河北省承德市平泉縣回民中學(xué)八年級語文上冊《第11課 中國石拱橋》學(xué)案 新人教版（通用）

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1、第11課 中國石拱橋?qū)W案 1.明確說明對象及說明對象特征。2.理清說明文結(jié)構(gòu)。3.明確說明文順序。一、知識框架：（一）抓住文題，弄清說明對象。說明文的標(biāo)題具有很強(qiáng)的提示性，往往直接交待說明的對象，如中國的石拱橋、統(tǒng)籌方法等，使讀者容易了解文章說明的是什么事物或什么事理。分析標(biāo)題，便能給說明文進(jìn)行分類，其規(guī)律如下：標(biāo)題是名詞性的，一般是說明事物的，如松鼠、北京立交橋、等；而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用“方法作標(biāo)題”多是事理性的說明文，如統(tǒng)籌方法。標(biāo)題是動詞性的往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的，從甲骨文到縮微圖書、向沙漠進(jìn)軍等。標(biāo)題中帶有疑問性的，常常是解釋原因、說明事理的，如什么是生態(tài)系統(tǒng)

2、。（二）抓住說明對象的特征，把握說明內(nèi)容。閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物特征，才能清楚地認(rèn)識作者介紹的事物。所謂“特征”就是這一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。如何抓住事物特征？有的標(biāo)題就是對象或特征。注意抓中心句，看說明對象及特征。看字面意思，文中有語言標(biāo)志，直接寫出特征。概括歸納法，如“筆”把各種筆（鋼筆、毛筆、鉛筆等）的各種不同的用途歸納起來。比較法，把不同事物的不同特征加以比較?？傊挛镎f明文的特征多在開頭或前面。事理說明文的特征有的在開頭，有的在結(jié)尾。（三）說明的順序在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出?？陀^事物是多種多樣的，錯

3、綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個基礎(chǔ)上找出一個合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。說明順序大體有三種：空間順序、時間順序、邏輯順序?？臻g順序：多用于說明建筑物的結(jié)構(gòu)或參觀的過程。它著眼于建筑物的空間方位，如上下、前后、左右、內(nèi)外。時間順序：一般用于說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序：按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。通常包括下面幾種情況：從現(xiàn)象到本質(zhì)：如死海不死先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說明死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征。從原因到結(jié)果：或先

4、說結(jié)果再解釋原因，或先解釋原因再得出結(jié)果。從概括到具體：先從總體上進(jìn)行說明，再作進(jìn)一步的具體說明。從特點(diǎn)到用途：先介紹事物的特點(diǎn)，再說明此事物的具體用途。從主要到次要：先說明此事物最主要的特征，再說明次要的。從整體到部分：先整體介紹，再具體介紹各部分內(nèi)容。二、跟蹤訓(xùn)練。見課時練32頁類文閱讀。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確說明方法及其作用。一、知識框架：說明方法分類和作用：一、舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。二、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。三、打比方：形象生動地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響

5、等）。六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。七、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。二、跟蹤訓(xùn)練：恩施州的風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋興時于漢未唐代，這種歷史悠丸、造型獨(dú)特的木質(zhì)古建筑，極富民族氣質(zhì)。恩施州的風(fēng)雨橋是與吊腳樓齊名的恩施州民族建筑中最具特色的民間建筑之一。風(fēng)雨橋又叫“涼橋”，因橋上建有廊、亭，可供行人乘涼、休憩、避風(fēng)雨而得名。恩施州山重水復(fù)，溝壑縱橫，舊時不通公路，只有條條青石板路穿山越嶺，爬坡過河。而將條條青石板路在溝壑山澗連接起來的就是風(fēng)雨橋。利川市毛壩風(fēng)雨橋恩施州的風(fēng)雨橋大多由橋墩、橋面

