《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》練習(xí) 語(yǔ)文版(通用)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》練習(xí) 語(yǔ)文版(通用)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第11課竹林深處人家夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練 我夯基我達(dá)標(biāo)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )A.屏風(fēng)(png) 山嵐(ln) 鮮嫩(nun)B.竹塢(w) 淹沒(méi)(m) 器皿(mn)C.沏茶(q) 撥開(kāi)(b) 忙碌(l)D.竹筍(sn) 隧道(su) 竹塢(w)提示:“嫩”注音應(yīng)為“nn”。答案:A2.填空。(1)黃蒙田,當(dāng)代家_、_家。(2)作者起初在竹??床坏饺思?,其后看見(jiàn)_處有_,才發(fā)現(xiàn)竹林深處人家所在。答案:(1)畫(huà) 散文 (2)山麓的竹林上 縷縷炊煙3.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。( )(2)畫(huà)家的話(huà)只說(shuō)明了這里的竹林旺盛,是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng),而這不正是意
2、味著這里的竹材和竹筍的豐收嗎?( )(3)在路邊,在空地上,在人家的門(mén)口。( )(4)那是霧還是山嵐?都不是,那是竹林深處人家的炊煙。( )提示:注意反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的區(qū)別,反問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn),設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答。答案:(1)比喻 (2)反問(wèn) (3)排比 (4)設(shè)問(wèn)4.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法,請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處,不得改變?cè)?。)近日,有關(guān)部門(mén)發(fā)出緊急通知,嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。修改(1):_修改(2):_提示:此句成分殘缺,缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。答案:(1)去掉“一切”;(2)在“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。我綜合我發(fā)展一、閱讀理解(一)閱讀課文第2、3兩段
3、(即從“我們沿著小溪邊的石子路深入到竹海里去”至“是專(zhuān)管栽種竹樹(shù)和保護(hù)竹林的”),完成57題。5.作者為什么把江南竹鄉(xiāng)的竹林比作竹海?這一比喻有什么作用?提示:從比喻的相似處入手去進(jìn)行分析,“?!眮?lái)表現(xiàn)數(shù)量多、面積大。參考答案:因?yàn)楦叽蟮闹窳置艿每床灰?jiàn)底;表現(xiàn)了江南竹林茂盛。6.“柳暗花明又一村”這一詩(shī)句的上句是什么?文章引用這一詩(shī)句有什么用意?提示:后一問(wèn)要結(jié)合上文內(nèi)容來(lái)回答,即當(dāng)我們以為前面的路已經(jīng)到了盡頭時(shí),卻又“發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來(lái)”。參考答案:山重水復(fù)疑無(wú)路。為了表現(xiàn)眼前景物突然出現(xiàn)那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。7.景物描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出景物的特點(diǎn),還要“寓情于景”,傳達(dá)出作者的情感。請(qǐng)結(jié)合自己的
4、體驗(yàn),簡(jiǎn)要談?wù)勛髌繁磉_(dá)了作者怎樣的思想感情。提示:結(jié)合景物描寫(xiě)及語(yǔ)言來(lái)分析,景物描寫(xiě)中往往蘊(yùn)涵著作者的感情。參考答案:對(duì)江南竹鄉(xiāng)的熱愛(ài)。(二)閱讀下面的文字,完成810題。臨窗看柳今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿(mǎn)枝,煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外。風(fēng)乍起,柳枝歡快地笑著、跳著,展示著自己,眼角、眉間洋溢著無(wú)限的歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飄舞。 一會(huì)兒,風(fēng)停了,柳枝恢復(fù)了它的平靜,垂了下去,它不能載歌載舞了,心中一定有著淡淡的憂(yōu)傷,雖是這樣,柳枝依然保留著那象征活力的綠色,希望能再把綠色寫(xiě)在天空中。就這樣,
5、柳枝周而復(fù)始地飄起、落下;年復(fù)一年地返青、枯黃,永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久,也明白了許多;如果你有空,就看看窗外,看看柳樹(shù),用心去體會(huì),你也會(huì)明白許多的。8.從全文看,柳枝的突出特點(diǎn)是_。提示:柳枝的特點(diǎn)并非天生的,而是人賦予它的。參考答案:樂(lè)觀(guān)、積極9.首段中的“窗外”和結(jié)尾一段中的“窗外”含義完全一樣嗎?說(shuō)明理由。提示:結(jié)尾往往進(jìn)行升華,結(jié)合上下文可以體會(huì)出兩個(gè)“窗外”的區(qū)別。前一個(gè)可以從“呆呆地望著”的提示中知道,此處的“窗外”是實(shí)景;而結(jié)尾處是作者將窗外的意義升華了,此處的“看看窗外”則是指看看外面更廣闊的世界之意。參考答案:不完全一樣,前一個(gè)指實(shí)景,后一個(gè)指更廣闊的天地。中.考.
6、資.源.網(wǎng)10.從文章結(jié)尾看,作者說(shuō)因?yàn)椤拔铱戳嗽S久”,所以“我明白了許多”,并且說(shuō)“用心去體會(huì),你也會(huì)明白許多的”。那么,將本文的題目改為“由臨窗看柳想到的”可以嗎?說(shuō)明理由。提示:可以從多種角度進(jìn)行分析,言之有理即可。參考答案:不可以。從選材和寫(xiě)作重點(diǎn)看,本文主要落筆在“看”上,而“由臨窗看柳想到的”應(yīng)主要寫(xiě)“想”。從表達(dá)方式看,本文側(cè)重于記敘,而“由臨窗看柳想到的”應(yīng)側(cè)重于議論、抒情。從文體看,本文屬記敘文體,而“由臨窗看柳想到的”可以寫(xiě)成議論文。二、語(yǔ)言運(yùn)用11.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然的語(yǔ)言豐富多彩:從秋葉的飄零中,我們讀出了季節(jié)的變換;從歸雁的行列中,我們讀出了集體的力量;_,_。提示:寫(xiě)出一種生活現(xiàn)象,然后寫(xiě)出由此而引發(fā)的感悟。句式要與例句一致。K答案示例:從冰雪的消融中,我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中,我們讀出了堅(jiān)持的可貴;從蜂蜜的濃香中,我們讀出了勤勞的甜美。