《2020年秋七年級語文上冊 10《再塑生命的人》練習(xí)（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級語文上冊 10《再塑生命的人》練習(xí)（無答案）（新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10再塑生命的人 考點1分析標(biāo)題文題再塑生命的人的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？字面含義：重新塑造生命、使重新獲得生命的人。深層含義：愛的光明照到了“我”的身上，“我”的靈魂被喚醒，擁有了“光明、希望、快樂和自由”。表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情?？键c2人物形象概括莎莉文老師和海倫的性格特點。莎莉文老師：有責(zé)任心，教育講究方法，因勢利導(dǎo)，循循善 誘，善于抓住教育契機。海倫：有毅力，身殘志堅，自強不息，不屈不撓，聰明好學(xué)，悟性極高，情感豐富，熱愛生活?？键c3句子理解結(jié)合課文內(nèi)容，說說下列句子的含義。1在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已
2、經(jīng)臨近。這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。2這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。這句話表面看來是說文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾啞人看到了光明，看到了快樂、幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。基礎(chǔ)積累1下列加點字注音有誤的一項是()A搓捻(nin)企盼(q)截然不同(ji)B恍然(hun) 慚愧(ku) 繁花似錦(jng)C覓食(m) 譬如(p) 花團錦簇(c)D繽紛(bn) 靈魂(hn) 小心翼翼(y)2找出下列詞語中的錯別字，并改正在下
3、面的表格中。竭然不同小心翼翼不求勝解恍然大悟渾為一談 由然而生 不曲不撓 輕而易舉錯別字改正3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A觀瀑亭周圍綠樹成蔭，碧草如茵，一派花團錦簇的景象。B為了舉辦元旦晚會，教室內(nèi)掛起了五顏六色的彩紙，有一種美不勝收的意境。C這個公式如果不以具體事實證明，學(xué)生怎會明白！至多只是讓學(xué)生像鸚鵡學(xué)舌一樣，做不求甚解的強記。D這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責(zé)令限期整改。4將下列句子按正確的順序排列，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！
4、”在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，ABC D5判斷正誤。正確的在括號里打“”，錯誤的打“”。(1)本文敘述了沙莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。()(2)莎莉文老師喜愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。()(3)文中的“我”，是一個固執(zhí)、任性的孩子，如果不是莎莉文老師的幫助，她永遠不可能走出黑暗。()課內(nèi)閱讀閱讀課文“這天上午，我和莎莉文老師為杯和水這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)
5、世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”片段，回答問題。6用簡潔的語言概括選文第一自然段的主要內(nèi)容。_7當(dāng)“我”和莎莉文老師發(fā)生爭執(zhí)時，她為什么要帶“我”去散步？_8結(jié)合課文回答下列括號中的問題。(1)我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。(這句話反映了“我”怎樣的心理？)_(2)想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。(句中加點字有什么表達效果？)_9如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”這句話？_10“?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？”是一種什么表達方式？作者為什么會有這樣的感覺？_語言運用11下面句子有三處語病，
6、請根據(jù)提示進行修改。海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn)，用自己所有的愛心去擁抱世界，不僅在黑暗中找到了屬于自己的光明，而且又把慈愛的雙手伸向全世界，建設(shè)起了一家家盲人、聾啞人的慈善機構(gòu)。海倫凱勒，是美國20世紀著名的盲聾啞作家和演講者，她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)的拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個完成大學(xué)教育，曾入選美國時代周刊評選的“人類十大偶像”之一，被授予總統(tǒng)自由勛章。(1)第句用詞不當(dāng)，“_”應(yīng)改為“_”。(2)第句缺少中心語，修改意見：_。(3)第句標(biāo)點符號使用不當(dāng)，修改意見：_。12(原創(chuàng))一年一度的教師節(jié)是全社會對“太陽底下最光輝職業(yè)”的崇高敬禮，在我國第31個教師節(jié)即將來臨之際，9月9日
7、上午，省委、省政府邀請全省優(yōu)秀教師代表座談，共商我省教育事業(yè)發(fā)展大計并向全省廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和崇高敬意。校尉營中學(xué)舉行了教師節(jié)慶祝表彰活動，校園里彌漫著濃濃的感恩情。請你也參與進來。(1)請你為這次慶?；顒友a寫宣傳語。天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，_(2)班級舉辦了以“感念師恩，讓心靈飄香”為主題的演講活動，你作為本次活動的主持人，請設(shè)計一段開場白。_(3)教師節(jié)該不該給老師送禮物是很多家長糾結(jié)的難題，看到周圍的人送自己也送，把節(jié)日都過得變味了。對此，某中學(xué)已經(jīng)提前數(shù)天張貼告示明令禁止家長送禮。此舉引發(fā)了學(xué)生的熱議。請你就“教師節(jié)該不該給老師送禮”談?wù)勛约旱目捶?。_拓展閱讀(江蘇靖江期末
8、)花盆里的花仙子丁立梅他一直不是個好學(xué)生，惹是生非，自由散漫，不學(xué)無術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對他說：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿?，星期天補課，你可以不來?！蹦敲?，好吧，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺。新來的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢，買來很多的花草裝點教室。這個窗臺上擱一盆九月菊，那個窗臺上放一盆吊蘭，教室被她裝點得像個小花園。那天，上課鈴聲響了一陣過后，他才拖拖沓沓進教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托著一個小花盆，對他說：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺上，交給你管
9、理，可以嗎？”他有些意外，一時竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟地說：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會很快長出葉來，開出花來?！彼酉禄ㄅ?，心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。他極少再東游西蕩，待在教室里的時間，越來越長。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇擁過來，圍在他
10、的座位旁，和他一起觀看花長芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來。三月的時候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。他激動地拉來女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語是什么嗎？”他茫然地搖搖頭。女老師說：“風(fēng)信子的花語是，只要點燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤]有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。他開始攤開課本，認真學(xué)習(xí)。本就不是個笨孩子，成績很快上去了。老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你小子還有兩下子呀?！彼邼匦Α杂驳男?，像窗臺上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開了。有
11、些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。后來，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。13請從“張星”的角度，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。(答題思路參考【考點解讀3】)_14請從修辭的角度賞析下面的句子。(答題思路參考【考點解讀9】)芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。_15第段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好?！闭報w會“有些疼痛”和“有些歡喜”的原因。_16結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的形象(不少于兩點)。(答題思路參考【考點解讀12】)_
2020年秋七年級語文上冊 10《再塑生命的人》練習(xí)（無答案）（新版）新人教版