6、、橋廊、橋亭和橋碩組成，除橋墩外，全用木料建造。建橋時，不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不一的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結(jié)構(gòu)極為精密。橋墩用生松木鋪墊，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上鋪放數(shù)層并排巨杉圓木，再鋪木板作橋面；橋面兩旁是橋廊，設(shè)有欄桿、長凳，形成長廊式走道。橋頂蓋有堅硬嚴(yán)實的黑瓦，建有數(shù)個高出橋身的數(shù)層飛檐翅角樓亭，凡外露的術(shù)質(zhì)表面都涂有防腐桐油。長廊和樓亭的瓦檐頭雕龍繪鳳，人物山水，飛禽走獸，形象詼諧灑脫，栩栩如生。恩施州的風(fēng)雨橋，雖年代久遠(yuǎn)，但很多至夸仍然保存完好。利川市境內(nèi)的毛壩風(fēng)雨橋，建于公元l808年，距夸已200余年。橋全長325米，橋面寬3米，高40米。該

7、橋全用木料建成，至夸仍奇跡般屹立不倒，為行人和當(dāng)?shù)卮迕駮承杏谇嗌絻砂抖卣陲L(fēng)擋雨。成豐縣境內(nèi)的十字路風(fēng)雨橋，建于1916年。橋身全長634米，寬42米，通高878米。橋上是兩層樓閣式的青色瓦面，脊梁的正中是一座寶塔式的亭閣，瓦檐重重，周圍四條昂首欲飛的青龍仰望著東西南北，龍嘴里含著紅色的寶珠，四條龍尾繞成塔頂，好似一臺大轎行走在橋的中央。橋面用木板鋪就，下面由很多巨型圓木固定在橋墩上支撐，整個橋身結(jié)實、牢固，橋面平坦舒適。橋廊l3間，亭廊相連，兩邊有漂亮的護(hù)欄，腎靠護(hù)欄的是條形長凳。橋下有3座梭子形的橋墩，墩與墩之間凈跨10米，都是由巨大的石頭砌成，任憑河水沖刷，橋墩依然堅固如初。一座座風(fēng)

8、格獨(dú)特的風(fēng)雨橋，橫跨溪河，傲立蒼穹，延二三百年而不損，其堅固程度不亞于鐵、石橋。在恩施州，無論是村頭還是山野，在溪河之上大都建有風(fēng)雨橋。村民們走親訪友，趕集逛街，耕田鋤草，肩挑背扛，都要經(jīng)過風(fēng)雨橋。踏著青石板路走進(jìn)密林將映的風(fēng)雨橋，坐在兩廊邊的長凳之上，就可聽到橋下那流水清音，即使是匆匆過橋，也能聽到那悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的深山鳥語。天上云卷云舒，山間鳳來雨去，只有在風(fēng)雨橋上才能真切地感受到。走累了在橋上歇腳，天熱了在橋上乘涼，口渴了在橋上喝茶，下雨了在橋上避雨，閑退時還可在橋上讀書、聊天、話家常。這類木質(zhì)鮚構(gòu)長廊式橋梁建筑，不僅具有普通橋梁的一般功能，而且具有“亭”的觀賞價值，它不僅為行人和村民提供交通

9、便利，同時也是當(dāng)?shù)厝藗冋f古道夸、休息娛樂的理想去處，具有很高的文化和藝術(shù)價值。恩施州的風(fēng)雨橋，是恩施州各族人民勤勞智慧的結(jié)晶，是恩施州民族建筑文化的一個縮影，也是中國木質(zhì)建筑中的藝術(shù)珍品，是人類歷史上一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。1本文的說明對象是恩施州的風(fēng)雨橋，文章主要介紹了風(fēng)雨橋的哪些內(nèi)容?2第段說明了恩施州的風(fēng)雨橋的哪些特點(diǎn)?請用簡潔的語言加以概括。3第段主要采用了哪兩種說明方法?本段介紹十字路風(fēng)雨橋采用的說明順序是什么?4閱讀第段，具體說說風(fēng)雨橋為村民和行人提供了哪些便利?本段運(yùn)用了什么說明方式?學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會說明文語言特點(diǎn)。一、知識框架：說明語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確。說明文語言常見題型： 類型1、加點(diǎn)字

10、詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。二、跟蹤訓(xùn)練。