排序四、總結(jié)2.根據(jù)口令找正面、側(cè)面、上面、下面的具體位置2.學(xué)生觀察，并根據(jù)要求跟小組里的同學(xué)交流自己在粉筆盒的哪一面，所看到的是什么形狀的。4.交換位置繼續(xù)觀察，說(shuō)說(shuō)看到的為什么不同？獨(dú)立思考后回答并說(shuō)說(shuō)是怎么想的思考后回答說(shuō)說(shuō)理由同桌交流后全班交流獨(dú)立思考后回答同桌交流并說(shuō)說(shuō)想法在作業(yè)紙上連一連全班交流說(shuō)說(shuō)兩張側(cè)面的圖片有什么不同在作業(yè)紙上畫(huà)一畫(huà)全班交流通過(guò)游戲，讓學(xué)生自然地回憶起四個(gè)面。親身的看一看，說(shuō)一說(shuō)，可以體會(huì)進(jìn)一步到所觀察的位置不同，看到的物體就不同。通過(guò)各種練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“從不同的方位觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的”。并且在練習(xí)中盡可能讓學(xué)生去說(shuō)去交流。抓住事物的特征來(lái)觀察，有利用學(xué)生抓住圖的重要觀察點(diǎn)進(jìn)行辨析。授后小記：授課日期 月 日
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體復(fù)習(xí)蘇教版(2014秋)
