【全效學(xué)習(xí)】2020七年級語文下冊 第6課 黃河頌第一課時導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、六 黃河頌(兩課時) 第一課時【知識鏈接】1走進作者:光未然,原名張光年,1913年出生,湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時代即參加革命工作,“四一二”反革命政變后輟學(xué),曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞,以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。新中國成立后,曾擔(dān)任文藝報人民文學(xué)主編。2作品介紹:黃河大合唱是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。共有八個樂章,分別是:黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧,黃河。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一

2、起,組成一幅壯闊的歷史畫卷,反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。3背景知識:1938年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地,全國掀起了抗日救亡運動的高潮。許多進步作家、藝術(shù)家的心愿就是通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實斗爭,激發(fā)起全國人民的抗日熱情。詩人光未然作為時代的歌手出現(xiàn),他站在高山之巔,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了頌歌,發(fā)出了要向它學(xué)習(xí)的誓言?!緦?dǎo)學(xué)過程】一、過關(guān)預(yù)習(xí)1朗讀課文,讀準(zhǔn)下列加點字的音。氣魄( ) 哺育( ) 山巔( ) 澎湃( )劈開( ) 狂瀾( ) 屏障( )2結(jié)合語境解釋下列詞語:澎湃 狂瀾屏障 哺育九曲連環(huán)自主學(xué)習(xí)(一)自由誦讀,初步品味歌詞

3、中的語言。1 自由誦讀黃河頌,加深對課文的理解。2醞釀感情,自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)誦讀。3自我評價,品味課文中的語言。(二)詩歌的朗誦要點1怎樣才能更好地朗誦好一首詩?2再次自由朗誦,體會朗誦要點。三、整體感知詩歌語言,理解詩歌內(nèi)容。1解題。本課題目是黃河頌,哪個詞是關(guān)鍵?2這首詩的一、三節(jié)很明顯是首尾呼應(yīng),但這兩段文字的著眼點完全相同嗎?第一節(jié)重點落在“”上。 第三節(jié)重點落在“”上。3第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來總領(lǐng)全文,應(yīng)該是哪個字?4“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“??!黃河!”。默讀第二節(jié),思考:這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?四、拓展延伸1我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎?2再次朗讀:在理解詩歌的基礎(chǔ)上,齊讀詩歌,共同贊頌黃河,歌頌偉大的中華民族!五、課后練習(xí)1根據(jù)你平時的積累,寫出三個關(guān)于黃河的著名詩句,并標(biāo)明作者及出處。2和黃河有關(guān)的俗語、諺語、名言很多,請你寫出其中的一條,并簡要介紹相關(guān)的故事。

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