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1、黔之驢教學反思 這節(jié)公開課課主要依據(jù)課程標準中的要求來設計的。教學目標為：一、能流利地背誦文章，結合注釋，能口譯全文。二、學習細致逼真的心理、動作描寫。三、理解故事的深刻寓意。短短的四十分鐘，這堂課既有成功之處，也有不足的地方。下面就這節(jié)課談談我的想法。作為一篇文言文，字詞的疏通釋義一直是學生的老大難問題，所以盡管我所上的是第二課時，我還是安排了一些時間來進行字義的復習。同時，作為一篇寓言，讓學生從不同角度品味寓意，進而來把握寓意。學生分別從老虎的角度、驢的角度、其它角度品味寓意。比如從老虎的角度談給我們的啟示是：做事要謹慎，要知已知彼。從驢的角度為不能外強中干等。另外，這篇文言文中有很多動作
2、和心理描寫，如果仔細分析的話能更清晰的明了老虎和驢子的心態(tài)變化。所以我讓學生找出文中的重點字詞進行分析。通過學生討論，使學生掌握本文寓意，從而受到情感、態(tài)度和價值觀的啟發(fā)和教育。最后，為了擴展學生的思維，我設計了這樣一道題：“這篇文章能不能改名為黔之虎？”學生的思維非常活躍，想了很多的原因。這時他們的邏輯思維充分被調動起來，大家眾說紛紜，暢所欲言，課堂氣氛也很活躍。但這節(jié)課也有不足的地方。最明顯的一點就是時間的安排上，學生由于復習的不到位，在字義復習這一環(huán)節(jié)上浪費了大量的時間。就公開課而言，其實完全可以把這些復習的環(huán)節(jié)放在課后或作業(yè)整理課上，沒有必要放在課上寶貴的40分鐘里。另外，在讓學生進行動作與心理的分析時，我不能夠完全相信學生的能力，總是在學生進行分析后又重復強調一遍，這樣，一方面打擊了學生學習的主動性，另一方面，又一次浪費了不少時間。這樣，就使得全文最大的重點對寓意的分析沒有得到充分體現(xiàn)，對于一堂公開課來說，缺少一節(jié)課的完整性這其實是最大的失敗。我需要吸取這次公開課的教訓，在今后的備課工作上，考慮的更全面，更到位。特別是時間的安排上，充分考慮到學生的能力，根據(jù)課堂的反應情況，及時調整教學內容，讓課堂變得更加靈活，更加完整。
2020年七年級語文下冊 第4單元 19 黔之驢教學反思 蘇教版
